Escuelas primarias en Malasia
Hay dos tipos de escuelas primarias étnicas en Malasia, a saber, escuelas primarias nacionales y escuelas primarias étnicas. Las escuelas primarias étnicas se dividen en escuelas primarias étnicas chinas y escuelas primarias étnicas tamiles, con el chino o el tamil como idioma de enseñanza respectivamente. En la escuela primaria, todas las materias excepto el inglés se imparten en malayo. También hay algunas escuelas primarias privadas en Malasia. El número no es grande, pero ha ido aumentando en los últimos años. Las escuelas primarias de Malasia siguen un sistema académico de seis años y los estudiantes de primaria deben realizar un examen de ingreso de seis años antes de ingresar a la escuela secundaria. Para fortalecer las habilidades de pensamiento avanzado (KBAT) de los estudiantes, el Ministerio de Educación de Malasia también ha mejorado muchas veces el formato de los exámenes. Los candidatos que no aprueben el examen de idioma malayo en el sexto grado de la escuela primaria deben asistir a un año de clases preparatorias de la escuela secundaria antes de ingresar a la escuela secundaria.
Escuelas secundarias en Malasia
La educación secundaria en Malasia tiene una duración de cinco años. Entre ellos, la escuela secundaria se conoce como escuela secundaria o "SMK" para abreviar, y el malayo es el principal idioma de enseñanza, excluyendo otros idiomas además del malayo. Además, hay 81 escuelas intermedias nacionales chinas en Malasia, denominadas Huazhong o "SMJK", también conocidas como escuelas intermedias reestructuradas. La mayoría de los estudiantes de este tipo de escuela secundaria son graduados de escuelas primarias nacionales chinas, por lo que la mayoría de los estudiantes son chinos. Existen diferencias en el funcionamiento de las escuelas entre China Central y las escuelas secundarias. China Central estipula claramente que el puesto de director debe ser ocupado por chinos. La mayoría de las clases de chino por semana en China Central duran entre 160 y 200 minutos.
En algunas áreas con una densidad de población china relativamente alta, como Penang, algunas clases de chino en el centro de China duran entre 270 y 300 minutos por semana. Por el contrario, la mayoría de las escuelas secundarias no ofrecen clases de chino y, aunque las tengan, en su mayoría se imparten después de la escuela. Los estudiantes que opten por solicitar chino deben permanecer en clase después de la escuela. Las escuelas secundarias con un gran número de estadounidenses de origen chino incluirán clases de chino en sus horarios regulares, pero la duración de las clases es de sólo 120 minutos. En el tercer año de la escuela secundaria, los estudiantes solicitarán presentarse al examen de secundaria básica, conocido como "PMR". Sin embargo, este examen fue cancelado en 2014 y cambiado a la tercera forma de evaluación sin preguntas de opción múltiple, denominada "PT3".
Los estudiantes de secundaria realizarán el examen SPM en Form 5 antes de graduarse. Esto es equivalente a los exámenes anteriores de nivel Ordinario o 'O' de la Era Colonial Británica. El gobierno de Malasia decidió abandonar el uso del inglés en la enseñanza de matemáticas y ciencias y regresar al malayo a partir de 2012, pero los estudiantes aún pueden responder trabajos de matemáticas y ciencias en inglés durante los exámenes. Sin embargo, bajo el Programa de Aprendizaje Bilingüe (DLP) para escuelas primarias y secundarias, algunas escuelas secundarias, incluidas todas las escuelas secundarias nacionales chinas, todavía utilizan el inglés para enseñar matemáticas y ciencias.
Hay alrededor de 60 escuelas secundarias chinas independientes en Malasia, principalmente dirigidas por chinos, como la escuela secundaria Johor Bahru Kuan Rou, la escuela secundaria china Juju, etc. El funcionamiento de las escuelas secundarias independientes está bajo la responsabilidad de la Asociación de Directores de Escuelas Chinas y la Asociación de Maestros de Escuelas Chinas (conocidas colectivamente como Dong Jiao Zong), es decir, la Asociación de Directores de Escuelas Chinas de Malasia.
Educación universitaria en Malasia
Antes de la introducción del sistema curricular de preparación universitaria, los estudiantes que querían ingresar a una universidad pública del gobierno de Malasia tenían que completar 65,438 08 meses adicionales de educación de sexto grado. y presentarse al examen semestral de educación superior de Malasia (“STPM”), equivalente al nivel superior del Reino Unido o al certificado general de educación. Desde 65438 hasta 0999, el gobierno de Malasia comenzó a introducir cursos de preparación universitaria como alternativa al Formulario 6. Los estudiantes que completen el programa preuniversitario de 10 meses pueden matricularse en universidades locales de Malasia. Sin embargo, sólo se reservan 65.438 plazas para estudiantes no bumiputera ni malayos en las clases preuniversitarias.
Malasia tiene 20 instituciones nacionales de educación superior, incluidas la Universidad de Malaya, la Universidad Tecnológica de Malasia y la Universidad Nacional de Malasia. En los últimos años, han florecido las instituciones privadas de educación superior (como la UTAR y el UTAR University College), con más de 662 instituciones privadas, incluidas seis sucursales universitarias extranjeras.
En 2003, había 290.500 estudiantes universitarios en Malasia. Hay más de 470 bibliotecas públicas en Malasia con una colección de aproximadamente 113.000 libros.
Finalmente
La educación primaria y secundaria proporcionada por el gobierno de Malasia es gratuita. Los gastos en educación en 2003 y 2004 fueron aproximadamente de 1.903,3 mil millones de ringgit y 2.151,7 mil millones de ringgit respectivamente, y el presupuesto de educación en 2005 fue de 23.110 mil millones de ringgit. En 2003, la tasa de matriculación de niños en edad de asistir a la escuela primaria era de 98,5 y la tasa de alfabetización de la población de 10 años o más era de 95. La proporción maestro-alumno de la escuela es de aproximadamente un maestro por cada 18 estudiantes de escuela primaria de Malasia y un maestro por cada 16 estudiantes de secundaria.