Entonces, ¿cómo revisar las preguntas? ¿Por dónde deberíamos empezar y qué métodos existen? Aquí, basándose en muchos años de experiencia y combinado con la práctica, el autor habla sobre cómo revisar las preguntas. Espero que le resulte útil al hacer preguntas de opción múltiple.
1. Captar la guía temática:
No es difícil encontrar que las preguntas de opción múltiple actuales, ya sean únicas o agrupadas, tengan un material guía antes de presentar la pregunta, que es lo que habitualmente utilizamos como material de referencia para su comprensión. A muchos estudiantes no les importa mucho este material educativo. Para ahorrar tiempo, mirar las preguntas directamente es en realidad un tabú y un mal hábito. Los materiales de orientación y las preguntas de opción múltiple forman un todo orgánico relativamente independiente. Los materiales de orientación son una guía sobre el tema de las preguntas. Deje que los estudiantes determinen el alcance de las respuestas, ideas y puntos de partida a través de su comprensión de los materiales de tutoría. Estas preguntas también se rigen por los temas planteados en el material de orientación. Los temas proporcionan fuertes recordatorios para dominar el material y elegir respuestas. Por lo tanto, es necesario prestar total atención a la interpretación de los materiales de tutoría y aclarar su duración, alcance y objetivo principal del examen.
2. Considere cuidadosamente la pregunta;
Considerar cuidadosamente el tema de la pregunta es comprender el contenido del tema, descubrir las palabras clave en el tema y descubrirlo. el problema. Asegúrese de leer el título con claridad. Muchos estudiantes se arrepienten después de realizar el examen. Obviamente, la razón por la que pudieron responder correctamente las preguntas fue porque no las leyeron con atención, a menudo no entendieron ni una sola palabra y no prestaron atención, lo que resultó en decisiones equivocadas. Comprenda cuidadosamente el planteamiento de la pregunta, preste atención a las palabras principales y a los calificativos condicionales, y combine las opciones. A menudo, las opciones tienen un gran papel orientador a la hora de comprender el planteamiento de la pregunta.
3. Contacto con el conocimiento;
Las preguntas de opción múltiple examinan principalmente la identificación, reproducción, comprensión y aplicación de los conocimientos aprendidos por parte de los estudiantes. Por lo tanto, al revisar las preguntas, es necesario recurrir al conocimiento relevante, en primer lugar, para seleccionar alternativas y, en segundo lugar, para comprender con mayor precisión el significado del material. La idea de las preguntas de opción múltiple proviene de los libros, pero es más alta que los libros y pone a prueba la capacidad de los estudiantes para conectar y comprender el conocimiento.
4. Limitar el ámbito del tiempo y el espacio;
Cualquier hecho histórico ocurre en un tiempo y espacio determinado. Los calificadores condicionales son restricciones en el tiempo, la extensión y el espacio del proyecto seleccionado. Por lo tanto, es necesario extraer la información de tiempo oculta según el clasificador y aclarar el límite de tiempo. Aclarar las características de los fenómenos históricos en el espacio y las etapas históricas, y aclarar el alcance temporal y espacial del tema. Hay muchas preguntas en el examen de historia que enfatizan el concepto de serie temporal, por lo que es muy importante juzgar el concepto de tiempo. La hora puede ser un año numérico específico, como 65433. También puede ser un período histórico, como la Guerra Antijaponesa y la Primera Revolución Industrial, también puede estar definido por acontecimientos históricos importantes, como después de la Tercera Sesión Plenaria del Undécimo Comité Central y después de la apertura de nuevos barcos; rutas.Las dos últimas situaciones deben transformarse en la era digital, aclarando el concepto de tiempo. El espacio a menudo puede entenderse a través del tiempo y el tiempo también puede obtenerse a través del espacio.
5. Identificar alternativas;
Identificar alternativas es examinar cuáles de las alternativas son elementos de interferencia. La interferencia de alternativas se manifiesta principalmente en: los hechos u opiniones históricos son correctos, pero no coinciden con el momento en que ocurrió el problema los hechos u opiniones históricos son correctos, pero no son el mismo tipo de conocimiento que la pregunta ( por ejemplo, la pregunta requiere opciones económicas, pero la alternativa es la política); hechos históricos u opiniones erróneas (arrogantes, poco realistas, sesgadas, absolutas). La primera parte es correcta, la segunda parte es incorrecta (definitivamente incorrecta si no lo ha hecho); lea la pregunta); es básicamente lo mismo que la pregunta, pero no es la mejor opción.
6. Puntos de vista teóricos claros;
La mayoría de las preguntas de opción múltiple están impregnadas de los puntos de vista básicos del materialismo dialéctico y el materialismo histórico, como la productividad y las relaciones de producción, la base económica y superestructura, luchas de clases, contradicciones principales y contradicciones secundarias, etc. Al responder preguntas, debe guiarse por estas perspectivas teóricas y luego realizar argumentaciones y análisis.
Lo anterior es cómo hacer preguntas de opción múltiple. Por supuesto, algunas preguntas de opción múltiple no requieren completamente estos seis aspectos del pensamiento. Para preguntas de las que no esté seguro, lo mejor es elegir la respuesta correcta de los pasos anteriores.
Espero que ayude a todos.