#高二# Introducción: Definitivamente será agotador tener que revisar conocimientos antiguos mientras aprende nuevos, por lo que debe prestar atención al equilibrio entre trabajo y descanso. Sólo con abundante energía podemos afrontar nuevos retos y aprender con el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. El canal para estudiantes de segundo año de secundaria ha recopilado "Ejemplos de excelentes planes de enseñanza de chino para estudiantes de segundo año de secundaria" para usted, ¡con la esperanza de que le resulten útiles en su estudio!
Ejemplos de excelentes planes de enseñanza de chino para estudiantes de secundaria y segundo grado
Fines didácticos:
1. Permita que los estudiantes comprendan cómo leer textos en lenguaje moderno.
2． Aprenda a partir del propósito y las ideas de escritura del autor, capte las pistas del artículo y comprenda el contenido básico del artículo.
3． Mejore la capacidad de los estudiantes para captar rápidamente las ideas principales de los artículos mediante el entrenamiento de lectura.
Ideas didácticas:
Permita que los estudiantes aprendan a leer mientras leen, bríndeles una gran cantidad de materiales de lectura y oportunidades de práctica de lectura, y utilice las funciones convenientes y flexibles de recuperación y visualización de computadoras, así como aulas en línea La función interactiva entre la computadora del aula y la computadora del estudiante proporciona tutoría individual oportuna para los problemas de los estudiantes que surgen durante el proceso de lectura y transmite problemas comunes a toda la clase. Para lograr el propósito de mejora simultánea. Toda la clase se basa principalmente en las actividades independientes de los estudiantes, complementadas con la necesaria tutoría individual.
Posibles problemas:
1. Con respecto a la estabilidad de la computadora, dado que la estabilidad de la red tiene muchos problemas impredecibles, para garantizar la fluidez de la conferencia, trabajaremos con el administrador de la computadora para depurar la computadora antes de la clase para minimizar posibles fallas.
2． El dominio de los estudiantes en el manejo de computadoras afectará directamente el efecto de aprendizaje.
Pasos de enseñanza:
1. Introducción
La comprensión es la base de la lectura. Si no entiendes, estás confundido hasta cierto punto. , la lectura es Luchar contra la confusión. La pregunta más común que nos encontramos en el proceso de lectura es: ¿Cómo lo entendemos realmente?
Todos tenemos esta experiencia: después de leer un artículo, sabes cada palabra del artículo y no puedes hacer ninguna pregunta mientras lo lees. Entonces, ¿significa esto que has entendido el artículo?
En la lectura y el aprendizaje, la palabra "comprensión" es la más difícil de decir. Lo que creíamos entender muchas veces resultó ser sólo superficial, o sólo parcial; lo que antes creíamos entender, ahora nos damos cuenta de que sólo teníamos una comprensión parcial de ello, no del todo. La comprensión es relativa y evolutiva.
Aun así, en lo que respecta a artículos específicos, todavía existe una frontera aproximada entre comprender y no comprender.
2. El límite entre entender y no entender:
1. Debería poder ver claramente el contenido básico del artículo y resumirlo en sus propias palabras.
2． ¿Puedes ver de qué contenido específico está compuesto el contenido básico? ¿Cómo se relacionan estos detalles con el todo y entre sí?
3． Ser capaz de juzgar si las opiniones del autor son correctas o incorrectas.
4. Se puede ver el significado de los hechos relatados por el autor.
5. Se puede ver la connotación de la imagen creada por el autor.
6． Puedes decir la base de los sentimientos expresados por el autor.
7. Ser capaz de aplicar o explicar las cosas o métodos introducidos o explicados por el autor con ejemplos de la vida.
8． Puede ver la intención de escritura, es decir, qué propósito quiere lograr el autor al escribir este trabajo o este artículo.
3. Tome "Varias preguntas sobre la naturaleza de las personas en la literatura clásica" como ejemplo.
Lea el artículo rápidamente y luego pida a los estudiantes que resuman el contenido del artículo en una oración.
