1. Comprender las conexiones y diferencias entre el aprendizaje de chino en la escuela secundaria y el aprendizaje de chino en la escuela secundaria.
2. Comprender las características de la materia y los requisitos del examen de ingreso a la universidad.
3. Comprender los hábitos de aprendizaje del chino y los requisitos de aprendizaje de los profesores.
4. Clarificar el significado y la actitud del aprendizaje del chino.
Puntos de enseñanza:
1. Comentarios de apertura y presentación personal
2. ¿Chino?
1. Chino, escritura
(1) Escuchar (capaz de escuchar conferencias, comprender lo que dicen los demás y concentrarse en lo que dicen los demás).
(2) Hablar (hablar con valentía, hablar alto, hablar claro)
(3) Leer (expresar la lectura, comprender la lectura)
( 4) Escribir (poder escribir artículos en varios estilos para lograr el propósito de expresión)
2. La conexión y diferencia entre el chino de secundaria y el chino de secundaria.
El aprendizaje del chino en la escuela secundaria requiere la base del aprendizaje del chino en la escuela secundaria; el aprendizaje del chino en la escuela secundaria tiene requisitos más altos que los de la escuela secundaria;
(1) La escuela secundaria tiene un libro de texto fijo , pero la escuela secundaria no tiene un libro de texto fijo. Los libros de texto de secundaria se dividen en partes fijas. ¿Requerido? , se llama la parte suelta. ¿Electivo? ¿Y cómo se llaman los libros de texto escolares? ¿Autoestudio? , * * *Tres elementos;
(2) Siempre que los estudiantes de secundaria puedan leer y comprender, pueden escribir un ensayo de 600 palabras. ¿Qué pasa con la escuela secundaria? ¿Leer, valorar, expresar, comunicar y escribir un artículo de no menos de 800 o 1.000 palabras? ;
(3) El estilo de la escuela secundaria no es completamente sistemático, pero el estilo de la escuela secundaria es completamente sistemático, incluidas novelas y dramas, poesía y prosa, noticias y biografías, aplicación del lenguaje, obras culturales. aprendizaje, etc.;
(4) La escuela secundaria implementa el aprendizaje del sistema de créditos.
3. Características de la asignatura de chino
1. Es la más difícil de aprender bien, porque depende principalmente del autoestudio, y el profesor tiene poco protagonismo.
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2. Altos requisitos de acumulación y memorización. Hay muchos requisitos, y hay muchos requisitos para comprender las cosas, por lo que debes memorizarlos;
3. lenguaje y caracteres, y requiere comprensión;
4. Las buenas composiciones son difíciles de escribir, por lo que debes tener espiritualidad;
5. el progreso es lento y es imposible lograrlo rápidamente;
6. Uno de los tres libros de exámenes de ingreso a la universidad, con una puntuación de 160,200.
En cuarto lugar, aprender bien chino requiere buenos hábitos de estudio.
¿Has desarrollado el hábito de aprender chino?
Las características de la asignatura de chino son: una gran cantidad de conocimientos e información, y una fuerte practicidad de autoestudio. Esto nos dice: en primer lugar, no es fácil aprenderlo bien y, en segundo lugar, depende de los propios esfuerzos de los alumnos. La prueba de idioma chino evalúa la memoria, la comprensión, el análisis y la síntesis, la expresión y la aplicación, y la apreciación y evaluación de los estudiantes en cinco niveles. En última instancia, pone a prueba la memoria y la comprensión de los estudiantes. La memoria y la comprensión nunca pueden acelerarse en un corto período de tiempo, sino que requieren acumulación a largo plazo y buenos hábitos. Tener miedo de memorizar y ser vago es un gran tabú al aprender chino. Aprender a aprender, aprender a aprender, persistir en el aprendizaje y formar buenos hábitos son la dirección de la enseñanza del chino y los requisitos fundamentales para los estudiantes en la nueva ronda de reforma curricular. ? ¿Todo empieza con los hábitos? Sin buenos hábitos, la enseñanza del chino será ineficiente; sin buenos hábitos, ¿cómo podemos hablar de generación y desarrollo de la memoria y la comprensión? Sin buenos hábitos, ¿cómo podemos acumular conocimientos y desarrollar habilidades?
Entonces, ¿cuáles son los buenos hábitos para aprender bien chino?
(1) El hábito de leer en voz alta. A los estudiantes de primaria todavía les va muy bien con este hábito, pero a los de secundaria les va mucho peor y sus hábitos empeoran a medida que crecen. Rara vez se escucha a estudiantes de segundo y último año de secundaria leer en voz alta de manera consciente. Cuando hay clases de lectura temprana, lo que escuchas en la lectura temprana son básicamente lecturas en idiomas extranjeros. Sin embargo, las lecturas en chino solo aparecen en una situación, es decir, cuando un maestro te insta en persona o cuando tienes que recitar un texto. Comprobado. Este tipo de lectura tiene una capacidad de respuesta obvia. La razón principal es que los estudiantes piensan que no es necesario leer en voz alta ni emitir sonidos durante el examen.
De hecho, leer en voz alta tiene sus propios beneficios. Los antiguos decían:? Generalmente, las personas que estudian chino antiguo deben leerlo en voz alta y lentamente, pero después de mucho tiempo, se dan cuenta de que si pueden leerlo en silencio, serán una persona secular de por vida. ? De lo que estoy hablando aquí es del estudio del chino clásico.
