¿Qué tipo de preguntas hay en la historia de la escuela secundaria? Recomiendo varios libros de ejercicios dedicados a practicar preguntas importantes. Si persigues mejor, responde a ciegas y no ganarás ningún punto. !

Acabo de terminar el examen de ingreso a la universidad este año. La historia es mi materia más fuerte y normalmente obtengo 90 puntos o más.

Solo quiero decirte que las grandes preguntas en la historia de la escuela secundaria son inútiles.

Hice más de 30 ejercicios extraescolares en los tres años de secundaria, pero cada uno eran solo preguntas de opción múltiple. Hacer grandes preguntas es una pérdida de tiempo e inútil. Mientras haga más preguntas de opción múltiple y comprenda cada opción, su capacidad para responder preguntas importantes también mejorará.

Si realmente quieres practicar las preguntas importantes, puedes esperar hasta que puedas responder correctamente todas las preguntas de opción múltiple.

Antes de eso, será mejor que hagas más preguntas de opción múltiple.

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menos que 40. Esta plantilla puede hacer frente a todas las preguntas de ensayo argumentativo. Este método se llama en broma método de ensayo de 50 puntos. *Descargo de responsabilidad: esta plantilla es solo para escritura argumentativa, independientemente de los requisitos de género y no se permite confusión. La plantilla está escrita de la siguiente manera: 1. ¿Cómo escribir el título? El título debe reflejar el género del artículo y no debe parecerse a prosa o narrativa. En general, hay dos formas de plantear un tema: la primera es especificar el alcance del artículo, como por ejemplo sobre la amistad, los ideales, la valentía, etc. En segundo lugar, el título es un argumento muy especial y llamativo. La mayoría de las veces funciona muy bien. La lectura del siguiente contenido le dará al revisor una idea de la situación general que está estrechamente relacionada con el tema, como "la unidad hace la fuerza" y "énfasis en la teoría pero no en la escritura". 2. El primer párrafo al principio introduce el tema. (No más de 90 palabras) Si se trata de una discusión sobre material, este párrafo debe comprimir el material a aproximadamente el 50% para recordarle al examinador que el candidato tiene la capacidad lingüística para resumir el material. Si se trata de una composición temática, puedes hablar casualmente sobre algunos fenómenos o hechos relacionados con los siguientes argumentos, no más de 80 palabras. Al final del párrafo, puedes utilizar una pregunta (argumento como respuesta) para llevar al siguiente argumento. 3. El segundo párrafo es el párrafo argumentativo. El argumento sólo necesita una frase (cuanto más corta mejor), ¡y debe ser un párrafo exclusivo! ¡Este es el núcleo de este efecto de plantilla! Este es el método más sencillo pero más eficaz, recuerda. Años de experiencia me dicen que cualquier ensayo que intente hacer que los examinadores se devanen los sesos para encontrar argumentos, o incluso que les permita resumir los argumentos en el calor del momento, no producirá buenos resultados. Si pasan, tendrán suerte. El argumento no debe ser novedoso ni controvertido, y la posición no debe ser errónea, de lo contrario se convertirá en un ensayo sin puntos. Realmente no existe un entendimiento de alto nivel para elegir un argumento común pero absolutamente correcto; consistente con el argumento noticioso del periódico, este es un principio simple de seguir. Un número considerable de ensayos fallidos se deben a la búsqueda deliberada de novedad y sensacionalismo, y escriben algunos argumentos controvertidos o incluso extremadamente equivocados. Esta lección es profunda. 4. Los párrafos tercero a quinto son argumentos. Cada párrafo debe tener entre 150 y 200 palabras (puede escribir un párrafo adicional si es necesario y la cantidad de palabras en cada párrafo se reducirá en consecuencia). La oración al comienzo de cada uno de estos tres párrafos es un subargumento. Puede haber dos relaciones entre estos tres subargumentos: una es una relación paralela, por ejemplo, en un artículo sobre el respeto a los mayores y el cuidado de los jóvenes. , los subargumentos pueden ser: 1 ) China ha tenido la excelencia de respetar a los ancianos y cuidar a los jóvenes desde la antigüedad. 2) La sociedad actual todavía aboga por respetar a los mayores y amar a los jóvenes. 3) Los países de todo el mundo consideran el respeto a las personas mayores y el cuidado de los jóvenes como un principio moral. Estos tres subargumentos analizan el argumento desde varios aspectos y son consistentes en los tiempos antiguos y modernos, tanto en el país como en el extranjero. Otro tipo de relación es progresiva. De manera similar, tomando como ejemplo respetar a los mayores y amar a los jóvenes, la afirmación progresista puede ser: 1) Respetar a los mayores y amar a los jóvenes es un reflejo del nivel moral personal. 2) Respetar a los mayores y cuidar a los jóvenes es un reflejo del espíritu social. 3) Respetar a los mayores y cuidar a los jóvenes es un reflejo del progreso de la civilización humana. Este método de establecer subargumentos es una progresión del individuo a la sociedad y luego a los seres humanos, lo que refleja la precisión de la lógica y la claridad del pensamiento, brindando a las personas una sensación de comprensión de alto nivel. Se recomienda encarecidamente que el examen de ingreso a la universidad adopte una configuración progresiva de puntos, que tenga buenos resultados y puntuaciones altas. Es mejor utilizar una estructura de oración unificada para dividir los puntos, como el paralelismo. Una vez escritos los argumentos de cada párrafo, entrará en la etapa de utilizar argumentos para demostrar. Según la enseñanza escolar, los métodos de argumentación no son más que ejemplos, citas y metáforas. Podemos escribir algunos ejemplos como argumentos fácticos y citar citas famosas relevantes como argumentos de cita. Pero éste no es un argumento de alto nivel. Es importante que cada argumento tenga su propio argumento; de lo contrario, su argumento se percibirá como un montón de ejemplos y citas que no serán convincentes. Resulta que cuantos más artículos discutas, mayor será tu puntuación. Pero, dado el conocimiento extracurricular y la capacidad de pensamiento bien conocidos de los estudiantes de secundaria, ¿de dónde viene su propio argumento? He aquí un método deshonesto pero eficaz. Podemos memorizar citas más famosas (obviamente esto no es difícil de encontrar) y luego eliminar al hablante y considerar los comentarios de la celebridad como propios, lo cual no sólo es significativo, sino también efectivo. Al mismo tiempo, una vez que no tenemos citas famosas para citar en un argumento, también podemos decir algo nosotros mismos, y entonces el título de la celebridad se convierte en una cita famosa, pero no debe ser vista por otros. Los argumentos fácticos se pueden presentar de la misma manera. Pero este método no debe usarse de muchas maneras y es aceptable en situaciones de emergencia. Estará lleno de agujeros si se usa con frecuencia. Cuando los utilice, asegúrese de utilizar citas y ejemplos desconocidos y de no utilizar materiales familiares de forma indiscriminada.

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