Ejemplo 1 de educación exitosa para estudiantes de secundaria que están cansados de estudiar;
_ _Hao, hombre, 16 años, estudiante de segundo año, acomodado en zonas rurales. Como escuché que mi padre tenía una aventura, la familia no era armoniosa, mis padres se peleaban a menudo y la familia carecía de calidez. Esto hace que los niños carezcan de amor paternal y maternal, tengan baja autoestima y sean retraídos, y su rendimiento académico caiga en picado, lo que se traduce en baja autoestima y desagrado por aprender. A través de visitas domiciliarias y maestros que conocían la situación, supimos que el nivel de inteligencia de Xiao Zhang era promedio, pero que después de ingresar a la escuela, su rendimiento académico no era el ideal. No aprobó el examen parcial de física del primer semestre y solo obtuvo 50 puntos en el examen final. _ _Hao es introvertido y no le gusta hablar mucho. Si un extraño entra en contacto con él, no dirá una palabra. Es difícil saber cuál es el problema con su boca. Consideraba que estudiar era "un trabajo monótono". Le duele la cabeza cada vez que mira el pizarrón o hace ejercicios de clase. Tiene una actitud negativa hacia el aprendizaje. Una vez, el maestro habló con sus padres, y sus padres dijeron: "¡Un niño así es inútil, déjenlo ir!"
Análisis
_ _La razón principal por la que Hao tiene baja autoestima La estima y el odio a estudiar es sin duda el resultado de malos factores familiares. Los padres no son emocionalmente armoniosos, a menudo se pelean, no se preocupan por sus hijos y no se preocupan por los estudios de sus hijos. El impacto que esta familia tiene en sus hijos va mucho más allá de los defectos de carácter. Si no se orienta adecuadamente, puede llevarles gravemente a la corrupción y al extravío. La maestra ha hablado con Xiao Zhang muchas veces. Al principio no dijo una palabra. Después de muchos contactos, sus ojos parecían mostrar cierto respeto por el profesor. Después de una actividad extracurricular, me veía bastante bien y tomé la iniciativa de charlar con él. Me dijo en voz baja: "Mis padres se pelean a menudo. Cuando llego a casa, a veces quiero sentarme y hacer mi tarea. Escucharlos pelear me molesta mucho. A veces mi padre me lleva a cenar a casa de mi abuelo y A veces mi madre me lleva. Fui a la casa de mi abuela. ¿Cómo podría tener el corazón para estudiar en esta casa? Mis vecinos a menudo se burlaban de mi 'segunda madre'. Después de un análisis cuidadoso, descubrí que los principales factores que causan esto son psicológicos. Las barreras son: En primer lugar, la familia. Un entorno deficiente hace que los niños carezcan de cuidados y pierdan la confianza en el aprendizaje. En su opinión, por mucho que se esfuercen, les resulta difícil completar sus tareas de aprendizaje y no pueden obtener el reconocimiento de sus padres. Desde un punto de vista psicológico, se trata de una especie de inferioridad de aprendizaje, que proviene de la autosugestión psicológica negativa. Es una especie de inferioridad consciente, timidez, retraimiento e incluso emociones negativas frustrantes. Por tanto, existe una barrera psicológica de complejo de inferioridad y aversión al aprendizaje.
Métodos
(1) Comience por cambiar el ambiente familiar, ayude a los padres de Xiao Zhang a comprender las responsabilidades y obligaciones de educar a sus hijos y déjeles entender que crear un ambiente relajado es el La clave para cultivar la buena psicología de los niños. La base de la calidad requiere que los padres mejoren las relaciones familiares y tengan más comunicación psicológica con sus hijos. En particular, siempre debemos comprender su estado mental, satisfacer sus necesidades psicológicas, ayudarlos a ajustar sus emociones de manera oportuna y permitirles eliminar la tensión, la ansiedad, la depresión, la fatiga y otras emociones psicológicas negativas en un ambiente familiar cálido. Después de comunicar mis pensamientos a los padres de _ _Hao muchas veces, su actitud hacia sus hijos cambió gradualmente y, al mismo tiempo, la relación entre los padres de _ _Hao también se reparó hasta cierto punto.