Si lees este tipo de artículos a la velocidad de una novela, muchas veces sentirás que tienes la mente en blanco y no sabes qué decir.
Por el contrario, si lo que estamos leyendo es una novela, de la misma extensión, o incluso más larga, como una novela, también podemos expresar algunas de nuestras propias opiniones sobre la novela después de leerla. ?
¿Será porque la novela tiene una historia?
¿Por qué es más fácil recordar una historia?
La clave es que la historia tiene una trama, y los enlaces antes y después generalmente están conectados en un orden natural. Este orden es fácil de captar al leer, y la conexión entre los enlaces antes y después puede. Puede comprenderse sin esfuerzo después de leerlo una vez. Cada enlace del contenido del trabajo forma naturalmente un todo orgánico entrelazado en la mente del lector.
IV.Resumir las reglas
Cuando unimos los diversos vínculos del contenido del trabajo en una línea coherente u otras formas de estructura orgánica en nuestra mente, podemos reconocer y recordar el trabajar.
De esto podemos derivar un método básico de lectura correspondiente:
Para comprender un artículo, debes intentar encadenar todos los enlaces del trabajo en una línea coherente en tu mente. O formar otra forma de estructura.
A partir de este método básico, también podemos introducir métodos para detectar la efectividad de tu propia lectura:
Cuando puedas identificar con fluidez las pistas de desarrollo del contenido de la obra, tu lectura es efectivo. Cuando te sientes confundido acerca de una determinada parte del contenido, es principalmente porque no has descubierto a qué contenido está conectado y qué tipo de conexión es.
¿Cómo encontrar esta línea?
Vuelva al ejemplo de ahora:
Si puede dejar una impresión en estos cinco párrafos depende de si puede formar esa línea en su mente: Lo que determina el carácter popular de la literatura? —→Visión equivocada: equiparar el carácter de las personas con el realismo—→Esta visión alguna vez fue una visión popular en los estudios de literatura clásica—→Esta visión está equivocada—→Por qué está equivocada.
Solo después de aclarar esta línea de contenido podemos resumir estos cinco párrafos:
Criticar la visión que equipara el realismo con la naturaleza popular de la literatura.
5. Asigna tareas de lectura:
Leer un grupo de artículos con la misma temática.
Requisitos:
1. Elija un artículo para lectura intensiva y otra lectura extensa. Comience con el propósito y las ideas de la escritura del autor. ¿Puede ordenar las pistas de la escritura del autor y hacer un resumen?
2． Toma buenas notas y escribe un diario semanal titulado "Ajedrez" después de clase.
Ejemplos de excelentes planes de enseñanza para el idioma chino de segundo grado
1 Leer juntos
Los estudiantes leen el texto juntos, lo revisan, lo consolidan y profundizan su comprensión. .
2. Investigación
¿Qué tipo de espíritu muestra el autor al explorar el origen del nombre Montaña Shizhong? Las generaciones posteriores creen que la conclusión del autor también es unilateral. ¿Qué piensas de esto?
Permita que los estudiantes verifiquen la información sobre el origen del nombre de Shizhongshan o envíe información relevante a los estudiantes para que puedan leer, pensar, discutir y hablar libremente.
[Borrar] Para descubrir la verdad detrás del nombre de la montaña Shizhong, Su Shi no evitó las dificultades y la visitó personalmente, lo cual es encomiable. Aunque por diversas razones la conclusión que sacó de su investigación no es del todo correcta, este espíritu es digno de reconocimiento.
El tercer párrafo plantea la conclusión, que es el centro de este artículo: "¿Está bien hacer suposiciones sobre la existencia de las cosas sin verlas ni oírlas?". Esto es indudablemente correcto.
