¿Cómo gestionar la disciplina de la clase 1 de educación física de secundaria? Las principales formas de violaciones disciplinarias de los estudiantes en las clases de educación física
En el proceso de enseñanza de las clases de educación física, a veces algunos estudiantes violan las disciplinas. Este comportamiento también se llama comportamiento desviado. Estas conductas se pueden dividir en dos formas:
(1) Hacer cosas que están expresamente prohibidas, por ejemplo, cuando el profesor explica y demuestra, algunos alumnos no escuchan ni miran, y hablan de cosas que tienen. nada que ver con el contenido de aprendizaje; algunos estudiantes estaban distraídos y concentrados en otras cosas; usaban zapatos de cuero y jeans para las clases de educación física; el maestro tocaba el silbato y pedía que dejaran de practicar, pero los estudiantes seguían su propio camino;
(2) No poder completar las tareas o ejercicios especificados por el maestro: por ejemplo, en la enseñanza de lanzamiento, se requiere que los estudiantes completen la acción de lanzar una pelota de softbol, pero no la realizan; ejercicios de carrera, los estudiantes deben correr 50 metros, y los estudiantes solo corren unos 45 metros o no practican activamente en ejercicios de fuerza, los estudiantes deben completar una serie de series y los estudiantes no siguen los requisitos ni toman atajos, etc.
Las dos infracciones disciplinarias anteriores se pueden dividir en conductas neutrales y conductas negativas por naturaleza. El comportamiento neutral es un comportamiento que no implementa ni interfiere con la educación física; el comportamiento negativo es un comportamiento que interfiere directamente con la educación física, como interferir deliberadamente con la orientación del maestro o la práctica de otros estudiantes.
2. Las principales razones de las violaciones de la disciplina de los estudiantes en las clases de educación física y salud
1. La organización y el manejo de la disciplina en el aula de las clases de educación física se aproximan a la forma del entrenamiento militar. y equipos de entrenamiento deportivo, ignorando las características de edad y las diferencias de personalidad de los estudiantes, ignorando los requisitos de interés de los estudiantes, los estudiantes carecen de iniciativa y autonomía en clase. ¿Cuál es la razón? ¿Dignidad docente? Bajo la influencia de los conceptos tradicionales, los estudiantes deben obedecer a los maestros. El estatus de los maestros es sagrado e inviolable. Los estudiantes deben obedecer a los maestros incondicionalmente y aceptar pasivamente y incondicionalmente todo adoctrinamiento de los maestros.
2. Son los contenidos de aprendizaje y los ejercicios irrazonables del maestro en los arreglos de enseñanza lo que conduce a una psicología del aprendizaje aburrida o incluso desagradable; el lenguaje y la demostración del maestro no están estandarizados, la voz es desagradable y el maestro está deprimido; y maneja los problemas de manera inadecuada. Todas estas son razones para las violaciones disciplinarias de los estudiantes.
3. Los estudiantes no tienen claros sus objetivos de aprendizaje y su motivación de aprendizaje no es lo suficientemente correcta. Comprensión insuficiente de la importancia de este curso; prejuicios contra los profesores de educación física; miedo a participar en diversas actividades deportivas, miedo al robo, miedo al cansancio y conflictos inherentes entre los compañeros.
En tercer lugar, mantener los requisitos de disciplina y gestión del aula.
1. Establecer e implementar sistemáticamente las rutinas de enseñanza de educación física necesarias en el aula.
Para permitir que los estudiantes cooperen mejor con los profesores de educación física al participar en actividades de aprendizaje físico, al comienzo de la enseñanza, los profesores deben anunciar claramente los requisitos de comportamiento que los estudiantes deben cumplir y los que no pueden cumplir. hacer. Para mantener un buen orden docente en el aula, los profesores de educación física deben tomar precauciones, especialmente al inicio de clase, y deben prestar mucha atención a la implementación de rutinas para que los estudiantes se vayan adaptando y formando hábitos antes de que puedan tener mayor flexibilidad.
2. Prestar atención a observar y analizar cuidadosamente el comportamiento de los estudiantes.
Los estudiantes normales y de secundaria en las clases de educación física tienen una amplia gama de actividades espaciales. Para mantener una buena disciplina en el aula, los profesores deben comprender plenamente la situación de todos los estudiantes durante el proceso de enseñanza y prestar atención a su participación en las actividades físicas de aprendizaje y a la realización de las tareas de aprendizaje. Cuando los estudiantes violan la disciplina, deben realizar análisis y juicios correctos y luego tomar las medidas apropiadas correspondientes.