(2) Los padres deben educar y ayudar a sus hijos a eliminar su complejo de inferioridad y su aversión por aprender. Los padres deben tener paciencia y confianza en la educación en el hogar. A la hora de educar a los niños, los padres deben tener paciencia además del buen comportamiento y los valores morales. La brecha en el aprendizaje de los niños no se produce de la noche a la mañana. No es posible ponerse al día en un día y los requisitos para los niños deben aumentarse gradualmente. No podemos apresurarnos ni sacar conclusiones precipitadas. Primero, ten confianza. Los padres deben tener plena confianza en si las habilidades de aprendizaje de sus hijos pueden mejorar después de un arduo trabajo. Deben creer que sus hijos progresarán a través de la educación, la ayuda y sus propios esfuerzos, fomentar la confianza y el coraje de sus hijos y hacerles sentir "¡Yo puedo hacerlo!" En segundo lugar, debemos hacer todo lo posible para que los niños experimenten la alegría y el éxito del aprendizaje y la mejora. Los avances de los niños, aunque sean muy pequeños, deben ser reconocidos, elogiados y fomentados a tiempo. Si un niño ha tenido una "luz roja" en un determinado curso en el pasado, y a través del trabajo duro esta vez, incluso si solo obtiene 60 puntos, los resultados de sus esfuerzos deben ser plenamente reconocidos y la llama del yo del niño. -La confianza debe reavivarse con afirmación y aliento. Después de un período de estímulo persistente, no obtuvo buenos resultados en un examen.
Después de clase, tomó la iniciativa de buscarme y me dijo que esta vez había encontrado el motivo de la baja puntuación, lo que me hizo creer que le iría bien la próxima vez. De ellos se puede ver que ha salido de la sombra del pasado.
(3) Las escuelas deben formar una fuerza conjunta para fortalecer las conexiones entre el hogar y la escuela, guiar a los niños para que se comuniquen más con sus padres e informar a los padres sobre el desempeño académico de los estudiantes en la escuela a través de reuniones de padres y maestros, reuniones en casa. escuela, visitas a casa, etc. Al mismo tiempo, los padres deben aprender sobre las personalidades y pasatiempos de los estudiantes, ayudarlos a comprender correctamente a sus hijos, determinar las expectativas adecuadas y no exigirles excesivamente a los niños ni dejarlos seguir su propio camino. .
(4) Los profesores deben educar y guiar a Xiaozhuang para que domine la autorregulación, elimine las malas emociones y zarpe hacia el progreso. En primer lugar, que aprenda a conocerse a sí mismo, a enfrentarse a sí mismo y que comprenda que el proceso de crecer en la vida no es fácil y que la competencia social en el futuro será más intensa. Los éxitos y los reveses coexistirán. Debe tener suficiente capacidad y espíritu intrépido para afrontarlo, creer en su capacidad para hacer cualquier cosa bien, creer en su voluntad de completar la tarea, superarse y mejorarse constantemente y mantener una actitud positiva.
(5) Los profesores deben mejorar los métodos de enseñanza, adoptar métodos de enseñanza flexibles y diversos, y esforzarse por hacer que la enseñanza sea intuitiva, vívida e interesante, y cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Al mismo tiempo, debemos llevar a cabo adecuadamente algunas actividades extracurriculares, grupos de interés y juegos que los estudiantes se sientan felices de aprender, de modo que los estudiantes puedan ser influenciados por la gravedad del aprendizaje, estimular su entusiasmo por aprender, superar su baja autoestima y aversión al aprendizaje y desempeñan un papel sutil. Excepto _ _Hao, he observado que muchos otros estudiantes tienen malos hábitos de lectura. Cuando organizo algunas actividades, participan muy activamente. Por lo tanto, esto también conduce a la actualización de mis métodos educativos.
