Resumen de los puntos de conocimiento que son fáciles de confundir y cometer errores en la política de la escuela secundaria 1
1 Principio de contacto universal
Contenido del principio: la dialéctica materialista cree. que la conexión es entre cosas y la influencia mutua y las limitaciones entre los diversos elementos dentro de las cosas. Todo en el mundo está universalmente conectado. Nada existe de forma aislada. El mundo entero es un todo universal y unificado. La conexión es universal y objetiva.
Requisitos metodológicos: Se debe respetar la perspectiva de conexión. Hacer un análisis concreto de la relación entre las cosas y oponerse al aislamiento metafísico.
2. Principio de Causa y Efecto
Contenido del principio: La causa es el fenómeno que provoca un determinado fenómeno, y el resultado es el fenómeno provocado por un determinado fenómeno. Causa y efecto son distintos y relacionados. En la relación causal concreta de todas las cosas, causa y efecto son estrictamente distintos. Son inseparables y pueden transformarse entre sí bajo ciertas condiciones. La causalidad es universal y objetiva.
Metodología: comprender la universalidad y la objetividad de las relaciones causales es el requisito previo para que las personas comprendan correctamente las cosas y realicen investigaciones científicas; comprendan correctamente las relaciones causales de las cosas y mejoren la conciencia de las actividades.
3. El principio de relación dialéctica entre el todo y la parte.
Contenido principal: Todo tiene su todo y sus partes. El todo y las partes son a la vez diferentes y conectados, y el todo está en una posición de mando decisiva; las partes también restringen el todo, e incluso bajo ciertas condiciones, la actuación de las partes clave juega un papel decisivo en el todo.
Metodología: Requiere que establezcamos un concepto global, trabajemos desde la situación general y busquemos objetivos, también debemos hacer un buen trabajo en la parte local para ejercer la función general;
4. La visión de que las cosas cambian y se desarrollan.
Contenido principal: Todo está en un proceso interminable de movimiento, cambio y desarrollo. El mundo entero es un mundo material de cambio infinito y desarrollo eterno. El desarrollo es el proceso de que cosas nuevas reemplacen a las viejas.
Metodología: Requiere observar y analizar los problemas desde una perspectiva evolutiva. (1) Ver las cosas como un proceso de cambio y desarrollo; ② comprender la etapa y el estado de las cosas en el proceso de desarrollo; ③ tener un espíritu innovador, mantenerse al día y promover el crecimiento de cosas nuevas;
5. Principio de objetividad del derecho
Contenido del principio: Las leyes son las conexiones inherentes y esenciales en el movimiento de las cosas. La ley es objetiva. Su existencia y función no dependen de la voluntad humana. El derecho no se puede crear ni destruir. La objetividad del derecho se centra en su irresistibilidad. La ley existe objetivamente, pero las personas pueden descubrirla, comprenderla y aplicarla.
Requisitos metodológicos: respetar las leyes objetivas, actuar de acuerdo con leyes objetivas, buscar la verdad en los hechos, emancipar la mente y adaptarse a los tiempos.
Resumen de los puntos de conocimiento que son fáciles de confundir y cometer errores en la política de la escuela secundaria
1 Razones para el desarrollo de las cosas
Principio: (1) Los factores internos son la base para el cambio y el desarrollo de las cosas;
(2) Los factores externos son condiciones necesarias para el cambio y el desarrollo de las cosas
(3) Los factores externos funcionan; factores internos.
Metodología: (1) En el proceso de crecimiento personal, los factores internos y externos deben tratarse correctamente;
(2) La construcción y el desarrollo del socialismo con características chinas también deben integrarse; factores internos y externos.
2. El estado de desarrollo de las cosas
Principio: (1) El desarrollo y los cambios de todas las cosas comienzan con cambios cuantitativos. Sin preparación para el cambio cuantitativo, no habrá cambio cualitativo. El cambio cuantitativo es el requisito previo y la preparación necesaria para el cambio cualitativo.
(2) Cuando el cambio cuantitativo de las cosas alcanza un cierto nivel, conducirá inevitablemente a un cambio cualitativo. El cambio cualitativo es el resultado inevitable del cambio cuantitativo.
Metodología: (1) Adherirse al principio de moderación.
(2) Debe aprovechar las oportunidades y lograr avances.
(3) Prestar atención; a la acumulación de cantidad (estructura de optimización).
3. Tendencias de desarrollo de las cosas
(1) Razones por las que las cosas nuevas vencen a las viejas:
1) Las cosas nuevas se ajustan a leyes objetivas, por lo que tienen amplias perspectivas de desarrollo, fuerte vitalidad;
2) Las cosas nuevas tienen ventajas incomparables sobre las viejas
3) En el campo social, las cosas nuevas están fundamentalmente en línea con los intereses de la gente; abrumadora mayoría del pueblo, por lo que es inevitable que reciban el apoyo de las amplias masas populares.
(2) El crecimiento de cosas nuevas generalmente pasa por un proceso difícil y tortuoso.
1) Las cosas viejas no morirán por sí solas. Para mantener su estatus, siempre harán todo lo posible para reprimir y destruir cosas nuevas y evitar que crezcan.
2) En el campo de la historia social, se necesita un proceso para que las personas reconozcan, comprendan y acepten cosas nuevas.
