Chino obligatorio para alumnos de 1º y 3º grado
Unidad 1: Apreciación de novelas chinas y extranjeras:
Lin Daiyu entra a la casa de Jia, bendiciones, el viejo. el hombre y el mar. En comparación con las novelas aprendidas en la escuela secundaria, estas novelas tienen estructuras argumentales complejas, una vida social extensa y estilos diversos.
La entrada de Lin Daiyu a la mansión de Jia es un extracto de "Un sueño de mansiones rojas" y uno de los prefacios de este libro. A través de lo que Lin Daiyu ve y oye, se presenta en detalle la familia feudal de Jia Mansion. La creación de personajes y la descripción del entorno reflejan las características artísticas de las antiguas novelas chinas.
En segundo lugar, "Blessing" es la obra maestra de Lu Xun, que se centra en el traumatizado y sencillo mundo interior de la cuñada de Xianglin, una mujer rural de clase baja. Siempre encarna el tema de Lu Xun de prestar atención al destino de los agricultores y oponerse a la opresión feudal, y representa el logro artístico de las novelas chinas modernas.
"El viejo y el mar" es la obra maestra del escritor estadounidense Hemingway, ganador del Premio Nobel de Literatura, y creó con éxito la imagen de un "tipo duro". Las historias simbólicas, el estilo conciso y las vívidas descripciones psicológicas de la obra demuestran plenamente el perfecto arte narrativo de Hemingway.
La novela en el sentido tradicional es un estilo literario que refleja la vida social contando historias y representando personajes. La creación de personajes en profundidad y detallada, una historia completa y compleja y una descripción específica y suficiente del entorno constituyen los tres elementos principales de la novela. Al analizar estos tres elementos para apreciar la entrada de Lin Daiyu a la casa de Jia, la bendición y el anciano y el mar, podemos captar el tema principal de la novela. Entre ellos, el análisis de los personajes es el foco. Los personajes creados en las tres novelas tienen mucho éxito: Lin Daiyu, Jia Baoyu, Wang Xifeng, la hermana Xianglin y Santiago son realistas. Podemos captarlo desde aspectos como el lenguaje, la psicología, el comportamiento y los movimientos.
Además, otro punto importante mencionado en la consigna de la unidad es el gusto por el lenguaje, incluido el gusto por el lenguaje personalizado de los personajes y el lenguaje narrativo del autor. Lo primero se puede solucionar al analizar los personajes, mientras que lo segundo debe analizarse por separado. El lenguaje narrativo de la entrada de Lin Daiyu a la mansión de Jia es relativamente objetivo. La mayoría de las novelas que vemos habitualmente son de este estilo. Vale la pena señalar que el lenguaje narrativo de "El viejo y el mar", el primero es deliberadamente retrasado y molesto, mientras que el segundo es conciso y brillante, ambos deben saborearse en un entorno lingüístico específico.
La segunda unidad aprecia siete poemas Tang:
Los autores son Li Bai, Du Fu, Bai Juyi y Li Shangyin.
Li y Du Fu fueron las dos estrellas más deslumbrantes de la dinastía Tang. Las baladas y poemas de Li Bai son ricos en imaginación, metáforas extrañas, métodos de escritura exagerados y ritmos ricos y coloridos. Los versos de Du Fu son melancólicos, con bellas melodías y maravillosas ideas. "El camino hacia Shu es difícil", "El ascenso del otoño", "Oda a las reliquias antiguas" y "Climbing High", respectivamente, representan sus mayores logros.
Bai Juyi es el poeta más famoso de mediados de la dinastía Tang. Su "Pipa Xing" es una combinación de narrativa y lirismo, con un profundo cariño entre líneas.
Li Shangyin, un poeta de finales de la dinastía Tang, luchó por sobrevivir en las grietas políticas a lo largo de su vida. Su depresión interior le hizo expresar emociones más personales en la poesía, lo que se refleja en "Jin Se" y. "Mawé".
