El plan de trabajo se redacta con el fin de ejecutarlo. El siguiente es un excelente plan de trabajo para profesores de política de secundaria en el nuevo semestre que he compilado cuidadosamente para usted.
Excelente plan de trabajo para profesores de política de secundaria en el nuevo semestre 1
Análisis de la situación básica de un estudiante
Estoy tomando dos clases de artes liberales de último año este semestre La clase de artes liberales (9) es mejor que la clase (16). Hay algunos estudiantes de primer nivel, menos estudiantes con dificultades de aprendizaje y básicamente buen temperamento académico. No hay estudiantes de primer nivel en la clase de artes liberales (16). Los estudiantes estudian, pero no tienen iniciativa y estudian al mismo tiempo. Hay muchos estudiantes con dificultades, que se manifiestan en no entregar las tareas, no memorizar y mucho menos capacidad de aplicación integral. En términos generales, los cursos de artes liberales no son muy buenos y la calidad básica de los estudiantes está muy por detrás de los estudiantes en las clases de ciencias.
2. Los principales objetivos docentes para mejorar la calidad de la enseñanza este semestre:
1. Con base en los materiales didácticos, dominar los conocimientos básicos involucrados en cada punto de prueba estipulado en el programa de exámenes.
La capacidad se basa en el conocimiento, y los conocimientos básicos deben revisarse de forma exhaustiva y cuidadosa. El conocimiento básico incluye principalmente: primero, el conocimiento básico explícito del libro de texto, es decir, los conceptos y principios básicos comúnmente entendidos, segundo, el conocimiento tácito que amplía el conocimiento del libro de texto, es decir, las cosas detrás del texto del libro de texto; , que comúnmente se conoce como conocimiento
2. Captar las conexiones internas del conocimiento en su conjunto, ayudar a los estudiantes a construir una red de conocimiento y tener una comprensión y comprensión general del conocimiento para aprender y aplicar el conocimiento. flexiblemente.
3. Profundizar en el conocimiento, entrenar y mejorar el pensamiento de resolución de problemas y las habilidades analíticas de los estudiantes.
3. Principales medidas para mejorar la calidad de la enseñanza este semestre
1. Cada lección se preparará cuidadosamente. El contenido incluye los puntos de prueba del examen de ingreso a la universidad de esta clase, una revisión de los puntos de prueba, avances en puntos clave y difíciles, puntos de confusión fáciles, preguntas anteriores del examen de ingreso a la universidad relacionadas con este punto de prueba en los últimos años, ejercicios de retroalimentación para esta clase. , etc.
2. Mejorar la eficiencia del aula. Tomando como guía la explicación del maestro, el maestro analiza el aula, explica los puntos clave, las dificultades, la estructura del conocimiento y la conexión interna entre los puntos de conocimiento, resalta el conocimiento principal de la materia, resalta el orden y la sistematicidad del conocimiento de los estudiantes; la práctica como línea principal para ayudar a los estudiantes a comprender las características del examen de ingreso a la universidad de las preguntas del examen, las ideas y métodos básicos para analizar las preguntas, los requisitos básicos para organizar las respuestas, etc., mejorando así la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes.
3. Enseñanza jerárquica. Para los estudiantes con una buena base, se les da más tiempo para la libre digestión. Para los estudiantes con una base débil, el profesor revisa personalmente los puntos importantes después de clase para fortalecer su memoria.
4. Dar pleno juego al papel de representantes de la clase y organizar conscientemente la recitación y la memorización. Comuníquese con el maestro de inmediato y proporcione comentarios.
5. Pruebas exhaustivas una vez por semana y comentarios oportunos.
Excelente plan de trabajo para profesores de política de secundaria en el nuevo semestre 2
1. Ideología rectora:
Girado por la política educativa del partido y basado en lo planificado objetivos del grupo de grado Como comandante en jefe, con base en las Instrucciones del Examen Político del Examen de Ingreso a la Universidad y las "XX Opiniones Provinciales de Orientación para la Enseñanza de Materias", con el objetivo de consolidar los conocimientos básicos de los estudiantes y mejorar las habilidades de aplicación de conocimientos, Aprovechar al máximo la sabiduría y la fuerza colectivas del equipo de preparación de lecciones, fortalecer la orientación del estudio y adherirse a La capacitación efectiva mejora el desempeño político de los estudiantes de secundaria en nuestra escuela.
2. Situación estudiantil:
Hay 4 clases en el curso electivo político de secundaria de este año, con alrededor de 180 estudiantes, divididos en tres niveles. Las calificaciones varían ampliamente entre clases, lo que afectará en gran medida la tasa de logros.
3. Objetivos de enseñanza y contramedidas
(1) Objetivos de enseñanza
1. Implementar la "doble base", sentar una base sólida e instar a los estudiantes a dominar los materiales didácticos con soltura y comprender los puntos de conocimiento de los libros de texto.
2. Centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para integrar la teoría con la práctica y su capacidad para analizar y resolver problemas. Saber analizar, pensar y resolver temas candentes desde perspectivas económicas, filosóficas, políticas, culturales y otras.