(6) Comunicarse y coordinarse con otros profesores para permitir que los estudiantes mejoren en general. Una vez, cuando estaba aprendiendo a dictar chino, notifiqué a Xiao Wang con anticipación y le pedí que lo revisara detenidamente. Al día siguiente, su dictado obtuvo 75 puntos y fue plenamente elogiado por el profesor de chino. Al mismo tiempo, también me puse en contacto con otros profesores para ayudarle a responder algunas preguntas sencillas en clase. La mejora en la precisión mejoró enormemente su confianza en el aprendizaje. Al mismo tiempo, contacté al profesor de la clase y seleccioné a dos compañeros con buenas notas en la clase para que fueran amigos de él y lo ayudaran en sus estudios, para que sintiera la afabilidad de sus compañeros y la calidez del colectivo, lo que alivió aún más su disgusto por estudiar.
Cuarto, resultados
Con la preocupación conjunta de padres, profesores y compañeros, _ _Hao pasó más tiempo mirando el pizarrón en clase y el fenómeno de sumergirse en pequeños movimientos. disminuyó gradualmente. También soy activo cuando hago ejercicios. Sus padres también estaban muy contentos de ver su progreso y dijeron que cooperarían aún más con el maestro para que su progreso fuera más rápido.
Ejemplo 2 de educación exitosa para estudiantes de secundaria que están cansados de estudiar:
Huang Yue (seudónimo), mujer, estudiante de segundo año. Cuando estaba en la escuela secundaria, era un muy buen estudiante y casi siempre salía primero en todos los exámenes. Sin embargo, el examen de ingreso a la escuela secundaria no fue ideal, pero aun así logré ingresar a nuestra escuela secundaria clave. Llegó al top 100 en su primer año. Me dijo que invirtió más tiempo y energía en sus estudios este semestre, pero no logró los resultados que quería. Se sentía confundida y siempre sintió que era demasiado estúpida para aprender. Pasé mucho tiempo pero no logré los resultados esperados, por lo que nunca tuve ninguna motivación para estudiar y mi espíritu no era muy bueno. Siempre siento que soy un inútil y les he fallado a mis padres y maestros. De su maestra y compañeros de clase, también aprendí que Huang Yue trabaja muy duro y es muy fuerte. Varias veces derramó lágrimas en clase porque no le fue bien en el examen, pero no la pudieron persuadir por mucho que lo intentara.
Análisis de Caso
Creo que el estudiante mostró una fuerte motivación por aprender, lo que le llevó a sufrir graves trastornos emocionales, lo que le llevó a cansancio y depresión. Por supuesto, esto también es una manifestación de desequilibrio psicológico. El desequilibrio psicológico se refiere a un estado de desequilibrio psicológico o incluso de desorden cuando los deseos y necesidades de un individuo no se satisfacen plenamente o sufren reveses y fracasos. El desequilibrio psicológico generalmente va acompañado de reacciones cognitivas y emocionales adversas, y se experimentan experiencias emocionales dolorosas y contradictorias. Si el desequilibrio psicológico no se puede ajustar y controlar a tiempo, una serie de actividades psicológicas como la percepción, la memoria, el pensamiento, la imaginación, la atención, las emociones, la voluntad y la personalidad humanas se verán interferidas y afectadas en diversos grados. En casos severos, la psicología de las personas colapsará, la coordinación de todos los aspectos de las actividades psicológicas se verá gravemente dañada e incluso se perderá la racionalidad y el autocontrol. La realidad objetiva no puede reflejarse correctamente, causando daño al individuo. Sin embargo, la situación de Huang Yue no era tan mala. La raíz de sus problemas residía en sus creencias irracionales y sus patrones cognitivos. Ella cree que sus esfuerzos deben ser recompensados y debería obtener buenas calificaciones, así que lo que tenemos que hacer es ayudar a los estudiantes a encontrar sus creencias irracionales.
Y hágales saber estas creencias irracionales, y en el proceso de discutir con las creencias irracionales, se puede cambiar el modelo cognitivo de los estudiantes, para que puedan abandonar las creencias irrazonables. Una vez que un estudiante abandona sus creencias irracionales, su motivación excesiva para aprender se debilitará. Podemos comprendernos mejor a nosotros mismos, redescubrir la confianza en nosotros mismos y superar el cansancio y la psicología provocados por creencias irrazonables.