Para apreciar estas obras es necesario prestar atención a dos aspectos:
En primer lugar, guiar a los alumnos hacia la situación de la poesía. La poesía es buena para expresar emociones. Sus palabras concisas y concisas, su estructura imaginativa y su belleza musical hacen que sea más fácil expresar las emociones de forma implícita o directa. Los poemas seleccionados en esta unidad están implícitos en su expresión emocional, lo que requiere que nos adentremos en la situación descrita por el poeta para vivirla detenidamente. Para guiar a los estudiantes hacia la situación, primero deben leer y recitar bien, pero prestar atención a la forma en que se lee el poema. La velocidad, la prisa, la cadencia y la cadencia deben ser apropiadas para el estilo y la forma emocional del poema. Por ejemplo, leer "El difícil camino hacia Shu" debe ser ruidoso y apasionado, mientras que leer "Pipa Xing" debe ser elegante, recto y triste. Cada frase también tiene una pronunciación diferente, como se ha señalado en el libro de texto del profesor, por lo que no entraré en detalles aquí. En segundo lugar, debemos usar nuestra imaginación y nuestra imaginación. No sólo deben restaurarse en la imagen mental el paisaje y el estado físico descritos en el poema, sino que también el estado mental y las características psicológicas del poeta deben sentirse en sus propios zapatos.
En segundo lugar, respetar las diversas comprensiones de los estudiantes. Como decían los antiguos, la poesía no tiene sentido.
Las emociones del poeta a menudo se esconden detrás de imágenes reales o imaginarias, con muchas "lunas y pájaros brumosos" que resultan esquivos. Por tanto, es normal que diferentes personas puedan tener diferentes sentimientos y experiencias sobre un mismo poema. Personas como Jinse que fueron elegidas en esta unidad han estado en constantes pleitos durante miles de años y tienen opiniones diferentes. Varias opiniones pueden tener elementos razonables. No podemos simplemente elegir una estatua en blanco y negro y enseñar a los estudiantes una respuesta estándar, negando una experiencia personalizada potencialmente muy razonable. Otros poemas como "El camino hacia Shu es difícil" y "Recordando para siempre las ruinas antiguas" tienen un significado poético claro, pero no están exentos de diferencias en su comprensión.
Tema de memoria: Li Bai: Es difícil viajar en Shu.
Du Fu: El paisaje otoñal es próspero (1), anhela sitios históricos (3), sube alto y mira a lo lejos.
Bai Juyi: Viaje de Pipa
Li Shangyin: Jinse y Mawei
3. La tercera unidad de estudio de ensayos antiguos:
Antes de la dinastía Qin Había dos géneros principales de prosa china antigua durante este período: la prosa histórica y la prosa académica. El primero es principalmente narrativo, mientras que el segundo es principalmente argumentativo. Los ensayos en prosa "Estoy en el campo" y "Fomentar el aprendizaje" seleccionados para esta unidad pertenecen a varios géneros de prosa. El primero es un ensayo argumentativo conversacional, con un lenguaje agudo, apremiante paso a paso y un impulso majestuoso. El segundo es un extracto de un ensayo largo, con patrones oracionales nítidos y buen uso de diversas metáforas. Durante la dinastía Han Occidental, Jia Yi heredó las excelentes tradiciones de los eruditos anteriores a Qin, resumió las lecciones de la caída de la dinastía Qin y escribió el famoso "Sobre Qin". Este artículo es poderoso y elocuente. En la dinastía Tang, Han Yu abogó por el "movimiento de la prosa antigua" y heredó la excelente tradición de los antiguos de expresar sus sentimientos en un lenguaje sencillo y popular. Abogó por que los artículos escritos debían "decir sólo lo que se decía" y enfatizó que "las palabras deben". estar en el orden de las palabras" y "las palabras deben surgir de sus propias palabras". El artículo "Comentario del profesor" refleja la búsqueda artística del autor.
Para estudiar esta unidad, primero debe comprender y acumular palabras chinas clásicas de uso común, patrones de oraciones y conocimientos culturales comunes basados en la lectura y la recitación, y desarrollar gradualmente un sentido del lenguaje mientras lee chino clásico simple. En segundo lugar, debemos prestar atención a aprender métodos de argumentación y argumentación, y prestar atención a su lógica de argumentación rigurosa y completa. Tengo que dominar el conocimiento del chino clásico en China;
1. Nuevas palabras
Rey: c249Gǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔ
2. Señale las palabras comunes a continuación. oraciones, escribe Di las palabras y tradúcelas.
Recta no son cien pasos: recta, pasando por "solo", "pero"
Jiu Bai es tan blanco que no soporto usarlo en la carretera: Jing, pasando "punto". Pelo gris
Aprovechando el hambre: pintado, lo mismo que "camino", camino.