Aunque las generaciones posteriores tienen una nueva visión, creen que la montaña Shizhong obtuvo su nombre porque la forma de la montaña se asemeja a una campana. Después de la investigación, la gente hoy cree que la montaña Shizhong obtuvo su nombre tanto por su "forma". " y "sonido" de. La afirmación de Su Shi no es del todo correcta. Pero esto no niega los esfuerzos de Su Shi. La comprensión de las cosas objetivas por parte de la gente siempre ha sido un proceso, y las dudas, los exámenes y las dudas de las generaciones posteriores sobre las declaraciones de Su Shi son exactamente los mismos que la incredulidad de Su Shi en los antiguos, no creer en viejas teorías, no hacer suposiciones subjetivas y voluntariamente. observando personalmente del mismo espíritu.
3. Comparación
Compare los dos artículos "La historia de la montaña Shizhong" y "La historia de la montaña You Baochan".
Permita que los estudiantes piensen, discutan y hablen libremente, mientras los profesores guían, iluminan y resumen.
Puntos similares:
La verdad se explica a través de notas de viaje, la narrativa y la discusión se combinan estrechamente, resonando de un lado a otro, y las cosas y las razones se integran. Esta es la similitud en el. Método de redacción de los dos artículos. Se diferencian de las notas de viaje ordinarias. No se centran en la descripción de montañas y paisajes, sino que se centran en el razonamiento basado en los acontecimientos. También son diferentes de la forma en que se escriben los ensayos argumentativos ordinarios, pero explican las cosas a través de notas de viaje.
Diferencias——
1. La disposición de combinar narrativa y discusión es diferente de la estructura del artículo. El texto completo de "La historia de la montaña Shizhong" se divide en tres partes: discusión, notas de viaje y discusión. Primero, la discusión conduce a la narrativa y, finalmente, la discusión se utiliza para expresar sentimientos. El primer párrafo cuestiona, expresa dudas sobre las dos teorías sobre el origen del nombre de Shizhongshan, que es una parte argumentativa; el segundo párrafo disuelve dudas y explora el origen del nombre de Shizhongshan a través de una investigación de campo, que es una parte argumentativa; El tercer párrafo es la conclusión, en A partir del cuestionamiento y resolución de dudas se concluye que para comprender la verdad de las cosas hay que "ver y oír" y evitar "suponer si existe o no", lo cual pertenece al parte de discusión. El primer párrafo de discusión es la premisa del segundo párrafo de narrativa, el segundo párrafo de narrativa es el vínculo intermedio entre los dos párrafos de discusión, y el tercer párrafo de discusión es la conclusión natural del primer párrafo de discusión y el segundo. párrafo de narrativa. El texto completo es "Argumento-Narración" ——La estructura lineal de tres etapas de "discusión" está en la misma línea. Esto es inseparable del hecho de que "Shizhong Mountain Notes" tiene la naturaleza de una investigación. El cuerpo principal del artículo en "You Baochan Mountain Notes" se divide en dos partes: notas de viaje y discusiones. montaña, y la segunda parte hace comentarios. La argumentación es una estructura de dos partes en la que las partes superior e inferior son relativas y coordinadas.
2. Las diferencias en la discusión importan. "La historia de Shizhongshan" saca la verdad a través de preguntas y aclaraciones. La verdad es extremadamente concisa, solo una frase, sin explicación ni necesidad de explicación. "Viaje a la montaña Baochan" utiliza el contenido del viaje como metáfora para proporcionar una explicación lógica y profunda de los principios y una discusión completa. Tiene más elementos de razonamiento y características de ensayo más sólidas.
3. La diferencia en los billetes de viaje. La parte del diario de viaje de "Shizhongshan Ji" utiliza una variedad de métodos de expresión. En general, es una narrativa, pero también hay muchas descripciones que ganan no solo por los altibajos del proceso narrativo, sino también por los altibajos del proceso narrativo. Las imágenes vívidas de la descripción de la escena. Las descripciones se complementan entre sí. Una narración de un recorrido nocturno por la montaña Shizhong no solo recorre todo el proceso de la investigación, sino que también realza la atmósfera ambiental a través de descripciones realistas de extraños pájaros cantores de las rocas. También contiene descripciones de la exploración de las causas de los dos sonidos, así como también. Muy interesante el contentamiento argumentativo y lírico del autor. La parte del viaje de "Viaje a la montaña Baochan" explica brevemente el proceso de viajar a la montaña, describe el paisaje en general y destaca por la simplicidad y claridad de la narrativa.