3. Fortalecer la formación en simulación de los estudiantes, centrándose en la formación de tipo pregunta, formación estandarizada, formación por tiempo limitado y formación variante.
4. Mejorar integralmente el desempeño de la enseñanza política, centrarse en mejorar el desempeño político de los estudiantes destacados y lograr resultados prácticos en la formación de estudiantes destacados.
(2) Contramedidas:
1. Con base en materiales didácticos, consolidar la "doble base" con base en el aula, mejorar la eficiencia con base en normas, mejorar las habilidades;
2. Preparar cuidadosamente el plan tutorial para potenciar la efectividad y pertinencia de la revisión.
3. Resumir los tipos de preguntas y los métodos de resolución de problemas del examen de ingreso a la universidad y realizar ejercicios de variación.
4. Preste atención a cada prueba y evaluación integral, y combine clases magistrales con práctica.
5. Fortalecer la integración dentro y entre disciplinas, unirnos y colaborar, y mejorar juntos.
3. Requisitos de revisión:
1. Establecer una base sólida y construir un sistema de conocimiento de forma independiente.
La revisión debe centrarse estrechamente en los conocimientos básicos, para que los estudiantes puedan comprender verdaderamente las ideas y principios básicos del libro de texto. La comprensión de los principios debe ser precisa y concisa, y el uso de terminología política debe serlo. Estandarizado, en términos de construir un sistema de conocimiento completo y preciso, debe lograr la combinación de puntos, líneas y superficies.
(1) La captación del conocimiento debe ser "completa". Es decir, debemos dominar completamente los conceptos básicos, ideas básicas, principios básicos, etc. de los puntos de prueba enumerados en el "Plan de estudios del examen".
(2) El resumen de las líneas de conocimiento debe ser "claro". La llamada línea de conocimiento consiste en conectar varios puntos de conocimiento de acuerdo con ciertas conexiones internas para formar pistas básicas. Comprender las causas y consecuencias de cada punto de conocimiento, los entresijos y aclarar la estructura lógica entre los puntos de conocimiento y lograr una comprensión y analogía integrales.
(3) La ampliación del conocimiento debe ser "amplia". El conocimiento es un nivel de conocimiento que está conectado orgánicamente por muchos puntos y líneas de conocimiento. Es decir, sobre la base de la revisión de puntos y líneas, el contenido de los materiales didácticos se divide en categorías según su naturaleza o características, y se dividen varios niveles en cada categoría para lograr extensión y radiación "vertical y horizontal".
2. Captar los puntos clave y resaltar la teoría y la práctica.
Los puntos clave se refieren principalmente a:
Primero, los conceptos básicos y los principios básicos son el foco de una revisión integral de la política de los exámenes de ingreso a la universidad.
En segundo lugar, los puntos candentes y los temas centrales de los principales asuntos internos y externos de ese año fueron el foco de la integración de la teoría con la práctica en el examen de ingreso a la universidad. En tercer lugar, el foco son los puntos de prueba obligatorios y los puntos de prueba agregados en las instrucciones del examen del año en curso.
3. Aclarar la dirección y mejorar continuamente la capacidad de resolución de problemas.
El programa de estudios no solo aclara la naturaleza, el contenido y los requisitos de capacidad del examen de ingreso a la universidad, sino que también estipula la estructura, el coeficiente de dificultad, el método de examen y el alcance del conocimiento del examen, etc., lo que señala la dirección para nuestra revisión. Durante la revisión, se debe realizar un estudio en profundidad de las preguntas del examen de ingreso a la universidad y las instrucciones del examen de ese año, y analizar las conexiones e innovaciones entre los dos. Después de aclarar la dirección y captar la tendencia de la proposición, realice algunos ejercicios más estandarizados y científicos de manera adecuada y específica para entrenar el método de respuesta a preguntas, mejorar las habilidades de resolución de problemas y desarrollar la capacidad de pensamiento.
IV.Medidas específicas:
1. Insistir en la preparación colectiva de lecciones:
Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y considerar la preparación colectiva de lecciones como una tarea importante en la implementación. de enseñanza regular. Con base en los materiales didácticos, debemos prestar mucha atención a los conceptos básicos, insistir en la preparación colectiva de las lecciones y redactar cuidadosamente los planes de enseñanza. La preparación colectiva de las lecciones del equipo de preparación de lecciones se adhiere a: primero la preparación de objetivos; segundo, la preparación del sistema de conocimientos; tercera preparación del posicionamiento de los puntos de conocimiento; cuarta preparación de preguntas y ejercicios de prueba seleccionados; quinta preparación de una clara división del trabajo sobre las ganancias y pérdidas de la enseñanza durante la semana, y tratar los problemas de manera oportuna si se encuentran. A través de la preparación colectiva de lecciones, podemos lograr tener un esquema en nuestra mente, alguien en nuestros ojos, un método en nuestra mente y una habilidad en nuestras manos. Por esta razón, los miembros del grupo pueden asistir a clases juntos, discutir problemas prácticos encontrados en la práctica docente y mejorar las deficiencias en la preparación de lecciones.