Si el rey supiera esto, no habría esperanza de tener más gente que sus vecinos/no habría tiempo que perder: no, no, no.
3. Habla sobre la diferencia entre los significados antiguos y modernos de las siguientes palabras.
Hanoi es feroz: significado antiguo: buenas cosechas, hambruna; significado moderno: feroz, cruel
Setenta personas pueden comer carne: significado antiguo: se puede confiar en él: expresar; acuerdo, reconocido.
Abandonar armaduras y arrastrar soldados: significado antiguo: escapar; significado moderno: se refiere a caminar en general.
La gente de los países vecinos no es ni más ni menos: significado antiguo: muchos; significado: aumentar
No sé si tengo hambre: significado antiguo: abriendo un almacén para ayuda en casos de desastre; significado actual: descubrimiento y activaciónEdad de Wang Tianzhen: significado antiguo: años significado moderno: se refiere a la edad.
4. Interpretación de varias palabras clave
Percusión: La onomatopeya se refiere al sonido del tamborileo.
Preservar la salud y enterrar la muerte.
Piedad filial: respetar a los padres y amar a los hermanos.
Desgaste negativo: Carga. Pasivo, soportar; ponerse algo en la cabeza.
5. Indique el significado de las siguientes palabras en diferentes contextos.
Yu: No hay esperanzas de tener más gente que los países vecinos.
Yo al campo: Sí.
El que da obsequios no lo lleva en el camino: in
Wang: pero no Wang: Wang, verbo, se pronuncia Wang.
El rey Hui de Liang dijo: Rey, el sustantivo, se pronuncia wáng.
Entonces; por favor usa la metáfora de la guerra: usa
Puedes tener hambre
Entra al bosque a tiempo: presiona
Con piedad filial Aplicación de significado: poner
Comida: El perro come a la gente sin saberlo: primero, comida, comer, verbo, segundo, comida, sustantivo;
Uno: Llenar el tambor: partícula sílaba, sin traducción
El inicio del camino del rey: la abolición de la independencia penal.
Cinco acres de casa: "get", partícula
5. Señale el uso flexible de las siguientes partes de la oración y explíquelas.
Batería: Famoso por tocar la batería.
El árbol es morera: una obra maestra del trasplante.
Cincuenta personas pueden vestir ropa y sedas: obras maestras, úsalas.
Enseñar en orden: hacer movimientos y hacerlos con cuidado.
Sin embargo, no era un rey: una obra famosa conmovió al que era rey y puso de rodillas a los pueblos del mundo.
6. Señala los patrones oracionales de las siguientes oraciones y explícalos.
Vale, vamos, vamos, vamos, vamos, vamos, vamos, vamos, vamos.
No soy yo, soy Sui: La frase decisiva: ...Esto también es un juicio.
Wuye: objeto de preposición, "Wuye"
No hay esperanzas de tener más población que los países vecinos.
Aplicar con significado de piedad filial: El adverbial se coloca al final, “Aplicar con significado de piedad filial”
El árbol es una morera: El adverbial se coloca al al final, "La morera es una morera"
El "aprendizaje inspirador" requiere dominar el conocimiento chino clásico;
1 Explicación de palabras
(1) Común. palabras
Imagina la Osa Mayor como una rueda. La regla en la curva es: la Osa Mayor, cruza "Yu", hazla curva.
A pesar del revuelo, esas cosas ya no son equivalentes: sí, pasar "otra vez"; violencia, exposición, exposición al sol
Si lo tienes claro, no harás nada malo: saber, conocer "sabiduría" y sabiduría.
El destino de un caballero es el mismo: destino, "naturaleza" y calificaciones.
(2) Uso flexible de partes de la oración
① Uso causativo de verbos: la madera en el medio de la cuerda es recta, así que creo que es una rueda.
② Sustantivo como adverbial:
A. Un caballero es conocedor y se salva todos los días: todos los días.
B. Comer tierra egipcia y beber agua amarilla: hacia arriba; hacia abajo
③Sustantivo usado como verbo:
A.