4. Los estilos de los artículos son diferentes. El primero combina narrativa, discusión, descripción y lirismo en una sola cosa. Es sencillo y sin ningún rastro de pulido. La escritura es concisa y fluida, enérgica y libre, y está escrita con gran cariño. Este último utiliza anécdotas para razonar, narra y discute al grano sin distracciones, persigue deliberadamente, tiene una lógica estricta, un análisis sutil, un razonamiento minucioso y una escritura fuerte y poderosa.
IV.Tareas
Organizar y utilizar las partes del discurso aprendidas en esta unidad.
Ejemplos de tres excelentes planes de lecciones de chino para estudiantes de secundaria
Objetivos de enseñanza
1. Objetivos de educación del conocimiento
1. sentir y apreciar las palabras La concepción artística y el encanto de las palabras.
2.Comprender los estilos creativos de los letristas en diferentes épocas.
2. Objetivos del entrenamiento de habilidades.
1. Comprender preliminarmente las características artísticas de Bold School.
2. Comience con palabras y oraciones, aprecie la belleza de refinar palabras y oraciones y luego comprenda la concepción artística de la obra.
3. Objetivos de penetración de la educación moral
Comprender los ricos pensamientos y sentimientos del poeta y su concepción artística amplia y desenfrenada, mejorar la personalidad, purificar los sentimientos y establecer el patriotismo en el ámbito artístico. reino de Ci, la gran ambición de servir al país.
Puntos clave, dificultades y soluciones
Esta lección es para tener una comprensión preliminar de las características artísticas de la Escuela Audaz, a partir de las palabras y oraciones, para apreciar la belleza del refinamiento. palabras y frases, y luego captar la concepción artística de la obra. Los puntos clave y las dificultades del libro.
Horario de clases: 1 periodo de clase
Pasos de enseñanza
1. Objetivos claros
1. Comprender preliminarmente las características artísticas del atrevido estilo.
2. Comience con palabras y oraciones, aprecie la belleza de refinar palabras y oraciones y luego comprenda la concepción artística de la obra.
2. Percepción general
1. Introducción de nuevas lecciones
Pasar de Ci a Su Shi es un gran cambio. Ingresó en sus letras con un espíritu libre, sencillo y de mentalidad amplia, y el estilo de poesía también evolucionó desde la liberación de la forma hasta la innovación del contenido, formando un estilo de poesía audaz, que tuvo una influencia particularmente significativa en los poetas patrióticos. de la dinastía Song del Sur, dejando atrás una poesía más colorida.
(Tema de escritura en Blackboard)
2. Antecedentes de la escritura
Después de que Su Shi salió de prisión, fue enviado a Huangzhou. Nominalmente era el enviado adjunto. del entrenamiento del regimiento, pero en realidad estaba sujeto a las regulaciones locales. La supervisión y control de los funcionarios es como prisioneros. Para aliviar su depresión interior, construyó una casa en la ladera al este de Lingao, donde vivía, la llamó "Xuetang" y se hizo llamar Dongpo Jushi. Todos los días, después del desayuno, iba allí para leer, hablar con amigos o contemplar el paisaje. A veces también iba a lugares un poco más lejanos, incluido Chibiji (la gente local lo llama erróneamente "Red Cliff"), Qiting y otros lugares.
Su Shi visitó Chibiji. Según los registros de "Chibi Ode", hubo dos asesinatos, ambos en el quinto año de Yuanfeng (1082), el quinto año del emperador Shenzong de la dinastía Song. Este poema probablemente fue escrito durante este período. En ese momento ya tenía 45 años, por lo que en el poema se incluye la frase "nacido prematuramente".
