1, Vida
Educador democrático suizo, su obra representativa "Lienhard y Godud". Práctica educativa: Xinzhuang "Hogar para niños pobres", orfanato Stenz, escuela primaria Burgdorf, escuela Iverton.
2. El propósito de la educación
"Promover el desarrollo integral y armonioso de todas las capacidades y fortalezas humanas" es cultivar las llamadas "personas perfectas" y la "verdadera humanidad". ".
Connotación:
(1) Todo el mundo tiene la posibilidad de desarrollar sus capacidades naturales y todos necesitan desarrollarlas;
②La educación es el único camino para el desarrollo humano. desarrollo ;
(3) Educación significa el desarrollo integral del ser humano. Dijo: "El único propósito de la educación es desarrollar armoniosamente aquellos talentos y cualidades que constituyen su personalidad debido al don de Dios".
(4) Cultivar personas perfectas y mejorar su calidad a través de la educación.
En cuanto a la naturaleza humana, creía que el ser humano tiene una naturaleza dual, a la vez animal y sublime. El primero es el instinto del individuo de preservarse a sí mismo y es una naturaleza inferior. Este último busca la superación personal y puede comprender el valor superior de buscar la verdad, la bondad y la belleza. El propósito de la educación es cultivar a las personas desde la naturaleza inferior hasta la naturaleza superior tanto como sea posible.
3. Educación armoniosa
Los talentos humanos tienen características de equilibrio y unidad, lo que potencialmente requiere que el desarrollo humano sea integral y armonioso.
(1) Equidad de oportunidades educativas. Todos deberían recibir educación y la educación debería ser la riqueza de todos. La educación puede cambiar la desigualdad social y la brecha entre ricos y pobres, y cambiar las condiciones de vida de los pobres.
②La educación debe ajustarse a la naturaleza. La educación debe adaptarse al desarrollo de las habilidades de los niños y seguir el proceso de desarrollo de sus habilidades;
③La educación debe cultivar la naturaleza humana completa. La educación tiene como finalidad desarrollar la naturaleza humana y formar una persona integral, es decir, desarrollar los talentos humanos de manera integral y armoniosa.
4. Sobre la Psicología de la Educación
Pestalozzi fue el primer pedagogo que planteó claramente el lema de "educación psicológica".
La pedagogía basada en la psicología de Herbart.
(1) La finalidad psicológica de la educación. Fundamentar fines educativos y orientaciones teóricas sobre las leyes naturales del desarrollo infantil.
② Psicologicización de los contenidos educativos. La selección y redacción de contenidos educativos debe ser adecuada para el desarrollo psicológico de los niños.
③Principios de educación psicológica y métodos de enseñanza. Paulatinamente se coordina el proceso de enseñanza y el proceso cognitivo de los estudiantes.
④Los educadores deben adaptarse a la psicología infantil. Los educadores deben movilizar la iniciativa de los niños y dejar que los niños se conviertan en sus propios educadores.
5. Educación de elementos
Todo tiene los elementos más básicos La educación debe partir de los elementos más básicos y simples, de fácil a difícil, paso a paso, y adaptarse a las necesidades del niño. nivel de aceptación.
Razón:
① El desarrollo de las habilidades y fortalezas naturales de los niños tiene una secuencia de simple a compleja.
② Las personas pueden aceptar una educación laboral más simple y efectiva; .
6. Establecer métodos de enseñanza en la escuela primaria.
Pestalozzi analizó los métodos de enseñanza de diversas materias en las escuelas primarias desde la perspectiva de la educación factorial y la psicología educativa, y es conocido como "el fundador de los métodos de enseñanza de diversas materias en las escuelas primarias".
Él cree que el arte de enseñar debe cultivar primero las habilidades de cálculo, medición y expresión oral más básicas de las personas.
①Método de enseñanza de idiomas
? El elemento más básico es la palabra y el elemento más básico de la palabra es la pronunciación. Habla-Palabra-Lenguaje.
②Método de enseñanza de la medición
El elemento más básico es una línea recta. Aproveche al máximo diversos objetos físicos y gráficos para permitir que los niños se formen impresiones intuitivas, luego las midan y finalmente las expresen mediante dibujos.
③ Método de enseñanza de la aritmética
El elemento más básico es el número "1". Utilice los dedos, semillas, piedras, frijoles y otros métodos de conteo físico. Después de dominar la suma preliminar, aprenda la multiplicación, división y resta. Enseñar aritmética se vuelve extremadamente fácil basándose en sentimientos e impresiones.
7. Integrar la educación con el trabajo productivo.
Pestalozzi no fue la primera persona en proponer la idea de combinar la educación con el trabajo productivo, pero sí el primer educador en la historia de la educación occidental en poner en práctica esta idea.
Experimento preliminar: período del "Hogar de niños pobres" de Xinzhuang
La combinación externa de maquinaria simple para la educación y el trabajo.
Experimento exitoso: Período del orfanato de Stanz.
Características:
(1) Vincular la educación con el trabajo manual y vincular las escuelas con los talleres de artesanía significa tomar la combinación de enseñanza y trabajo como un aspecto importante de la educación.
(2) Abogar por la organización del aprendizaje, complementado con trabajo físico, pero enfatizar la conexión y combinación de ambos.
(3) Antes de combinar la educación y el trabajo físico, es necesario sentar una base sólida respectivamente, es decir, prestar atención al aprendizaje de conocimientos culturales básicos y al dominio de las habilidades básicas del trabajo físico.
④Creo firmemente que la combinación de educación y trabajo productivo tiene una importancia educativa importante en la formación de personas. Creo que este es un enfoque educativo basado en la psicología educativa.
Evaluación:
(1) La práctica y el debate de Pestalozzi sobre la combinación de educación y trabajo productivo reflejan los nuevos requisitos para la relación entre educación y producción durante el período de la industria artesanal capitalista.
(2) Ver la gran importancia de la combinación de educación y trabajo productivo para el desarrollo armonioso de las personas y la transformación de la sociedad.
③ Poner en práctica la idea de combinar educación y trabajo productivo y desarrollarla teóricamente, realizando importantes aportes en la historia de la educación.
Debido a las limitaciones de la época, la conexión intrínseca entre educación y trabajo productivo no se ha encontrado verdaderamente y no se ha realizado ningún análisis histórico exhaustivo.