2. Los objetivos de la enseñanza en el aula destacan "precisión, detalle y practicidad":
La enseñanza en el aula es el lugar principal donde los estudiantes revisan cuidadosamente para el examen de ingreso a la universidad. planea y se esfuerza por mejorar la eficiencia de la revisión. Las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años reflejan plenamente la prueba de las habilidades de los estudiantes. Como revisión para los estudiantes de secundaria, deben incluirse durante todo el proceso de enseñanza. En particular, es necesario fortalecer la investigación sobre las preguntas de los exámenes de las cinco provincias y regiones bajo la nueva reforma curricular. Deje claro qué tomar y cómo tomarlo.
3. Preguntas de la prueba seleccionadas, en línea con el examen de ingreso a la universidad:
Organice cuidadosamente los ejercicios, descubra oportunamente los problemas de los estudiantes a través de ejercicios y resuélvalos de manera oportuna. En respuesta a los cambios en las propuestas independientes de la provincia de Jiangsu, aumentaremos el estudio de las preguntas del examen político del examen de ingreso a la universidad en otras nuevas provincias piloto de reforma curricular para fortalecer la pertinencia. En particular, las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes deben mejorarse integralmente mediante ejercicios. A través de ejercicios, los conocimientos de los estudiantes se amplían continuamente, se mejora su adaptabilidad y se cultivan sus habilidades migratorias.
Retroalimentar la información en tiempo y forma mediante la corrección de ejercicios para regular la enseñanza.
4. Fortalecer los intercambios y discusiones entre el equipo de preparación:
En la preparación para el examen de ingreso a la universidad, los intercambios mutuos y la cooperación entre los miembros del equipo de preparación son muy importantes. Especialmente una ronda de revisión para sentar una base sólida. Los miembros del grupo realizan concienzudamente actividades de escucha y evaluación entre sí, descubren oportunamente sus propias deficiencias y logran ventajas complementarias, aprenden unos de otros y mejoran juntos, a través de los cuatro eslabones de enseñar, escuchar, hablar y hablar. El rápido crecimiento de nuevos profesores de secundaria y su rápida familiaridad con el proceso de enseñanza de la revisión general de los estudiantes de secundaria ha mejorado la calidad de la enseñanza.
Específicamente, por un lado, fortalecemos el estudio de las instrucciones de los exámenes para aclarar aún más qué se prueba y cómo evaluarlo, por otro lado, fortalecemos el intercambio de conocimientos de la materia *** de forma conjunta; Organizamos cada examen mensual para lograr el propósito de revisión y consolidación. Al mismo tiempo, en colaboración con todo el grupo de último año, organizamos cuidadosamente el trabajo de práctica semanal para promover la aplicación del conocimiento de los estudiantes y la mejora de sus habilidades.
En resumen, al revisar para el examen de ingreso a la universidad, sentar una base sólida es la base, dominar las reglas es la dirección y mejorar las habilidades es la clave. Siempre que nos adhiramos a "tomar el esquema como esquema", "basándonos en libros de texto", "orientados a los estudiantes", hagamos un uso razonable del tiempo, realicemos revisiones sólidas, fortalezcamos la capacitación y permanezcamos sin cambios en respuesta a los cambios, Definitivamente podremos mejorar la pertinencia y el carácter científico de nuestra preparación de revisiones, seguridad y eficacia para lograr resultados satisfactorios.
Excelente plan de trabajo para el nuevo semestre de profesores de política de secundaria 3
Para poder hacer un buen trabajo en la enseñanza y revisión de la política para los estudiantes de secundaria en 20xx y Mejorar integralmente los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad de los estudiantes, los miembros del equipo de preparación de la escuela secundaria superior colectivamente Después de la discusión y discusión, se formuló el siguiente plan detallado:
1. Ideología rectora
Tomar los objetivos de planificación del grupo de tercer grado como comandante, con base en el programa de estudios del examen político del examen de ingreso a la universidad, para consolidar la base de los estudiantes. Tomar el conocimiento y mejorar la capacidad de aplicación del conocimiento como núcleo, dando pleno juego a la sabiduría y la fuerza colectivas del grupo de enseñanza e investigación y grupo de preparación de lecciones, fortalecer la orientación del estudio y adherirse a una capacitación efectiva, para que los estudiantes puedan lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la universidad 20xx.
2. Clases impartidas:
57 alumnos en la Clase 3 (3), 55 alumnos en la Clase 5 (5)
3. Contenido y tipología de la enseñanza:
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El principal contenido de revisión de este número: Vida económica (curso obligatorio 1), vida política (curso obligatorio 2),
Vida filosófica (curso obligatorio 3) , vida cultural (curso obligatorio 4)
3. Tareas docentes y disposiciones generales
Septiembre: Finaliza el repaso del curso obligatorio 1 Vida Económica.
Octubre: Fin del repaso del curso obligatorio II Vida Política.
Noviembre: Fin del repaso de las tres Filosofías de Vida obligatorias.
Diciembre: Fin de la revisión del curso de vida obligatorio de las cuatro culturas.
Enero: Formación intensiva integral previa al examen unificado municipal.