3. Acerca de "Niannujiao·Chibi Nostalgia"
"Niannujiao" es un poema nostálgico, principalmente a través de la descripción de sitios históricos y la narración de pueblos y eventos antiguos. pensamientos y sentimientos. Este poema fue escrito en el quinto año de Shenzong Yuanfeng (1082). El autor fue degradado al período Huangzhou después del "Caso de la poesía Wutai". Está "Red Biji" cerca de Huangzhou, que se dice que es el Acantilado Rojo donde Zhou Yu derrotó a Cao Cao durante el período de los Tres Reinos. Lo que el autor escribió en el poema es lo que vio y pensó cuando visitó este "Acantilado Rojo". Usó la historia para expresar su memoria de los antiguos héroes y su admiración por Zhou Yu, quien había logrado logros durante mucho tiempo, y también los conectó. a su propia realidad. Esta situación le generó la infinita emoción de envejecer y tener grandes ambiciones difíciles de alcanzar. Este poema es solo un medio artístico para escribir sobre sitios antiguos, recordar a los pueblos antiguos y los eventos antiguos. Comparar el pasado con el presente, expresar aspiraciones y emociones es el propósito principal.
El autor logró grandes logros políticos en sus primeros años, pero fue criticado repetidamente en el ambiente de feroz lucha partidista. Antes de llegar a Huangzhou, fue encarcelado por escribir poemas que satirizaban la nueva ley y casi lo matan. Pero, después de todo, era un hombre de mentalidad amplia. Aunque se sentía frustrado en la política, nunca perdió la confianza en la vida. Este poema es un reflejo concentrado de su complejo estado de ánimo. El poema expresa los obstáculos acumulados en su corazón. Sin embargo, el estilo es heroico, lo que obviamente es diferente de las obras del mismo tema de literatos frustrados.
El sentimiento heroico de este poema se refleja por primera vez en la descripción del paisaje en Red Cliff. La visión amplia del poeta se muestra desde el principio: "El gran río va hacia el este, las olas son arrastradas y hay figuras románticas a lo largo de los siglos". Esto no sólo describe la extraordinaria atmósfera del río Yangtze, sino que también resume. Muchos héroes se relacionaron con este lugar desde la antigüedad, expresando la nostalgia del poeta por los héroes antiguos. Entonces el poeta comenzó a buscar las huellas del héroe: "Al oeste del antiguo fuerte, donde está la humanidad, Zhou Lang de los Tres Reinos está en Chibi. Zhou Lang es un héroe que el poeta admira, pero lo hace". No escribiré sobre esto aquí, sino que describirá la peligrosa situación del antiguo campo de batalla: "Las rocas atravesaron el cielo, las olas tormentosas rompieron en la orilla y se acumularon miles de montones de nieve". pintoresco, y hay tantos héroes en un momento" combina la gloria del país y la nostalgia por el pasado. Este tipo de descripciones de paisajes hacen que las personas no puedan evitar que sus emociones internas se agiten después de leerlas, y sientan que "el viento, el mar y la lluvia son abrumadores".
El sentimiento heroico del poema también se refleja en la configuración de la imagen de Zhou Yu. En la primera parte del poema, se menciona a Zhou Lang y Chibi juntos, lo que ya confirma el papel decisivo de Zhou Yu en la Batalla de Chibi. En la segunda parte, se centran en los talentos y logros de Zhou Yu, y la imagen heroica se vuelve particularmente clara. . "Recuerdo la época en que Gong Jin era joven, cuando Xiao Qiao se casó por primera vez". Cuando comandaba la Batalla de Chibi, era joven y estaba orgulloso de la brisa primaveral.
Para el ejército de Wu, la Batalla de Chibi fue una batalla débil contra uno fuerte. Como comandante del ejército de Wu, Zhou Yu no solo no mostró miedo, sino que estaba tranquilo y elegante, y aceptó la batalla con calma mientras hablaba y reía. , utilizó hábilmente ataques de fuego para quemar a los enemigos. Este tipo de comportamiento autoritario llena de respeto al poeta.