3) El crecimiento de cosas nuevas siempre pasa por un proceso; de la niñez a la edad adulta. El proceso de perfección en perfección.
Metodología: (1) Debemos tratar correctamente los giros y vueltas del camino de la vida
(2) Debemos tratar correctamente las dificultades encontradas en el proceso de construcción socialista en nuestro país;
4. Adherirnos a la dialéctica materialista y oponernos a la metafísica.
(1) En desacuerdo:
1) La perspectiva de conexión y aislamiento;
2) La perspectiva de desarrollo y estancamiento
(2) Diferencias fundamentales: si admitir contradicciones y si admitir que las contradicciones internas son la raíz de las cosas.
Resumen de los puntos de conocimiento que se confunden fácilmente y son incorrectos en la política de la escuela secundaria 3
1 La fuente de la influencia de la cultura en las personas
La influencia de La cultura de las personas proviene de un entorno cultural específico que proviene de diversas formas de actividades culturales.
2. ¿Qué impacto tiene la cultura en las personas?
La cultura afecta los comportamientos y métodos de comunicación de las personas. La cultura afecta las actividades prácticas, las actividades cognitivas y las formas de pensar de las personas.
3. Características de la influencia de la cultura en las personas (puntos clave)
(1) Influencia sutil:
Participar en actividades culturales saludables y edificantes puede hacer la gente gana espiritualmente. Trae placer a las personas, cultiva los sentimientos y mejora el nivel estético y el cultivo moral. Estas influencias culturales no sólo ocurren de manera sutil, sino que también son el resultado del aprendizaje consciente y la percepción activa de la influencia cultural por parte de las personas. Por lo tanto, debemos participar activamente en actividades culturales saludables y edificantes.
(2) Influencia profunda y duradera:
La cultura tiene un impacto profundo y duradero en las interacciones, el pensamiento y los estilos de vida de las personas.
La concepción del mundo, la visión de la vida y los valores tienen un impacto profundo y duradero en la calidad integral y el desarrollo vitalicio de una persona.
4. La visión del mundo, la visión de la vida y los valores tienen un impacto profundo y duradero en la calidad integral y el desarrollo a lo largo de la vida de las personas (puntos clave)
La visión del mundo, la visión de la vida y los valores La vida y los valores son cualidades culturales de las personas, núcleo y logo.
5. Una cultura excelente da forma a la vida (puntos clave)
Una cultura excelente puede enriquecer el mundo espiritual de las personas.
Las personas crean cultura y la cultura también moldea a las personas. Una cultura excelente puede enriquecer el mundo espiritual de las personas. Participar activamente en actividades culturales saludables y beneficiosas y enriquecer constantemente el mundo espiritual son formas importantes de cultivar una personalidad sólida.
(2) Una cultura excelente puede mejorar la fortaleza espiritual de las personas.
Las obras culturales excelentes siempre pueden conmocionar profundamente a las personas con su atractivo y atractivo únicos, multiplicar su poder y convertirse en una antorcha que ilumina los corazones de las personas y un estandarte que las lleva hacia adelante. El poder espiritual resultante suele durar mucho tiempo e inspira a las personas a crear una vida hermosa y feliz.
(3) Una cultura excelente puede promover el desarrollo integral de las personas.
El desarrollo integral de las personas se refleja en la mejora general de sus cualidades ideológicas y morales, científicas y culturales y de salud. Una cultura excelente proporciona alimento espiritual indispensable para el crecimiento saludable de las personas y desempeña un papel insustituible en la promoción del desarrollo integral de las personas. A medida que se satisfacen gradualmente las necesidades materiales, el papel de una cultura excelente en la promoción del desarrollo integral de las personas se ha vuelto cada vez más prominente.
6. La relación entre desarrollo social y desarrollo humano: El desarrollo social y el desarrollo humano se integran y promueven mutuamente.
Cuanto más desarrollo integral de las personas, más riqueza social material y cultural se creará, más mejorará la vida de las personas y más suficientes condiciones materiales y culturales promoverán el desarrollo integral de las personas. El nivel de productividad social y el desarrollo económico y cultural es un proceso histórico gradual e interminable, como lo es el desarrollo general de los seres humanos.
Resumen de puntos de conocimiento político para el segundo año de secundaria;
★ Resumen de puntos de conocimiento para la vida política y cultural del segundo año de secundaria que son propensos a errores y confusión.
★ Resumen de puntos de conocimiento que son fáciles de cometer errores y confusión en la política de la escuela secundaria
★ Resumen de dos errores y puntos de confusión en el curso obligatorio de política de la escuela secundaria
★Tres errores comunes y puntos de confusión en la política de la escuela secundaria. Errores fáciles de cometer.
★Uno o dos puntos de conocimiento sobre la política de la escuela secundaria en los que es fácil cometer errores y confundirse.
★Resumen de los puntos de conocimiento que son fáciles de cometer errores y confusión en la política de la escuela secundaria
★Resumen de errores y errores comunes en la vida política, un curso obligatorio en la política de la escuela secundaria.
★ Resumen de puntos de conocimiento que son propensos a errores y confusión en la política de exámenes de ingreso a la universidad
★ Resumen de puntos de conocimiento que son propensos a errores y confusión en la política de exámenes de ingreso a la universidad
★ Puntos de conocimiento que son propensos a errores y confusión en la política del examen de ingreso a la universidad Resumen