IV.Principales medidas
1. Fortalecer la investigación docente y comprender la dirección y requisitos del examen de acceso a la universidad.
Primero, estudia el examen de acceso a la universidad. Aprovechar al máximo el papel del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de preparación de lecciones, reunir inteligencia y aumentar la fuerza del grupo para implementar los requisitos del examen de ingreso a la universidad, estudiar el "Programa de estudios", las "Instrucciones del examen" y estudiar; las preguntas del examen de ingreso a la universidad política en los últimos años, se centran especialmente en el documento de examen de ingreso a la universidad política de Jiangsu 20xx y las preguntas de la prueba de simulación del examen de ingreso a la universidad de Jiangsu en cada ciudad para comprender con precisión la dirección del examen de ingreso a la universidad.
En segundo lugar, estudia a los estudiantes. De acuerdo con la situación básica de los estudiantes, debemos enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y recetarles el medicamento adecuado al caso.
De nuevo, estudia las enseñanzas. Es necesario optimizar los métodos y el diseño de la enseñanza y esforzarse por mejorar la eficiencia del aula.
2. Seguir las normas de preparación de exámenes y promover la mejora de la calidad de la enseñanza.
Los conocimientos de los libros de texto están bien proporcionados. Clasifique el conocimiento, forme una red de conocimiento clara y establezca conexiones horizontales y verticales entre el conocimiento. Lograr una "preparación meticulosa y un diseño cuidadoso", "centrarse en lo básico y profundizar en los materiales didácticos", proporcionar y seleccionar materiales diversos y cuidar todos los aspectos. "Combinando conferencias y práctica para mejorar habilidades".
3. Fortalecer e implementar el "cultivo":
Las tareas se calificarán individualmente y se les pedirá que preparen un conjunto de preguntas incorrectas. Brindar ayuda en la vida y cultivar una actitud optimista e indomable hacia la vida en el aprendizaje.
4. Crear condiciones para intercambios entre escuelas y recopilar ampliamente información sobre los exámenes de ingreso a la universidad.
5. Objetivos y estrategias de enseñanza (primera ronda de revisión):
1. Aclarar los puntos de prueba, sentar una base sólida y construir un sistema y una red de conocimientos.
Tiempo de revisión: principios de septiembre del 20xx hasta finales de diciembre del 20xx
Objetivo de la revisión: permitir a los estudiantes seguir microscópicamente los elementos de conocimiento requeridos por el programa del examen, capítulo por capítulo, sección por sección. y conocimiento punto por punto de conocimiento Revisar, sentar una base sólida y acumular conocimiento desde una perspectiva macro, construir una red de conocimiento, captar las conexiones internas entre el conocimiento y formar una estructura de conocimiento. Mejora inicial de la capacidad de análisis y resolución de problemas.
Estrategia de revisión: la primera ronda de revisión debe llevarse a cabo de acuerdo con los puntos de prueba, incluidos los puntos clave de conocimiento, los puntos clave y difíciles, la explicación de ejemplos, la consolidación de la práctica,
Procedimientos de evaluación y pruebas unitarias.
(1) Estudie el programa de estudios detenidamente, aclare los puntos del examen y controle la dirección del examen.
Estudiar detenidamente la naturaleza, el contenido, la forma y la estructura de los exámenes especificados en el programa de estudios, el alcance de los conocimientos evaluados, los tipos básicos y los requisitos de la prueba, analizar los puntos de la prueba, aclarar la esencia de los mismos; cada punto de prueba, y comprender la connotación y extensión de los puntos de prueba, aclarar la dirección de la revisión y mejorar la pertinencia y eficacia de la revisión.
(2) Basado en materiales didácticos, sentar una base sólida y construir un sistema y una red de conocimientos.
En primer lugar, basándose en los materiales didácticos, clasifique cuidadosamente los conocimientos y preste mucha atención al dominio de los conocimientos básicos. Sobre esta base, debemos lograr que los estudiantes dominen con determinación y con los pies en la tierra los conocimientos básicos de los libros de texto. Se requiere que los estudiantes primero organicen el sistema de conocimientos de cada capítulo por sí mismos y utilicen 10 minutos en cada clase para evaluar el dominio de los conocimientos básicos del libro de texto.
En segundo lugar, resaltar los puntos clave y los conocimientos principales. El conocimiento principal (omitido) es el foco de la enseñanza y el examen.
En tercer lugar, necesitamos construir una red de conocimiento. Al revisar, concéntrese en la construcción del sistema de conocimiento, la revisión en línea y la conexión y síntesis de la vida económica, la vida filosófica, la vida política y la vida cultural dentro del tema.
(3) Dé conferencias intensivamente y practique más, y practique los puntos de prueba.
A través de los exámenes, se pueden identificar los puntos débiles de los estudiantes y las lagunas en la enseñanza de los profesores y se pueden subsanar las deficiencias.
(4) Fortalecer la orientación metodológica y cultivar buenos hábitos de pensamiento y métodos de aprendizaje.
El desarrollo de buenos hábitos de pensamiento significa principalmente que los estudiantes puedan seguir esta idea al resolver problemas:
Primero, lea el título y haga preguntas. Analizar el significado de la pregunta y determinar la dirección y alcance de la respuesta.
En segundo lugar, lea los materiales y extraiga información efectiva de los materiales de acuerdo con los requisitos de las preguntas.