El país sigue siendo el mismo, el personal es completamente diferente, la pasión es inquietante y el pelo es blanco. Esto me llevó al suspiro de que "la vida es como un sueño", así que tuve que ofrecer un vaso de sake a la luna para expresar mi depresión porque mi ambición era difícil de lograr. Existe una contradicción espiritual común entre el mundo y el mundo entre los antiguos intelectuales chinos, y Su Shi es el más optimista y libre entre ellos. Por eso, aunque a menudo hay pensamientos negativos y desolados en sus poemas, no pueden ocultar su espíritu audaz y abierto.
4. Acerca de "Ding Feng Bo"
"Ding Feng Bo" también fue escrito cuando Su Shi fue degradado a Huangzhou. Solo describe un pequeño incidente cuando encontró lluvia en el. salida, pero de ella expresa la actitud libre y desenfrenada del autor ante la vida, y también expresa su resentimiento y pretenciosa apertura de miras hacia el golpe político que sufrió.
3. Puntos clave, puntos difíciles de aprendizaje y proceso de consecución de objetivos.
1. Memorización del profesor de "Niannujiao Chibi Nostalgia". Los estudiantes marcan el ritmo, marcan la rima de acuerdo con las instrucciones en la parte posterior del modelo y luego la recitan.
Rimas: objeto, pared, nieve, héroe, cabello, muerte, cabello, luna.
2. Pensamiento y discusión: Habla sobre lo que el poeta vio y pensó en Red Cliff.
Describe claramente las escenas vistas en la primera película, allanando el camino para la aparición del héroe. La escritura es amplia y el río crece, lo que hace que la gente imagine las figuras románticas que han surgido de las hermosas montañas y ríos a través de los siglos. Las dos frases "Gu Lei" señalan la ubicación de Chibi y la persona en la que está pensando: Zhou Lang. Las tres frases "Rocas" describen el majestuoso y majestuoso paisaje de Red Cliff. Los escarpados acantilados están dispersos y se elevan hacia el cielo nocturno, las turbulentas olas golpean violentamente la orilla del río y la creciente corriente del río acumula miles de nieve. Lleva a los lectores a un reino emocionante y peligroso de caballos al galope y truenos rugientes, que abren la mente de las personas y elevan sus espíritus. La frase "el país es tan pintoresco" llega naturalmente a la conclusión de "cuántos". Los héroes están ahí en un momento". Luego pasa a escribir sobre las personas.
La segunda película amplía a Zhou Lang mencionado en la película anterior. Los hermosos paisajes y las hermosas mujeres resaltan al héroe, y podemos ver la postura valiente y heroica de Zhou Yu. Las tres líneas de "Feather Fan" describen la calma y la elegancia de Zhou Yu en el campo de batalla. país como Gong Jin, y también muestra que anhela que la lenta dinastía Song sea así. Un héroe viene a salvar el día. Las últimas cuatro frases de "apasionado" significan que el poeta piensa en sí mismo a partir de los demás. La vida es tan larga, así que ¿por qué preocuparse? ¡Es mejor mirar el río y admirar la luna con una copa de vino! ¡La imagen de un poeta de mente abierta, sensato y bueno para explicarse y autoexplicarse! la burla emerge vívidamente en la página. La excitación y la emoción se mezclan en uno.
3. ¿Cuál es la característica de escritura más destacada de "Nian Nujiao"?
¿Está claro que usar el escenario para resaltar a las personas y usar a otros para resaltar a uno mismo son los dos niveles? de florete en este poema. El tema de la palabra también se destaca en el fondo.
4. Pregunta sobre la primera película de "Niannujiao": "Al oeste de la fortaleza, el camino de la humanidad es, los Tres Reinos, Zhou Lang Chibi". ¿Por qué se mencionan específicamente las tres palabras "la humanidad es"?
