Palabras clave: educación superior; transformación del modelo de gestión; explicación del conocimiento
Las características racionales de la educación superior en el proceso de búsqueda del conocimiento son la base para la existencia y el desarrollo de la educación superior. Las características racionales son las características fundamentales de la educación superior. Sin ella, la educación superior perderá su vitalidad. En el contexto de la modernización social, las características intelectuales de la educación superior en la búsqueda del conocimiento también deberían cambiarse activa y rápidamente.
En primer lugar se analizan los motivos de la transformación del modelo de gestión de la educación superior.
Las características intelectuales de la educación superior en búsqueda del conocimiento hacen de la educación superior un lugar de conocimiento social. Divulgación e investigación. Hoy en día, a medida que la educación superior se vuelve gradualmente popular, las universidades, como forma de organización social de la educación superior, difundir el conocimiento y buscar la verdad científica se han convertido en las tareas centrales de la enseñanza universitaria. Las universidades no se crean para obtener ganancias financieras, sino para popularizar mejor el conocimiento y la investigación. Actualmente, el público reconoce en general el carácter no económico de la educación universitaria [1]. Como lugar para la popularización del conocimiento, las universidades brindan un impulso positivo para el desarrollo social. Sin embargo, con los enormes cambios en la sociedad, las universidades, que son simplemente lugares para la popularización y difusión del conocimiento, ya no pueden satisfacer las nuevas exigencias del desarrollo social actual. En el contexto de la nueva economía social, el surgimiento de empresas tecnológicas e instituciones de investigación científica ha desafiado el monopolio original de la educación superior en la industria del conocimiento. Cómo hacer que la educación sea más avanzada y garantizar el estatus de la industria del conocimiento se ha convertido en un problema que enfrenta el desarrollo actual de la educación superior. Para adaptarse al actual desarrollo económico y social de China, la educación superior debe innovar rápidamente sus propias características racionales y cambiar activamente sus propios métodos de gestión. Esto ayudará a la educación superior a lograr su propio desarrollo y garantizar el objetivo de mantener la posición de monopolio del conocimiento. industria.
II. Cuestiones a las que se debe prestar atención en la transformación de los modelos de gestión de la educación superior
A medida que la globalización económica continúa extendiéndose, todos los países están introduciendo las innovaciones necesarias en los métodos de gestión de la educación superior para adaptarse a las necesidades del desarrollo económico y social del país. En la competencia por cambiar el modelo internacional de gestión de la educación superior, inevitablemente surgirá el pragmatismo en la reforma de la educación superior. El pragmatismo en la educación superior significa que en el proceso de búsqueda del conocimiento, la educación superior ignora sus características racionales y persigue excesivamente la practicidad del conocimiento, lo que resulta en la falta de cientificidad y sostenibilidad del desarrollo social en la aplicación de los resultados de la investigación del conocimiento de la educación superior. tienen un cierto impacto negativo en el desarrollo social. El conocimiento práctico tiene ciertos defectos científicos en el desarrollo social. Por lo tanto, al perseguir el conocimiento, la educación superior debe captar firmemente las características de la racionalidad y evitar el pragmatismo [2]. En el proceso de modernización, el uso eficaz de los recursos, la protección razonable del medio ambiente y la mejora de la eficiencia de las actividades son nuevos requisitos para el desarrollo social. Por lo tanto, cómo lograr una situación de beneficios económicos y sociales en la que todos ganen es un tema de investigación del conocimiento al que la educación superior debe prestar atención. En la transformación de los modelos de gestión, la educación superior debe adherirse activamente a características racionales y realizar investigaciones sobre el desarrollo social sostenible para promover el progreso general de la sociedad.
3. La dirección de desarrollo de la transformación del modelo de gestión de la educación superior de China
En comparación con otras organizaciones, la educación superior tiene la característica racional de perseguir el conocimiento. Ésta es la diferencia fundamental entre la educación superior. educación y otras organizaciones. En la transformación del modelo de gestión de la educación superior de mi país, las características intelectuales de la educación superior deben permanecer sin cambios Las características intelectuales de la educación superior requieren que las tareas centrales de la investigación del conocimiento permanezcan sin cambios en el proceso de desarrollo. Garantizar que la educación superior tenga la función de popularización y difusión del conocimiento en cualquier período de desarrollo social es el prerrequisito primario y necesario para la transformación de los modelos de gestión de la educación superior [3]. En la nueva era de desarrollo social, la nueva situación económica ha planteado nuevas y mayores exigencias para el trabajo del conocimiento en la educación superior en nuestro país. En la transformación del modelo de gestión de la educación superior de mi país en la nueva era, la construcción de universidades emprendedoras se ha convertido en el objetivo de la transformación.
La Universidad de Fuzhou, el Instituto de Tecnología de Nanjing, la Universidad Wanli de Zhejiang y otras universidades han propuesto sucesivamente la dirección transformadora del desarrollo empresarial de la educación universitaria, que es una exploración activa de la reforma del modelo de gestión de la educación superior de mi país y se ha convertido en un líder en la transformación de modelo de gestión de la educación superior. En el proceso de desarrollo histórico, los campus universitarios han sido un lugar para que los jóvenes chinos aprendan e intercambien conocimientos. Han desempeñado un papel positivo en el avance de los conocimientos y las ideas de los jóvenes. También han sido un lugar importante para que China se lleve a cabo. crítica cultural durante mucho tiempo. Los hechos han demostrado que las actividades sociales organizadas por jóvenes con conocimientos progresistas desempeñan un papel importante en el desarrollo histórico de China. El Movimiento del Cuatro de Mayo dirigido por estudiantes incluso inició el proceso histórico de la Revolución de Nueva Democracia de China. Por lo tanto, en el proceso de transformación del modelo de gestión de la educación superior de nuestro país, debemos aprovechar plenamente el papel clave de las universidades en el desarrollo social y cultural, tomar como objetivos la investigación de conocimientos acorde con el desarrollo social y la formación de jóvenes con progreso social. la transformación de los modelos de gestión de la educación superior, y llevar a cabo activamente La transformación de la educación universitaria hacia el emprendimiento busca brindar todos los factores favorables para promover el desarrollo social.
Cuatro. Conclusión
La transformación del modelo de gestión de la educación superior es un cambio positivo necesario para satisfacer las necesidades del desarrollo social. En el desarrollo futuro, las universidades chinas no sólo deberían ser un lugar para popularizar y difundir el conocimiento social, sino también un importante campo de batalla para el desarrollo de una cultura social crítica. El propósito de la universidad es permitir que el público comprenda y aprenda conocimientos de manera racional, proporcionar un lugar de aprendizaje cultural gratuito para los jóvenes sociales, proporcionar un campo de aprendizaje constructivo para el desarrollo social y cultural y tener un enorme efecto de promoción en la búsqueda de las personas. de sabiduría y realización de sus sueños.