En tercer lugar, basándose en la información proporcionada en la pregunta, determine qué lenguaje y principios de conocimientos básicos se deben utilizar para expresarla.
En cuarto lugar, piense en los puntos de respuesta básicos.
En quinto lugar, organizar las respuestas de forma estandarizada.
2. Capacitación integral en simulación
Tiempo de revisión: ¿mediados o principios de enero del 20xx? Antes del examen unificado final de la ciudad
Objetivos de revisión: penetración de materias, seleccionadas Preguntas de prueba, fortalecer la capacitación y estandarizar las preguntas de respuesta. Esta ronda de revisión es una ronda de revisión antes del examen unificado municipal. Esta ronda de revisión debe hacer lo siguiente:
(1) Basado en lo integral del tema, sentar una base sólida y fortalecer la mejora de la capacidad. e insistir en un examen completo de la materia una vez por semana.
(2) Seleccione preguntas de examen, estandarice respuestas y mejore las habilidades para tomar exámenes y calificar de los estudiantes. Durante el proceso de revisión en la etapa final del examen unificado municipal, combinamos las preguntas de la prueba que se han reflejado bien en las pruebas de xx provincias y ciudades en los últimos años para llevar a cabo una capacitación en el proceso de pensamiento y familiarizarnos con las ideas de propuestas de la universidad. preguntas del examen de ingreso y comprender los conceptos de diseño, ángulos de las preguntas, organización de las respuestas, etc., enlace clave. Al practicar la verificación y el llenado de espacios en blanco, podrá dominar las reglas y técnicas para responder preguntas y mejorar su capacidad para realizar exámenes.
Estrategias de revisión: (1) Los profesores de política de la escuela secundaria superior preparan lecciones colectivamente y discuten temas juntos para crear una atmósfera de colaboración y evitar trabajar de forma independiente. Buscar intersecciones en los principales temas políticos actuales y aumentar la integridad de la enseñanza y la revisión y la sistematicidad del conocimiento para lograr la comprensión y aplicación del conocimiento de la materia.
(2) Durante el proceso de práctica, se debe prestar atención a las habilidades de respuesta y la comprensión de las reglas de respuesta. Al mismo tiempo, los estudiantes deben capacitarse en el formato y la redacción de respuestas a preguntas subjetivas. Las preguntas deben finalizarse, puntos clave y párrafos, serialización para aumentar la puntuación de factores no intelectuales.
El mayor problema en la hoja de respuestas del examen de ingreso a la universidad es que existe una gran brecha entre las respuestas estándar y las respuestas de los estudiantes. Las respuestas de los estudiantes generalmente son incompletas, inexactas, no excelentes, no simples, poco claras en nivel, divagaciones. el papel no está limpio y la letra no está clara.
(3) En la última semana, regrese a lo básico y a los libros de texto. Memorizar los conceptos y principios básicos.
(4) En la etapa de formación integral, para que los estudiantes puedan combinar plenamente los métodos y habilidades de análisis y resolución de problemas que han aprendido, se debe cultivar a los estudiantes para que tengan cualidades psicológicas buenas y estables, y se les exige que presten atención a los siguientes puntos:
Primero, lea y revise las preguntas detenida y cautelosamente.
No confíe en las impresiones al revisar "preguntas familiares". Debe leerse con especial atención y atención, prestando atención a sus sutiles cambios. Tenga paciencia al revisar preguntas novedosas. Siempre que tengas la paciencia de leerlo varias veces, la práctica hace la perfección y podrás encontrar soluciones a los problemas. Preste atención al análisis de las palabras clave y oraciones clave de la pregunta y busque avances en la solución del problema. Al leer la pregunta, preste atención a distinguir entre información revelada e información oculta. Revise y analice cuidadosamente las preguntas para averiguar a qué parte del libro de texto pertenece el contenido de la pregunta y luego responda las preguntas cuidadosamente según el significado de las preguntas.
En segundo lugar, las preguntas deben responderse de forma precisa y concisa, escritas de forma estandarizada y ordenada, y tratar de responder a las preguntas en puntos clave. Al responder preguntas, se debe utilizar con precisión la terminología política y evitar aplicar principios mecánicos. Evite el fenómeno de escribir muchas respuestas pero recibir muy pocos puntos.
En tercer lugar, se recomienda a los estudiantes que respondan en orden y siguiendo el principio de “primero lo fácil, luego lo difícil”. Por supuesto, una asignación razonable de tiempo en la sala de examen es también una de las condiciones para un examen exitoso. Por lo tanto, al fortalecer el entrenamiento del tiempo, los estudiantes pueden captar la velocidad para responder preguntas de acuerdo con su situación real.
El plan es el precursor de la acción y la implementación es la clave del éxito. Creo que bajo el liderazgo correcto y la organización unificada de la escuela y el grado, y mediante los esfuerzos conjuntos de maestros y estudiantes, junio de 2012 será una temporada de éxito para nosotros.