Ha habido muchas opiniones diferentes sobre dónde estaba el campo de batalla de la Batalla de Chibi. Según la investigación, algunas personas creen que fue en la montaña Chiji en. Wuchang, provincia de Hubei o Chibi, Hubei. Cuando Su Shi escribió este poema, fue degradado a enviado adjunto de Huangzhou Tuanlian. El lugar al que viajó fue Chibiji en Huanggang, Hubei. El uso de las tres palabras "la humanidad es" indica que el autor tiene dudas sobre la afirmación de que "Red Biji" en Huangzhou es el lugar donde Zhou Yu derrotó a Cao Cao en los Tres Reinos. Significa que la gente ha dicho que este es el. caso, pero él no lo cree.
5. Pregunta: ¿Quién es el sujeto de las frases "Mi patria está errante, debería reírme de mis sentimientos y naceré temprano"
Siempre las ha habido? Hay diferentes opiniones sobre la comprensión de estas oraciones. Algunas personas piensan que El tema es Zhou Yu, porque es una continuación de lo anterior. El poeta imagina que Zhou Yu está enamorado de su ciudad natal, deambulando por el antiguo campo de batalla y conociendo al poeta. , y riéndose de su éxito prematuro ante sus logros. La mayoría de la gente piensa que el tema es Su Shi. Fue Su Shi quien deambulaba por su tierra natal y se reía de sí mismo por ser sentimental, lo que provocó que Hua Fa apareciera prematuramente. Después de estudiar detenidamente el significado de la palabra, todavía pensamos que la segunda comprensión es más precisa. Esta pregunta permite a los estudiantes iniciar una discusión.
6. Pregunte cómo entender los sentimientos expresados en "Ding Feng Bo".
Claramente, cuando viaja en la naturaleza y de repente se encuentra con la lluvia, la mayoría de las personas entrarán en pánico y buscarán refugio. pero el poeta utiliza un tono tranquilo. Aconseja: "No escuches el sonido de las hojas batiendo en el bosque, por qué no silbar y caminar despacio. Caminar despacio bajo el viento y la lluvia, recitando poemas y silbando, es ciertamente un estado". de satisfacción que no se ve afectada por el medio ambiente. Sosteniendo un bastón de bambú y calzando sandalias de paja, es mucho más ágil y cómodo que los uniformes oficiales y montar a caballo. Ya es la vestimenta de "zapatos de bastón de bambú y mango". y la lluvia durará toda la vida”, afirmó en este momento el poeta. Lo que aparece en los ojos ya no es este cambio de corta duración en la naturaleza, sino la tormenta en el camino de la vida. Esta frase está llena de tensión artística y amplía el ámbito de toda la palabra. Su Shi tuvo una vida dura y fue bautizado muchas veces por los altibajos políticos, pero esto también atenuó su fuerte voluntad. Frente a la tormenta, no entró en pánico, no escapó, no se sintió triste y se lo tomó con calma, con calma. Actitud fría y tranquila. Ésta es la brillantez de la encantadora personalidad de Su Shi.
La segunda parte del poema describe los sentimientos psicológicos después de que ha pasado la lluvia y el cielo se ha despejado. Hace un momento había tormenta, pero en un abrir y cerrar de ojos, "las cimas de las montañas brillan oblicuamente, pero se dan la bienvenida entre sí". El sol y la lluvia en la vida son como los cambios en la naturaleza, caprichosos. ¿Una realidad? El poeta dio su propia respuesta: "Mirando hacia atrás, siempre estoy sombrío. Cuando regrese a casa, no habrá viento ni lluvia. Cuando miró hacia atrás y vio los altibajos por los que había pasado, realmente alcanzó". un estado de vida de mentalidad amplia en el que podía olvidar tanto el favor como la desgracia.
7. ¿Cómo debemos entender las dos frases de "Ding Feng Bo": "Un gallinero de niebla y lluvia nos permite vivir toda nuestra vida" y "No hay viento ni lluvia ni sol"?