B. Las lombrices de tierra no tienen la ventaja de tener garras y tienen músculos y huesos fuertes. Se comen la tierra de Etiopía: se la comen.
2. Patrones de oraciones especiales
(l) Juicio
(1) Verde, tomado del azul.
(2) Hielo, agua.
(3)Aunque algunas personas no pueden soportar la tormenta, deben dejar que suceda.
(4) Movimiento de escalada, no se alargan los brazos.
⑤La suerte de los caballeros es diferente, y los que son buenos son vanidosos y vanidosos.
(2) Formato fijo
Ni siquiera a miles de kilómetros de distancia ("no..." significa "de ninguna manera...". Lo siguiente "nada puede hacer ríos y mares " y "Nada puede hacer ríos y mares" es lo mismo
(3) Postposición del atributo
Las lombrices de tierra no tienen la ventaja de tener garras, sino sólo músculos y huesos fuertes.
"On." Conocimiento chino clásico que debe dominarse en "Qin":
1. Palabras intercambiables
Acerca del equilibrio (a través de "horizontal") y asociación (a través de "vertical")
Han pasado más de cien años para controlar sus males (a través de "nosotros") (a través de "tú")
Chen Liping, pero ¿quién (a través de "beber") es terco en medio del edificio (a través de "levantarse" ")
Gana comida y buena fortuna (a través de "sombra")
2. Diferentes significados en los tiempos antiguos y modernos
Ejemplo: significado antiguo y significado moderno
Entonces el pueblo Qin se rindió y tomó el nombre general de la vía fluvial del río Amarillo fuera del río Xihe. Murió al este de Yishan. , Shandong.
El escudo de remo ensangrentado es una herramienta para impulsar el barco hacia adelante.
No aprecies, aprecia, como la tierra donde los tesoros son valiosos y preciosos.
Un esposo o esposa generoso y cariñoso; un hombre y una mujer enamorados
Para dividir o dividir el todo.
3. Uso flexible de partes del discurso.
1. Usar sustantivos con flexibilidad
Barrer, incluir, incluir sustantivos como adverbiales, como tapetes, paquetes, bolsas
El mundo está lleno de sustantivos de respuesta como adverbios. , como nubes y sonidos.
Yingliang y el paisaje escénico, que se utilizan como adverbiales con sustantivos, se suceden como una sombra.
En la legislación nacional, los sustantivos chinos se utilizan como adverbiales en el sur, en casa y en el sur.
Ordenar los ocho estados y usar los sustantivos en la misma columna da como resultado
Supremo exitoso, lo que permite usar sustantivos Liuhe en el tablero.
Pero la frase "hijo de Chen She's urn rope pivot" usa una urna rota como sistema de cuerda de paja
El maestro resumió las reglas de aplicación flexible: los sustantivos se usan como adverbios, y los sustantivos se colocan en los verbos. Antes, las oraciones 1, 2 y 3 indican las características y el estado de la acción, y la cuarta oración indica la ubicación o dirección en la que ocurre la acción.
Los sustantivos se pueden usar de manera flexible como verbos. En las oraciones quinta y séptima, dos sustantivos se usan juntos para expresar el significado de acción de las cosas; en la sexta oración, el sustantivo y el verbo están conectados con "er"; " y a menudo se utilizan como verbos.
b. Usa verbos con flexibilidad
Usa un verbo que persiga la muerte como sustantivo para una persona que corre hacia el norte para escapar.
Sin embargo, los hunos utilizaron este método para hacer... una retirada de más de 700 millas.
Hacer...Discreto utilizando el método causativo.
Señala ocho estados y adora en la misma fila.
Luchando fuera de la compañía, los príncipes la utilizaban para hacer… pelear.
Los héroes de Shandong vivieron y murieron juntos, y la familia Qin usó verbos causar... perecer.
Resumen del profesor: Reglas de conjugación: los verbos sirven como sustantivos y los verbos sirven como objetos en oraciones, como 1, uso causativo de verbos, como las oraciones 2, 3 y 6, verbos intransitivos con objetos , oraciones 4, 5. La acción tiene el significado de "cómo usar" para su objeto, lo que indica que estos verbos tienen un uso causativo.