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1. Arreglos de enseñanza
La primera ronda de revisión integral se llevará a cabo en el primer semestre, incluidos cuatro cursos obligatorios y optativos, intentaremos realizar una segunda ronda de revisión en abril. Comenzaremos ejercicios especiales a principios de mayo y haremos exámenes completos. Haremos uno, tomaremos el examen y nos iremos. tiempo para que los estudiantes revisen y resuman. A finales de mayo será la orientación previa al examen.
2. Análisis de la situación académica
En tercer año de secundaria, los estudiantes básicamente pueden estudiar de manera consciente. La mayoría de los estudiantes tienen una buena comprensión de los conocimientos básicos, pero es necesario fortalecer sus habilidades y métodos de resolución de problemas. Al mismo tiempo, fortaleceremos la formación en cuestiones subjetivas para estudiantes débiles en cuestiones subjetivas.
3. Requisitos del propósito de la enseñanza
Dominar los conocimientos básicos y las habilidades básicas de la política en la escuela secundaria y ser capaz de resolver algunos problemas políticos.
IV.Medidas específicas para completar las tareas docentes y mejorar la calidad de la enseñanza
1. Durante el tiempo de preparación de la lección colectiva, discutir los puntos clave y las dificultades de conocimiento que se deben enseñar en la siguiente. dos semanas, y estudiar su situación académica y enseñanzas.
2. Fortalecer la selección específica de ejemplos, ejercicios y preguntas de test, prestando especial atención a la implementación de conocimientos clave.
3. Adoptar diferentes estrategias para diferentes estudiantes. Para los estudiantes con una buena base, debemos fortalecer el entrenamiento de precisión y habilidades bajo la premisa de centrarnos en los conocimientos básicos, los estudiantes con una base media deben seguir de cerca al maestro e implementar clases y tareas, los estudiantes con una base pobre pueden usar su tiempo libre; Para responder preguntas colectivamente y brindar orientación, trabaje duro en la implementación de los conocimientos más básicos. Otorgue importancia a la orientación de estudio y a los intercambios emocionales de los estudiantes, y ayúdelos a desarrollar confianza y superar las dificultades.
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1. Ideología rectora
Tomando el espíritu del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China como guía, debemos implementar a fondo el "Esquema del Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo" y el "Esquema del Plan de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo de la Provincia de Jiangsu" y seguir las leyes de educación y enseñanza. , se centra en la tarea central de mejorar la calidad de la enseñanza y destaca "hacer que la enseñanza sea más inteligente y el aprendizaje más inteligente". Con el tema "más significativo", utilizamos la "ingeniería eficiente del aula" como un punto de avance para innovar el trabajo de enseñanza e investigación. métodos, mejorar la conciencia del servicio, fortalecer la orientación del proceso, crear un buen ambiente, promover el crecimiento profesional de los docentes, mejorar los niveles de implementación del plan de estudios y mejorar la enseñanza y la investigación de materias, la calidad de la enseñanza.
2. Tareas principales
La tarea principal de la docencia y la investigación de las asignaturas de este semestre es centrarse en la tarea central de mejorar la calidad de la enseñanza y promover la profundización de la reforma y la mejora de la enseñanza en el aula. de la calidad de la enseñanza.
1. Implementar y mejorar rutinas de enseñanza y estandarizar comportamientos de enseñanza.
El "Proyecto de Conferencia y Práctica", el "Proyecto 3015" y el "Modelo de Revisión 135", una vez implementados por nuestro condado, han sido implementados. implementado en toda la provincia e incluso en el país tiene un amplio impacto. En la actualidad, es necesario combinar los requisitos de la nueva reforma curricular con la realidad de la educación y la enseñanza de las materias, heredar excelentes tradiciones y persistir en avanzar con los tiempos en el proceso de promoción de "aulas eficientes". Implementar y mejorar los requisitos de enseñanza convencionales en el contexto de los métodos de enseñanza modernizados y la informatización, y esforzarse por formar una orientación docente de las materias y modelos de enseñanza en el aula que estén de acuerdo con las leyes de la educación y la enseñanza y las características de la materia. Con el "diseño docente" como núcleo y la elaboración y utilización de "planes de enseñanza", "planes de estudio" y "planes de orientación" como punto de avance, promovemos la estandarización de conductas docentes como la preparación de lecciones, clases, tareas, tutorías. y pruebas. Aprenda, aprenda y practique el modelo de enseñanza "hacer, aprender, enseñar", movilice el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente y esfuércese por mejorar la calidad y eficacia de la enseñanza en el aula, para que los profesores puedan enseñar de forma más inteligente y los estudiantes puedan aprender de forma más significativa. .
2. Mejorar el mecanismo de preparación colectiva de lecciones y promover la enseñanza e investigación en las escuelas y la enseñanza e investigación en línea
Mejorar aún más el mecanismo de preparación colectiva de lecciones escolares y regionales y promover la normalización de preparación colectiva de lecciones. Guiar a los profesores para que cambien sus conceptos de enseñanza y mejoren sus capacidades de diseño de enseñanza a través de la preparación colectiva de lecciones. Continuar explorando formas efectivas de preparación colectiva de lecciones, esforzarse por mejorar la efectividad de la preparación colectiva de lecciones, promover la implementación de los resultados de la preparación colectiva de lecciones en la enseñanza en el aula y guiar la investigación sobre la enseñanza en el aula para continuar profundizando.