3. Manejar las infracciones de manera rápida y adecuada.
Cuando los estudiantes violan las disciplinas durante el proceso de aprendizaje, los maestros deben responder rápidamente y tratarlas de manera oportuna. En términos generales, si los estudiantes solo completan las tareas de aprendizaje de forma pasiva, los profesores no necesitan abordarlas inmediatamente en público. Pueden adoptar métodos como el silencio, el ceño fruncido y el acercamiento. Si el comportamiento disciplinario de un estudiante ha interferido obviamente con todo el proceso de enseñanza, el maestro debe abordarlo de inmediato y aceptar indicaciones, sugerencias, paradas e incluso castigos según la situación. Si un estudiante infringe una disciplina para llamar la atención del maestro, éste puede ignorarlo.
En resumen, cuando se trate de infracciones, trate de no interrumpir la enseñanza normal, especialmente no interrumpa la enseñanza con frecuencia para abordar las infracciones.
4. Las infracciones deben abordarse de forma rápida y adecuada.
Cuando los estudiantes violan la disciplina en clase, debo responder rápidamente y abordarlo de manera oportuna. En términos generales, si un estudiante solo completa pasivamente la tarea de aprendizaje durante el proceso de aprendizaje y práctica, no es apropiado abordarlo inmediatamente en público. Se pueden utilizar algunos lenguajes corporales y otros métodos para abordarlo. (Por ejemplo: silencio, fruncir el ceño, mirar fijamente, acercarse, etc.
5. Las prácticas en la organización docente deben tener requisitos estrictos y disposiciones adecuadas para mejorar el efecto de las prácticas.
En educación física y clases de salud, estudiantes La mayoría de las violaciones disciplinarias ocurren cuando los estudiantes interfieren entre sí o esperan demasiado para practicar. Por lo tanto, al organizar los ejercicios, es necesario organizar razonablemente la diversidad de los equipos de práctica y aprendizaje de los estudiantes, y organizar razonablemente la distancia. y dirección entre los estudiantes.
Además, es necesario aprovechar al máximo los espacios y equipos existentes, agruparlos racionalmente y explorar más a fondo recursos como los métodos de práctica en el aula para aumentar el tiempo y los formatos de práctica de los estudiantes. reducir el tiempo de espera.
6. Mejorar continuamente la calidad de los profesores de educación física.
Como profesor de educación física cualificado o incluso excelente, si quieres tener buenas y completas cualidades. Debe prestar atención al estudio de la psicología de los estudiantes y manejar los problemas del aula de manera científica y democrática. Diversos malos comportamientos, formando así una nueva relación interpersonal en el aula en la que profesores y estudiantes se comprenden y respetan mutuamente, creando así un buen ambiente de enseñanza en el aula. de las clases de educación física suele estar estrechamente relacionado con la imagen, el prestigio y la forma de afrontar los problemas del docente.
Para mantener la disciplina y realizar la gestión del aula, los docentes de educación física deben mejorar constantemente sus niveles ideológicos, profesionales y de alfabetización. amar su trabajo, tener confianza en su trabajo, dedicarse a la enseñanza con plena emoción, amar a los estudiantes y trabajar con ellos. Los estudiantes deben establecer una relación armoniosa, prestar atención a veces a mirar los problemas desde la perspectiva del estudiante, manejar adecuadamente las violaciones disciplinarias y. llevar a cabo la gestión del aula, crear una atmósfera armoniosa en el aula y completar con éxito las tareas de enseñanza de educación física.
Creo que la gestión de la disciplina es una práctica planificada y decidida que puede mejorar la enseñanza. Como profesor de educación física, debe hacer un buen trabajo en todos los aspectos del trabajo, hacer todo lo posible para controlar la disciplina en el aula y garantizar la realización sin problemas de las tareas docentes para que los estudiantes puedan lograr sus objetivos. ejercicio físico y formar hábitos de educación física para toda la vida.
Como profesor de educación física, debe seguir los principios de la educación y la enseñanza, utilizar conceptos y métodos cibernéticos y diseñar, organizar, ajustar y manejar cuidadosamente la educación física. Controlar los problemas de disciplina en clase, formular rápidamente estrategias de manejo del comportamiento en el aula, controlar al mínimo las violaciones disciplinarias de los estudiantes y lograr un buen orden en el aula.