C. Uso flexible de adjetivos
Formar alianza y buscar debilidad. El adjetivo Qin hace... débil.
Producción... es un adjetivo que paraliza a los pueblos del mundo.
Haciendo... estúpido adjetivo estúpido.
Es más, el mundo no es débil, se utilizan adjetivos para volverse más pequeño y más débil.
Resumen del profesor: Reglas de conjugación: hay un objeto detrás del adjetivo, y el objeto contiene el significado de "cómo usar", lo que indica que el adjetivo se usa como verbo para expresar el significado de un acción causal, como los Ejemplos 1, 2 y 3.
4. La palabra tiene múltiples significados
①Sistema
Qin tenía poder suficiente para controlar sus desventajas. Uniform
, Tian Ji, Lian Po y Zhao She lideraron las tropas. Orden, orden
②Muerte
La muerte de Qin Wu dejó la carga de punta de flecha, pero los príncipes del mundo han quedado atrapados y perdidos.
Persigue a los muertos hacia el norte y entierra millones de cadáveres. Desierto, huye. Las personas
mueren después de dos semanas de tragarlas. Llevar al uso, llevar a la destrucción.
③Consolidación
Qin Xiaogong según los hechos de la carta. Terreno peligroso
El monarca y sus súbditos se aferraron a él para vislumbrar las habitaciones circundantes. Empresa
④Beneficio
Por lo tanto, la madera se endereza con una cuerda y el oro se afila.
Quienes engañan a los caballos no sólo son rentables, sino que además "fomentan el aprendizaje" rápidamente.
El clima no es tan bueno como el lugar correcto, y el lugar correcto no es tan bueno como la gente. Gongsun Chou tiene ventajas y buenas condiciones.
Aprovechar la situación, masacrar al mundo y dividir la situación favorable de "On Qin" de He Shan
⑤Legacy
La muerte de Qin Wu le costó dinero , Pero todo el clima del mundo se ha dormido. Perdido
Debido a problemas de legado. Dejar
⑥ Grado
Legislar a nivel nacional, trabajar duro, cultivar y defender las herramientas de guerra. Reglas y regulaciones
Trabaja duro para que Lu Guo y Chen She crezcan. Cantidad y cálculo
5. Explique las características de las siguientes frases respectivamente.
(1) Sin embargo, Chen She, el hijo de la urna con cabeza de urna y el pivote de cuerda, es un funcionario que se protege a sí mismo y a un inmigrante. Juicio Juicio
(2) Es difícil para una persona y vergonzoso para siete templos. Incluso si mueres con tu cuerpo y tus manos, sonreirás al mundo. Oración pasiva
③¿Con quién está Chen Liping? Oración objeto de preposición
(4) La gente de esta familia no se opone a la división de los nueve reinos. Postposición de estructura preposicional
6. Estilo
En el mismo año habló mucho.
El conocimiento del chino clásico requerido por "Shishuo";
1 Leer la pronunciación de las siguientes palabras polifónicas o palabras similares:
Lectura de oraciones d\. u-Leer libros d \u- no b \u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u u\u \u \u\u\\u\\\u\\\\u\\\\\\u\\u\\\u
2. texto:
La lectura de oraciones de escriba y las seis artes
3. Palabras intercambiables:
Maestro, predica ("recibe" las Escrituras, "enseña", enseña). , enseñar)
O no es maestro, o no es maestro (“no” significa no aprender del maestro)
4. las siguientes palabras:
El antiguo significado de erudito Significado: un erudito, un erudito. Significado moderno: una persona con conocimientos especializados.
El significado antiguo de leer una frase: el lugar donde termina la frase. No sé qué leer. Significado: leer la palabra y pronunciarla.
El antiguo significado de la escuela primaria: aprender en lugares pequeños. Significado moderno: Escuela que brinda educación primaria a niños y adolescentes.
El antiguo significado de todos: persona común y corriente, persona común y corriente. Significado: mucha gente.
Así que el significado antiguo: especialmente el pronombre "suo" y la preposición "一" equivalen a "usado para...".
Significado moderno: conjunción que indica una relación causal.
No necesariamente: No necesariamente. Por ejemplo: "Entonces, el discípulo no tiene por qué ser inferior al maestro". Significado: No es necesario, no es necesario.