Proceso y estrategias de consulta
Primero, informarles la naturaleza del problema. A primera vista, parece ser un problema emocional causado por reprobar el examen. De hecho, la razón más profunda es que las creencias y tareas irracionales de los estudiantes conducen a un desequilibrio psicológico. Los profesores no pueden analizar ciegamente las razones de sus fracasos en los exámenes y los problemas con sus métodos de aprendizaje durante el asesoramiento psicológico, lo que a menudo hace que los estudiantes no puedan ver sus problemas reales. Debido a que siempre hay problemas en el aprendizaje, puede ser la razón por la cual el rendimiento académico de los estudiantes se estanca o disminuye. Pero no es la cuestión más esencial y fundamental. Cuando se aclara la cognición irracional que molesta a los estudiantes, será más fácil para los estudiantes aceptarla si se vuelve a discutir el tema. También es más propicio para la solución final del problema.
En segundo lugar, ayúdales a analizar las características emocionales irracionales. Las emociones irrazonables en este caso se refieren principalmente a exigencias absolutas. Los requisitos absolutos se refieren a la creencia de las personas de que algo sucederá o no según sus propios deseos, generalmente asociados con palabras como "debe" y "debería". Por ejemplo, "debo tener éxito", etc. Cuando suceden cosas que van en contra de las exigencias absolutas del asunto, no pueden soportarlo y caen en un malestar emocional inaceptable.
Finalmente, sobre la base de comprender correctamente la propia motivación de aprendizaje y establecer conceptos correctos y razonables, se proponen sugerencias y métodos para el aprendizaje. Se recomienda que desarrolle buenos hábitos de estudio, aprenda a controlar el tiempo de estudio, estudie con propósito, plan, pasos y concentración, y se esfuerce por mejorar la eficiencia del aprendizaje. Además, además de los profesores de aprendizaje, hay al menos tres "maestros" especiales que también son nuestros buenos profesores y amigos útiles en el aprendizaje: la confianza en uno mismo es la llave de oro para desarrollar un enorme potencial. En cualquier momento, el potencial de desarrollo de todos es ilimitado. Mientras te atrevas a pensar, te atrevas a hacer y nunca admitas la derrota, definitivamente tendrás éxito. La confianza es el primer maestro del aprendizaje. Los libros de texto son el segundo maestro de nuestro aprendizaje. El conocimiento de los libros de texto es el conocimiento más básico y siempre ha estado con nosotros. Siempre que tengamos una pregunta, nuestro primer pensamiento debería ser consultar el libro de texto. "Cuando viajan tres personas, debe estar mi maestro". Este compañero de clase es el tercer maestro de nuestro estudio. El aprendizaje no sólo requiere una comunicación bidireccional entre estudiantes y profesores, sino que también requiere una comunicación multidireccional entre estudiantes. A través de estos esfuerzos, podemos lograr buenos resultados de aprendizaje.
Resultados educativos
Un mes después, la aversión de Huang Yue por estudiar mejoró significativamente. Muestra que ha comenzado a aceptar los resultados de sus estudios y pruebas actuales, y ha comenzado a pensar en cómo mejorar y mejorar su estudio. En lugar de caer ciegamente en "trabajar duro" y no poder liberarme de la idea de "hacer bien el examen", me puse muy alegre, no sucedieron más cosas emocionales y mis puntajes en los exámenes también fueron muy buenos.
Ejemplo 3 de educación exitosa para estudiantes de secundaria que están cansados de aprender:
Cuando Lei Jin llamó a la puerta y entró, ya había asistido a más de la mitad de la clase. Claramente pude sentir que estaba un poco frustrado. Después de clase, me enteré de que llegó a la escuela a tiempo, pero se quedó fuera de la puerta de la escuela durante mucho tiempo y sentí algo vagamente. Antes de que tuviera tiempo de llamar a sus padres, su madre ya estaba corriendo a verme, diciendo que Lei Jin había estado actuando extraño recientemente y que no quería ir a la escuela. Espero poder ayudarlo. Me sorprendió. Lei Jin ha estado estudiando mucho. Es un estudiante promedio. Es muy alto, le gusta jugar baloncesto y es muy famoso en la escuela. Además, está en su último año de secundaria. ¿Cómo podría no querer ir a la escuela? Le pedí que viniera a la oficina después de la escuela por la tarde.