¿Qué pasa con los chinos modernos? El Sr. Zhu Guangqian, un esteticista moderno, ¿piensa que leer en voz alta está bien? ¿Captar el ritmo del sonido del texto y captar el interés del autor a partir del ritmo del sonido? También dijo que incluso leería sus propias composiciones. ¿Solo así podemos ver si el sonido es fuerte y si el ritmo es suave? . En otras palabras, el aprendizaje del chino moderno sigue siendo inseparable de la lectura en voz alta. En comparación con leer en silencio, leer en voz alta facilita que las personas se sumergan y se concentren física y mentalmente. Evitando el aspecto utilitario del aprendizaje, leer en voz alta también puede generar placer psicológico a partir de sentimientos estéticos y experimentar la alegría de aprender chino.
(2) El hábito de previsualizar nuevas lecciones. Antes de que el maestro enseñe una nueva lección, los estudiantes deben obtener una vista previa y hacer lo siguiente: 1. Leer el texto con fluidez 2. Pensar de manera básica en los ejercicios posteriores a la clase 3. Descubra los puntos difíciles y prepárese para hacer preguntas; Consultar materiales de referencia relevantes basados en el texto. Con la vista previa, puedes mejorar la eficiencia de la clase y tomar la iniciativa para aprender.
(3) El hábito de tomar notas. Primero, toma notas de clase. Anota los puntos clave que dijo el profesor y las respuestas a las preguntas que no entiendes en este momento. Esto te ayudará a revisar, comprender y resumir después de clase. En segundo lugar, toma notas de lectura, ya sea en un libro (tu propio libro) o en un cuaderno. Pueden ser palabras copiadas o el uso de hermosas palabras y aforismos, o pueden ser sus propios agradecimientos y comentarios. ¿Como dice el dicho? ¿Un buen cerebro es mejor que un bolígrafo perezoso? A veces lo he oído y visto, pero ¿no es tan bueno? ¿Recordar? . Las notas pueden aumentar tu memoria.
(4) El hábito de utilizar frecuentemente libros de referencia. El "Diccionario de chino moderno" y el "Diccionario de palabras chinas antiguas de uso común" son dos libros de referencia esenciales para estudiantes de secundaria. Si las condiciones son buenas, también puede comprar otros libros de referencia. Cuando encuentre palabras desconocidas u oscuras, búsquelas con frecuencia y no las dé por sentado. Por ejemplo, hay un pasaje en el libro de texto chino de la escuela secundaria "Las píldoras de lichi de Zhou Nan en junio": Hay pequeños lóbulos masivos en la superficie del caparazón del lichi, que tienen forma de caparazón de tortuga y se llaman lóbulos. ? ¿Aquí? ¿tortuga? Ésta es una palabra fácil de entender. ¿La parte rota? Esta palabra, combinada con la realidad, aunque vaga, parece comprensible. ¡Si se coloca en el pasado, se produciría una mala lectura! Basta con mirar los libros de referencia para descubrirlo. ¿Aquí? ¿tortuga? Hay dos pronunciaciones. ¿Leístelo antes? gui? ¿Terminaste de leer? ¿jun? ¿Y conoces el nombre de un lugar antiguo? ¿Kamehachi? pronunciación. ¿Como dice el dicho? Si eres perezoso al estudiar, ¿se reducirán los puntajes de tus exámenes? Eres fácil de cometer errores y fácil de realizar exámenes. ¿Por qué no utilizas libros de referencia con más frecuencia?
(5) Hábitos de pensamiento y habla. Durante la clase, algunos estudiantes son demasiado vagos para pensar y no se atreven a responder las preguntas. ¿Siempre esperan a que el profesor sea el último? ¿Una confesión verdadera? . Aunque algunos estudiantes conocen las respuestas, tienen miedo de hablar en público. La enseñanza del lenguaje oral en sí misma es una parte importante de la enseñanza del chino. La sociedad moderna no puede prescindir de la comunicación. Hablar no sólo puede entrenar tu capacidad de expresión, sino también tu capacidad de pensamiento. Una persona que habla con frecuencia en público debe tener mejores habilidades de expresión verbal que alguien que habla menos en público. ¿Es esto cierto también? ¿Usarlo o perderlo? la verdad. A muchos estudiantes de las escuelas secundarias rurales no les gusta hablar, y algunos incluso hablan en voz muy baja, por lo que las clases de chino suelen ser aburridas y es necesario cambiarlas.
(6) El hábito de la lectura extraescolar. Para aprender bien el chino, no basta con confiar únicamente en los libros chinos. Por ejemplo, el plan de estudios de enseñanza de chino de la escuela secundaria estipula la cantidad de lectura extracurricular para los estudiantes. Por ejemplo, se estipula que un estudiante de secundaria debe leer al menos 3 millones de palabras en tres años, y también se incluye una lista de libros de lectura extracurriculares. Los libros de texto de chino de secundaria también vienen con lectores de chino para que los estudiantes los lean después de clase. Después de unos años, descubrimos que muchas escuelas y estudiantes no lo usaban bien y básicamente lo dejaban pasar y lo guardaban en el estante. Se puede decir que sin lecturas extracurriculares es difícil comprender el idioma chino.