5. Uso flexible de partes de la oración:
Mi maestro es Ye Tao (el sustantivo "maestro" se usa como verbo aprender)
El Las enseñanzas del maestro se han transmitido Ha pasado mucho tiempo (el sustantivo "maestro" se usa como verbo, lo que indica aprendizaje automático. Lo siguiente "es vergonzoso ser maestro" y "no está permitido ser maestro".
O cómo aprender del maestro (el sustantivo "maestro" se usa como verbo aprender del maestro)
No seas tímido para aprender de tu maestro (el El sustantivo "maestro" se usa como verbo para expresar automatización y aprendizaje)
Aprendo de ello (el sustantivo "maestro" se usa de manera flexible como verbo y "Tomar... como maestro")
La vergüenza se aprende del maestro (el adjetivo "vergüenza" se usa de manera flexible como verbo, así como "sentirse avergonzado")
Confucio Aprende del maestro (el sustantivo "maestro" se usa de manera flexible como verbo, y "tomar... como maestro")
Maestro, de esta manera predica y enseña y resuelve dudas (se usa el adjetivo "confuso" como sustantivo , una dificultad)
Entonces el santo es beneficioso para el santo, y el tonto es beneficioso para el tonto (los anteriores "sabio" y "tonto" son adjetivos, usados como sustantivos, santo y tonto)
La razón por la que el santo es Santo, porque los tontos son estúpidos (los siguientes "sabio" y "tonto" son adjetivos, usados como sustantivos, santo y tonto)
6. patrones:
1) Oraciones verdaderas:
①Maestro, responda la pregunta así ("...,... también se llama "expresión").
(2) La existencia del Tao es también la existencia del maestro ("...también significa "juicio")
2) Oraciones pasivas:
①No importa. el tiempo (la preposición "yu" significa pasiva)
3 ) Oración objeto de preposición:
(1) No sé lo que estoy leyendo y no entiendo it (el objeto de preposición está marcado con “的”)
4) Oración de posposición de la frase de preposición:
① No me avergüenza aprender del maestro. (2) Estudiar todo el tiempo. Un maestro no necesita ser superior a sus alumnos.
5) Frases omitidas:
①Ahora su sabiduría no la iguala. (2) (Una persona) ama a su hijo y elige un maestro para que le enseñe.
③ (La gente) preguntó, (los burócratas académicos) dijeron: "Es más o menos el mismo que antes..."
(4) (Los burócratas académicos) todos se rieron.
6) Formato fijo:
Fu Yong sabe que nació en mi año, Hu ("Yong...Hu", que significa "¿No...?" )
7. Una palabra tiene múltiples significados:
Palabras chinas clásicas
Tao: 1. Por lo tanto, es razonable recibir enseñanza profesional. ②Las enseñanzas del maestro no se han enseñado durante mucho tiempo (moda).
③ Similitud del Tao (conocimiento moral) ④ Capaz de seguir el antiguo Tao (Tao).
Biografía: ① Por lo tanto, también es la profesión de (ser enseñado) ser enseñado. ②Las enseñanzas del maestro se han transmitido (circulado) durante mucho tiempo.
Sabio: ① Su santo no es tan bueno como Confucio (talento); ② Un maestro no es necesariamente superior (inteligente) a sus discípulos.
Maestro: ① Los eruditos antiguos deben tener un maestro (maestro).
(2) Aprendo de ello (sustantivo como verbo, tomar... como maestro)
(3) Mi maestro también (aprende)
( 4) La forma de enseñar no se ha transmitido desde hace mucho tiempo (siguiendo al maestro)
⑤ Si eres como tú mismo, te avergonzarás del maestro (maestro).
Confusión: ① Por lo tanto, deshacerse de la confusión a través de la predicación también es un problema difícil; ② Ser maestro es muy vergonzoso y confuso (confuso);
Saber: ① Fu Yong sabe que sus años nacieron en mi vida (identificación, verbo) ② Saber (saber, entender).
Vocabulario clásico
Acerca de
①Como pronombre, existen dos situaciones:
Referirse a personas o cosas. Por ejemplo, "Elige un maestro y enséñale".