Análisis de caso
Los estudiantes de secundaria se encuentran en la etapa de crecimiento mental y deben aprovechar la oportunidad para aprender. Además, hoy vivimos una era de rápido desarrollo de la ciencia, la tecnología y la economía del conocimiento, lo que debería decirse que ha estimulado el entusiasmo de los estudiantes por el conocimiento. Pero la realidad objetiva no es optimista. Cada vez más estudiantes de secundaria están cansados de estudiar y la tendencia está empeorando. Hay muchas razones por las que los estudiantes de secundaria están cansados de estudiar. Sin embargo, los estudiantes como Lei Jin que están cansados de aprender debido a contratiempos en el aprendizaje son los principales. Para obtener la satisfacción del éxito, algunos de ellos se obsesionan con los juegos en línea y pierden el control, con la esperanza de recuperar la autoestima y la confianza en sí mismos perdidas en el mundo virtual. Algo de esto se logra a través de otros medios. La insatisfacción de Lei Jin con los estudios quedó satisfecha en la cancha de baloncesto. Se convirtió en un ídolo a los ojos de sus compañeros, y su sentido de logro y vanidad quedaron enormemente satisfechos. Pero al enfrentar la realidad, las expectativas de los padres y el reconocimiento de los logros culturales por parte de la sociedad, se sentirá indefenso y perdido.
Poco a poco, comenzó a dudar de su capacidad de aprendizaje. Incluso si estudiaba mucho, no podía lograr buenos resultados académicos, lo que le provocaba una "impotencia aprendida".
Manejo de casos
Lei Jin entró a la oficina bajo fuertes guardias. Para eliminar su "dispositivo de protección", adopté una táctica indirecta. "Escuché que recientemente jugaste un juego con la Clase 31. ¿Cuál es tu récord?" (Empieza con temas que les interesen a los estudiantes)
Sus ojos comenzaron a brillar. "El marcador estaba un poco cerrado. El marcador siempre está cerrado. Un minuto antes del final, el marcador seguía siendo 42:42. En los últimos 30 segundos, marqué un gol clave. En ese momento, su rostro se volvió un poco". rojo de emoción. (corte directamente a la emoción de los estudiantes) Yo también estaba emocionado y dije emocionado: "Sí, Jordan es el segundo". (Para armonizar sus emociones) "Maestro, ¿cómo sabe mi apodo? Abrió mucho los ojos con sorpresa". . ojos. (Deja que el alumno sienta que le estás prestando atención)
Solo sonreí misteriosamente. (Conócete a ti mismo y al enemigo, y nunca serás derrotado en cien batallas)
Cambié de tema: "¿Escuché que no quieres estudiar? Siempre pensé que eras un maestro. del baloncesto, tenía un gran potencial en el aprendizaje y siempre había trabajado duro, ¿verdad?"
Bajó lentamente la cabeza con una expresión dolorosa. "Maestro, ¿no crees que soy un fracaso?" "¿Te refieres a estudiar?", pregunté con calma. (Para perseguir la victoria y encontrar la clave del problema) "Sí". Su respuesta fue corta.
Dije con expresión seria: "Entiendo muy bien tu estado de ánimo". Debes estar pensando, he estudiado mucho, pero ¿por qué no puedo levantarme? ¿Es eso así? "
Él asintió vigorosamente. "Creo que no tengo ninguna esperanza de estudiar. Quiero especializarme en jugar baloncesto. Quiero ser una estrella, como Jordan. "¿Qué opinas sobre jugar y aprender?" "Seguí preguntando. No retomé directamente el tema, pero seguí haciendo preguntas, tratando de descubrir más de sus pensamientos internos.