Deje en claro que estas dos oraciones significan que, aunque me encontré con un viento y una lluvia repentinos, estaba tan tranquilo y valiente como si estuviera caminando bajo la lluvia con un impermeable. A los ojos del autor, no hay diferencia si hace viento y llueve o hace sol. A juzgar por la situación política del autor en ese momento, es obvio que lo utilizó como metáfora de sus propias experiencias de vida y su actitud ante la vida.
Cuatro ejemplos de excelentes planes de enseñanza de chino para estudiantes de secundaria
Objetivos de enseñanza
1. Conocimientos y habilidades
① Comprender el Sentido común básico del reportaje, comprenda al autor y los antecedentes creativos de este artículo.
②.Comprender el origen del trabajo por contrato y el origen y desarrollo del sistema de trabajo por contrato.
③. Clarificar las ideas del texto y comprender la idea central del artículo.
④. Aprenda a utilizar una variedad de expresiones y un método de escritura que combine puntos y aspectos de este artículo.
2. Proceso y métodos
① Capte los hechos y los antecedentes de la noticia, capte las pistas del texto y comprenda el propósito principal del artículo.
② Léalo repetidamente para comprender la expresión y el método de redacción de este artículo.
3. Actitudes y valores emocionales
Conéctese con el trasfondo de la época, lea el texto repetidamente, comprenda los males del sistema laboral por contrato y capte la simpatía del autor por los trabajadores contratados y su condena del sistema oscuro.
Enfoque de enseñanza
1. Captar los hechos y los antecedentes de las noticias, captar las pistas del texto: la escena de la vida de un día de trabajo en condiciones de servidumbre, utilizar las actividades de un día de el trabajo en servidumbre como línea principal de organización de materiales, y El desarrollo y tendencia del sistema de trabajo en servidumbre son líneas secundarias.
2. Centrarse en las vidas y destinos de Lu Chaibang y Xiao Fuzi.
3. Comprender las características de la selección del material y la estructura de este artículo, y aprender el uso integral de la narrativa, la descripción, la explicación, la discusión y la expresión lírica.
Dificultades de enseñanza
Captar el significado profundo expresado por las escenas típicas, las descripciones de los personajes y los fragmentos de discusión lírica del artículo.
Ideas didácticas
1. Este artículo es largo y tiene diversas expresiones, y las cosas que refleja son algo diferentes a las de nuestros tiempos. Los profesores deben brindar a los estudiantes una guía de lectura adecuada para ayudarlos a captar las pistas del artículo, comprender los conocimientos previos, captar el tema central del artículo, así como el significado contemporáneo y la connotación humanista del artículo.
2. Métodos de enseñanza: método de lectura, método de discusión
3. Horas lectivas: 3 horas
Análisis de texto
Este artículo es basado en Las actividades diarias de los trabajadores contratados se utilizan como hilo conductor del material de organización. Explica la situación de los trabajadores contratados al levantarse, desayunar, comenzar a trabajar y terminar el trabajo. Adopta el método de combinar puntos y aspectos. incluyendo un análisis exhaustivo de la situación de vida, la situación dietética y las condiciones laborales de los trabajadores contratados. La introducción, así como las descripciones detalladas de personajes típicos como "Lu Chai Bang", son amplias y profundas. Muestra vívidamente la trágica vida de los trabajadores contratados, expone la opresión y el saqueo de los trabajadores chinos por parte del imperialismo, expresa la simpatía del autor por el trágico destino de los trabajadores contratados y su incomparable resentimiento hacia el imperialismo, los capitalistas y los patrones que administran a los trabajadores. El tema es muy claro. Al mismo tiempo, el sentido de responsabilidad social y el respeto por la dignidad humana y los derechos de supervivencia que se muestran en el artículo guían a los estudiantes a prestar atención a la realidad y cultivar el sentido de responsabilidad social y la conciencia de los derechos humanos en los estudiantes.