Conectar el atributo y la palabra central indica una relación unificada, que equivale a "este tipo" y "estos". Por ejemplo, "Un hombre con picazón" y "Un hombre con diversas habilidades como brujo, músico"
(2) Como partícula, hay cuatro situaciones:
Conectando el atributo y la palabra central, bastante. Para "de", es como "antiguo erudito".
Colocarlo entre sujeto y predicado para anular la independencia de la oración. Por ejemplo, "Sabrás cuando el camino del profesor se haya ido".
El símbolo del objeto de preposición. Por ejemplo, "No sé la frase, no la entiendo".
No tiene sentido completar sílabas después de verbos, adjetivos o palabras que expresen tiempo. Por ejemplo, "las seis artes conducen todas a Xi Zhi".
(3) Hay tres situaciones en los textos previamente aprendidos:
Como pronombre, se refiere a uno mismo. Por ejemplo, "Nacerás con tristeza".
Como símbolo atributivo posposicionado de la partícula. Por ejemplo, "Una lombriz de tierra no tiene la ventaja de tener garras, pero sus huesos y músculos son muy fuertes".
Como verbos, "to" y "to". Por ejemplo, "El Mar de China Meridional que deseo"
Ese
①Como pronombre, existen cuatro situaciones:
Ser el sujeto en el sujeto-predicado frase. Por ejemplo, "Aquellos que nacieron antes que yo escucharon el Tao antes que yo" (Él), "Si estás confundido y no aprendes de mí, estarás confundido pero no entenderás" (Aquellos).
Las palabras compuestas hacen referencia al sujeto. Por ejemplo, "los santos antiguos estaban lejos" (ellos).
Trabajar como ponente a tiempo parcial. Como "Puede caminar por el camino antiguo" (Él).
Crear un atributo. Por ejemplo, "Fu Yong sabe que sus años nacen en mi vida" (la de ellos).
(2) Como adverbio modal, existen dos situaciones:
Adivinación de tablas. Por ejemplo, "La razón por la que los santos son santos... es esa" (probablemente).
Exclamación expresa. Como "La sabiduría de hoy está fuera de nuestro alcance y podemos quejarnos y perderla" (cómo)
Tema de recitación: "Mencio: voy a servir al país" (recitar el texto completo)
Xunzi: Fomenta el aprendizaje (recita el texto completo)
Jia Yi: On Qin (recita los últimos tres párrafos del texto)
Han Yu: Shi Shuo (recita el texto completo)
La cuarta unidad estudia las obras literarias científicas:
El misterio de los juegos de los animales, la frontera del universo y el proceso de formación de un físico. Los dos primeros artículos son trabajos de divulgación científica que introducen algunos conocimientos científicos, pero en diferentes estilos. "El misterio de los juegos de animales" es una prosa científica y tecnológica integral con una estructura clara y un lenguaje vívido, pero es una descripción objetiva con poca personalización.
"Cosmic Frontier" es un comentario que recorre el texto con "nuestro viaje para explorar el universo" e introduce la composición del universo en detalle. Hay discusiones y expresiones emotivas. El autor es como un amigo íntimo, cordial y natural. El último artículo, La educación de un físico, es un ensayo autobiográfico. El autor cuenta dos historias interesantes sobre su exposición infantil a la ciencia.
Al estudiar esta unidad, primero debemos centrarnos en cultivar el espíritu científico de los estudiantes y estimular su interés en explorar el mundo desconocido. El lenguaje de las obras literarias y artísticas científicas es riguroso, preciso y mesurado, y no son ambiguos en cuestiones relacionadas con el conocimiento científico. Esto se refleja en muchas frases del texto de esta unidad y también refleja el espíritu de buscar la verdad a partir de los hechos en la investigación científica. Además, la mayoría de los profesores probablemente completaron la estructura de "El misterio de los juegos de animales" mencionada anteriormente escribiéndola en la pizarra. Si pensamos más, encontraremos que la razón por la que los artículos científicos generalmente adoptan esta estructura es en realidad porque se ajusta al proceso de pensamiento general del descubrimiento científico: del fenómeno a la esencia, del descubrimiento del problema, del análisis del problema a la solución final. Se puede ver que el espíritu científico y los métodos científicos incorporados en el estudio de artículos de divulgación científica a veces no están vacíos, sino que pueden implementarse plenamente.