Él respondió pensativamente: "Yo también sé cómo aprender. . Mi madre siempre me dijo que tenía que estudiar para salir adelante. "Cuando estaba en la escuela primaria, mis calificaciones siempre fueron muy buenas. A los ojos del maestro, era un excelente estudiante. Pero no sé por qué. Después de ingresar a la escuela secundaria, mis calificaciones no podían ser las mejores. -Notch. No importa cuánto estudié, no pude aprender bien. No tengo talento para aprender. Lo siento por mi madre." (Bajó la cabeza de nuevo.) Después de pensar por un momento, de repente levantó la cabeza. head: "Jugar es diferente. Una sensación única."
A estas alturas el problema ha quedado totalmente expuesto. La razón fundamental por la que no quiso estudiar fue que luego de ingresar a la secundaria, sus calificaciones comenzaron a bajar. Es un estudiante con una gran autoestima y sus notas le dan mucha vergüenza. No podía aceptar esta realidad y sentía un fuerte sentimiento de frustración. Como resultado, gradualmente se fue formando una autosugestión negativa, pensando que no tenía talento para aprender, pero era el protagonista en la cancha y a menudo recibía aplausos y elogios, por lo que gradualmente se formó un efecto de autosugestión positiva. Había reprobado repetidamente en exámenes recientes, lo que profundizó su sensación de fracaso. Entonces se me ocurrió la idea de no querer estudiar y jugar profesionalmente. De hecho, en el fondo no quería abandonar sus estudios.
En vista de la situación de Lei Jin, primero debemos permitirle recuperar la sensación de logro en el aprendizaje y luego establecer expectativas correctas y mantener una buena mentalidad. Como profesor de física en Lei Jin, analicé su propio potencial en física desde la perspectiva de la física y, combinado con su propio método de aprender física, le presenté el método científico de aprender física. Ya se estaba haciendo tarde, así que le dejé la tarea y volví a repasar la física que había aprendido usando métodos científicos. Después de repasar, volvió a mí y le di el examen solo. (Despertó las emociones positivas de los estudiantes y le hizo sentir una atención y una confianza sin precedentes, por lo que su confianza se duplicó).
A continuación, le conté a su profesor de esta situación y él movilizó a los profesores de todas las materias. Atención a Lei Jin. También entrevisté a los padres de Lei Jin y analicé la situación de Lei Jin. Sus padres dijeron que no lo presionarían demasiado y que establecerían expectativas correctas. Una semana después, Lei Jin se acercó a mí con confianza y me dijo que había revisado bien y obtuvo 100 puntos por este artículo. Hablando objetivamente, este examen es relativamente simple y con su revisión dedicada, se espera que obtenga una puntuación alta, pero es esta puntuación alta la que le hace recuperar la confianza. En palabras del propio Lei Jin, "No había obtenido una puntuación tan decente desde la escuela secundaria, por lo que todavía está bien. Además de la atención y el estímulo de los profesores en varias materias, las puntuaciones de Lei Jin en varias materias han mejorado enormemente". y luego, por no hablar de no leer. En el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año, Lei Jin fue admitido en una escuela secundaria clave de la ciudad con excelentes resultados.
Reflexión de caso
En este caso, en primer lugar, establecimos objetivos de aprendizaje con Lei Jin y formulamos métodos de aprendizaje prácticos para darle una sensación de logro en el aprendizaje. Este éxito le proporcionó una experiencia agradable y despertó su deseo de estudiar más. Se puede decir que un aprendizaje exitoso es mucho más poderoso que diez exhortaciones o enseñanzas.
En segundo lugar, a través de la comunicación con el profesor de la clase Lei Jin, ganó más atención de otros profesores y le permitió recuperar su autoestima y confianza en sus estudios. Su estado de ánimo perdido y su depresión se aliviaron y su motivación para aprender se fortaleció aún más.
Finalmente, a través de la comunicación con sus padres, sus padres restablecieron expectativas adecuadas para Lei Jin, lo que hizo que Lei Jin se sintiera más relajado y feliz que nunca, sentando una base espiritual y psicológica para su éxito nuevamente.