Promover el establecimiento y mejora de un sistema de enseñanza e investigación basado en la escuela, abordar diversos problemas específicos que se enfrentan en el proceso de implementación del curso y fortalecer la investigación teórica basada en la práctica y la investigación práctica bajo la guía de la teoría, para promover la solución de problemas prácticos en la enseñanza. Si se aprovecha al máximo el papel de radiación y orientación del grupo de materias base y de centros de materias, la oficina de enseñanza e investigación del condado organizará 2 o 3 actividades colectivas de preparación de lecciones para cada grado para fortalecer el intercambio de experiencias de preparación colectiva de lecciones.
Se harán esfuerzos para promover la informatización de la enseñanza y la investigación políticas y llevar a cabo activamente la enseñanza y la investigación interactivas en línea. Amplia publicidad y uso de la plataforma en línea "Nuevo tiempo y espacio de enseñanza" de la Oficina Provincial de Enseñanza e Investigación, el sitio web de investigación y enseñanza de materias de la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación y el grupo político QQ de escuelas secundarias del condado para enriquecer los recursos de enseñanza de las materias y mejorar la eficiencia de su utilización. Mejorar la inmediatez, eficiencia, conveniencia e interactividad de la enseñanza y la investigación, lograr la división del trabajo y la colaboración y maximizar el intercambio de recursos. Nos esforzamos por crear una plataforma de enseñanza e investigación en línea de alta calidad con características temáticas, promover los intercambios y reflexiones docentes de los docentes y promover el aprendizaje independiente de los estudiantes.
3. Fortalecer el aprendizaje y la formación, y mejorar la pertinencia de la enseñanza de las materias.
Organizar a los profesores ideológicos y políticos para que estudien seriamente los principales principios y políticas del partido y del país en la actualidad. escenario y guiar a los maestros para que presten atención a la realidad del desarrollo social, capten con precisión el pulso del desarrollo de los tiempos y den pleno juego a la función de educación moral de los cursos ideológicos y políticos.
Organizar a los docentes de todos los grados, especialmente a los docentes jóvenes, para que aprovechen los concursos provinciales y municipales de habilidades básicas para docentes jóvenes como una oportunidad para fortalecer el aprendizaje profesional, ampliar continuamente el conocimiento profesional y mejorar las habilidades docentes básicas y las cualidades profesionales. . Estudie detenidamente los "Estándares del curso", los "Requisitos de enseñanza" y las "Instrucciones de examen", comprenda con precisión los objetivos "tridimensionales", lleve a cabo investigaciones especiales o temáticas sobre los puntos clave y las dificultades de la enseñanza y proponga estrategias de solución científicas y razonables. .
Fortalecer la investigación de la reflexión docente, fortalecer el pensamiento docente de las materias, optimizar los métodos de enseñanza y reflexionar sobre los comportamientos docentes a través de diversas formas de actividades de observación, discusión, evaluación y competencia. Se deben hacer esfuerzos para promover una enseñanza cercana a la vida, a los estudiantes y a la realidad, y promover el desarrollo coordinado de la enseñanza en todos los grados.
Fortalecer la investigación sobre evaluación docente de asignaturas. Resumir cuidadosamente las experiencias y lecciones aprendidas en la preparación de los exámenes de ingreso a la universidad en los últimos años, organizar el estudio y la investigación de las "Instrucciones" para las pruebas de competencia académica de las materias obligatorias y optativas, aprovechar el papel protagónico de las "Instrucciones de examen". " en preparación y revisión, y organizar buenas inspecciones de la provincia de Jiangsu y otras provincias y ciudades. Las actividades de estudio y discusión de los exámenes de ingreso a la universidad del nuevo plan de estudios y los exámenes simulados aprovecharán plenamente su papel rector en la enseñanza y el examen de la nuevo plan de estudios.
Adhiérase al principio de formación de "todo en uno, integral y de proceso completo", combine "traer" y "salir" para hacer un buen trabajo en la formación temática de los profesores. Enriquezca los formularios de capacitación y cree un equipo de capacitación con maestros locales famosos como columna vertebral.
A través de actividades como el Concurso de Habilidades Básicas para Docentes Jóvenes y la Selección de Cursos de Alta Calidad, se construye una plataforma para que los docentes permitan que un grupo de docentes que aman la enseñanza y son buenos enseñando se destaquen.
4. Fortalecer el seguimiento de la calidad de la enseñanza y hacer un buen trabajo en la revisión para los exámenes.
Aprovechar al máximo el papel del grupo del centro de asignaturas y de los profesores clave y fortalecer el seguimiento del proceso. de la calidad de la enseñanza en cada grado. Determinar los planes de revisión obligatoria y opcional para el segundo año de la escuela secundaria, organizar a los profesores del segundo año de la escuela secundaria para discutir las preguntas del examen y revisar las estrategias de la prueba de nivel académico provincial (obligatorio) de Jiangsu, estudiar y clasificar las características. e ideas de las preguntas del examen provincial de los últimos años, y orientar a las clases obligatorias del segundo año de secundaria para que hagan un buen trabajo en la revisión para el examen. Se proponen diferentes niveles de requisitos de objetivos de revisión para estudiantes de secundaria superior para varias escuelas, se lleva a cabo una ronda de trabajo de revisión, se descubren problemas existentes en el aprendizaje de los estudiantes y se realizan trabajos de retroalimentación y corrección de manera oportuna. La enseñanza en el primer grado de la escuela secundaria debe promover aún más la reforma del nuevo plan de estudios, movilizar el entusiasmo de los estudiantes, cultivar el interés por el aprendizaje, solidificar los conocimientos básicos y prepararse para el examen unificado al final del semestre.
5. Optimice la orientación y los servicios y mejore la eficacia de la orientación docente.
Concentre la sabiduría y la fuerza de los profesores famosos y aproveche al máximo el papel de liderazgo de los profesores famosos y destacados. enseñanza de la materia. Fortalecer la construcción de recursos curriculares, alentar a los docentes de cada escuela a hacer pleno uso de los métodos de enseñanza modernos para organizar la enseñanza, participar activamente en el desarrollo y la integración de recursos didácticos en línea, promover el intercambio en línea de recursos didácticos de materias, satisfacer las necesidades de los docentes. ' enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, y esforzarse por mejorar la educación ideológica y política del condado Recursos docentes *** recomendación * compartir nivel de trabajo.
De acuerdo con el despliegue y disposición general de la oficina de enseñanza e investigación del condado, combinado con las características de la enseñanza de esta materia, confiando en los miembros del grupo del centro de la materia, haremos un buen trabajo. en la enseñanza de la inspección y orientación de las escuelas de base, optimizar los métodos de inspección y orientación, y proporcionar comentarios oportunos sobre las opiniones de inspección y orientación, mejorar la eficacia de la enseñanza de la orientación visual. Participe en la orientación e investigación de todos los niveles y tipos de cursos de evaluación de excelencia, cursos abiertos y cursos de demostración, y profundice en el grupo de enseñanza e investigación y en el grupo de preparación de lecciones para promover la implementación de rutinas de enseñanza a través de conferencias, inspecciones, discusiones, etc. Fortalecer la formación de jóvenes docentes y brindar un escenario más amplio para su crecimiento. Fortalecer la comunicación entre condados y escuelas, organizar diversos tipos de seminarios, intercambiar experiencias docentes y promover la mejora común.
3. Disposición del progreso
La disposición del progreso docente intermedio y final para cada grado este semestre es la siguiente:
Grado 1: Completar el primero y segundo grado de "Vida Económica" a mitad de período En la segunda unidad de enseñanza, no hay prueba de actualidad al final del semestre, se completa la enseñanza de "Vida Económica" y la prueba de actualidad importante; Se toma de septiembre a diciembre de 2013.
Segundo grado de bachillerato: clases obligatorias: completar la enseñanza de la séptima lección de "Vida y Filosofía" a mitad de semestre, sin realizar la prueba de actualidad; completar la enseñanza de "Vida y Filosofía" en; A mediados de diciembre se inicia la revisión de la prueba de competencia académica obligatoria y el examen final es 2013. Los principales acontecimientos de actualidad ocurren entre septiembre y diciembre del año.
Clase optativa: completar la enseñanza de las tres primeras unidades de "Vida y Filosofía" a mitad de semestre, y no realizar el examen de actualidad; completar la enseñanza de la primera y segunda unidades de "Vida y Filosofía"; Filosofía" y "Vida Cultural" al final del cuatrimestre, y realizar la prueba en septiembre de 2013 ?Grandes temas de actualidad en diciembre.
Grado 3: ¿Completar una ronda de repaso en el orden de "Vida Económica"? ¿"Vida y Filosofía"? ¿"Vida Política"? Y terminar de repasar ""Vida Económica" y "Vida y Filosofía", completar una ronda de repaso antes del primer examen, los principales temas de actualidad y política de abril a diciembre de 2013.
IV.Principales modalidades de trabajo
Septiembre
(1) Convocar una reunión de los líderes del equipo de enseñanza e investigación política, del equipo del centro temático y de los líderes del equipo de preparación de lecciones. de cada escuela para estudiar y organizar el trabajo en el nuevo semestre y emitir un plan de trabajo para este semestre.
(2) Organizar y participar en el Curso de Evaluación de la Ciudad de Xuzhou.
(3) Organizar exámenes, calificaciones y análisis del estado de aprendizaje de los estudiantes de tercer grado.
Octubre
(4) Actividades del seminario de enseñanza política de secundaria.
(5) Participar en labores de inspección docente de secundaria.
Noviembre
(6) Actividades colectivas de preparación de lecciones para tercer grado de secundaria.
(7) Participar en las actividades de evaluación y clases de excelencia del condado.
Diciembre
(8) Los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria preparan lecciones colectivamente y estudian las "Instrucciones de examen" para la prueba de dominio académico obligatoria.
(9) Organizar a los profesores de política de las escuelas secundarias superiores para que participen en seminarios de revisión de las escuelas secundarias superiores de la ciudad.
Enero 20XX
(10) Organizar los exámenes finales, trabajos de calificación y análisis de los estudiantes de primero y segundo grado.