Algunos estudiantes no dominan mucho la química y no saben cómo aprender y resumir los puntos de conocimiento, pero quieren aprender bien la química. El siguiente es un "resumen de los dos puntos de conocimiento obligatorios de la química de la escuela secundaria" que compilé para su referencia únicamente. Resumen de los dos puntos de conocimiento del curso obligatorio de química de secundaria
Capítulo 1 Estructura material Ley periódica de los elementos
Número atómico = carga nuclear = número de protones = número de electrones fuera del núcleo del átomo.
Memorizar los primeros 20 elementos y familiarizarse con la disposición de los electrones fuera del núcleo de los elementos 1 al 20:
H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca
2. La disposición de los electrones fuera del núcleo:
① Los electrones siempre se organizan primero en la capa de electrones con la energía más baja
② Cada uno; la capa de electrones tiene la mayor cantidad de electrones alojados es 2n2;
③El número de electrones en la capa más externa no excede 8 (la capa K significa que la capa más externa no excede 2), la segunda capa externa no supera los 18, y la antepenúltima capa de electrones El número no supera los 32.
3. Elementos, nucleidos e isótopos.
Elemento: Término general para átomos del mismo tipo con la misma carga nuclear.
Nuclido: Átomo con un determinado número de protones y un determinado número de neutrones.
Isótopos: Diferentes átomos de un mismo elemento con el mismo número de protones pero diferente número de neutrones se denominan isótopos. (Para átomos)
2. Tabla periódica de elementos
1. Principios de disposición:
① Organizar de izquierda a derecha en orden creciente de número atómico.
② Coloca los elementos con el mismo número de capas de electrones en una fila horizontal de izquierda a derecha. (Número periódico = número de capas de electrones del átomo)
③ Organice los elementos con el mismo número de electrones en la capa más externa en una fila vertical de arriba a abajo en el orden creciente de número de capas de electrones .
Número del grupo principal = número de electrones en la capa más externa de un átomo.
3. Ley periódica de los elementos
1. Ley periódica de los elementos: Las propiedades de los elementos (disposición de los electrones fuera del núcleo, radio atómico, valencia principal, metalicidad, no metalicidad) cambian con La carga nuclear aumenta y cambia periódicamente. Los cambios periódicos en las propiedades de los elementos son esencialmente el resultado inevitable de los cambios periódicos en la configuración electrónica fuera del núcleo del elemento.
4. Enlaces Químicos
Un enlace químico es una interacción fuerte entre dos o más átomos adyacentes. Lectura ampliada: Cómo repasar química para los exámenes
1. Estudie el programa del examen e impleméntelo en partes
Las instrucciones del examen y el programa del examen son la brújula para la preparación del examen al repasar química. , debe estudiar detenidamente las instrucciones y el esquema del examen. Por lo general, podemos mejorar la pertinencia y dirección de la revisión de química para evitar una preparación ciega para los exámenes.
Para comprender la base proposicional del examen de ingreso a la universidad, el funcionamiento real del programa de estudios de química es: no revisar si el programa de estudios no lo requiere, no ampliar si el programa de estudios reduce los requisitos y revisar vigorosamente si el plan de estudios lo requiere.
En la ronda de revisión del semestre pasado, lo dividimos en cuatro etapas según el plan: en el primer examen conjunto, completamos la revisión de la cantidad de materia, reacciones redox, reacciones iónicas y compuestos de elementos. . En la segunda prueba de acceso conjunta he completado el repaso de la clasificación de sustancias, las leyes periódicas de los elementos y la electroquímica. En el tercer examen de ingreso conjunto se completará la revisión de las velocidades de reacción química, el equilibrio químico y las soluciones de electrolitos. Espere hasta la prueba municipal para completar la revisión de química orgánica e intente completar una ronda de revisión antes de las vacaciones anuales.
2. Instrucciones claras y prescripción del medicamento adecuado
Después de analizar las preguntas del examen de ingreso a la universidad de química de los últimos años, podemos extraer tres puntos: primero, la "centralización" de los principales. examen de conocimientos; una nueva perspectiva sobre los conocimientos básicos, y el tercero es la "integración" de las pruebas de capacidad.
Para mejorar la calidad de la preparación para los exámenes de química, también debe comprender verdaderamente sus propios problemas. Sólo así la preparación para los exámenes puede ser más científica y eficaz.
Por lo tanto, es necesario aclarar la dirección de preparación para el examen y prescribir el medicamento adecuado para que su estructura de conocimientos esté más en línea con los requisitos de la red química tridimensional del examen de ingreso a la universidad y para lograr la transformación de la capacidad → básica. → puntuación.
El enfoque de la enseñanza de la química en la escuela secundaria son los conceptos y teorías químicas, los compuestos elementales y los experimentos y cálculos relacionados. En este sentido, además de permitir a los estudiantes dominar el contenido específico de las teorías conceptuales, también compilamos una gran cantidad de preguntas de juicio confusas y propensas a errores para que los estudiantes practiquen en la revisión de elementos y compuestos, los estudiantes están familiarizados con la química. ecuaciones de reacción, ecuaciones iónicas y ecuaciones electroquímicas. Si no pueden dominarlas, podemos hacer que los estudiantes básicamente las dominen mediante la práctica diaria, la escritura en el aula y otras medidas. Durante la revisión de los experimentos químicos, el uso de instrumentos comunes, precauciones, operaciones básicas de los experimentos, dispositivos de eliminación de impurezas, dispositivos de eliminación de colas, etc. se resumieron en tablas y se distribuyeron a los estudiantes, lo que logró buenos resultados. Los cálculos químicos son el aspecto más débil de los estudiantes enseñados. Durante la revisión, los estudiantes recibieron múltiples explicaciones y ejercicios sobre tipos de preguntas comunes en el examen de ingreso a la universidad, como el método de conservación, el método de diferencias, el método de valores extremos y la discusión. método, para poder compensar las deficiencias de los estudiantes.
Hay cuatro dificultades en la enseñanza de química en la escuela secundaria: juicio sobre los cambios de equilibrio químico, comparación de concentraciones de iones en soluciones, inferencia de isómeros de compuestos orgánicos y cálculos químicos. Para la enseñanza de estos puntos difíciles, utilizamos métodos efectivos como el principio de Le Chatelier, las tres leyes de conservación, el método de separación de carbono, el método de inserción, el método de conservación, el método de diferencias y el método de valores extremos para analizar claramente para los estudiantes y lograr avances en puntos difíciles. .
En el examen de ingreso a la universidad, las preguntas objetivas que se formulan cada año en química no son más que: preguntas sobre química y vida, medio ambiente y energía; dos preguntas orgánicas simples obligatorias; constante de Avogadro; y período de elementos Preguntas de inferencia de leyes; preguntas de electroquímica; preguntas de concentración de iones de ionización de soluciones; preguntas de imagen de productos de solubilidad, etc. Los tipos de preguntas subjetivas son principalmente preguntas para completar en blanco con el experimento como línea principal. , una pregunta integral con el flujo del proceso como línea principal, y una de las cuatro electivas. Preguntas integrales con principios químicos como línea principal, y una pregunta opcional de la Electiva Tres o Electiva Cinco. Por lo tanto, diseñamos nuestros ejercicios diarios para estar orientados a los exámenes, y nuestros exámenes diarios estaban diseñados para estar orientados a los exámenes de ingreso a la universidad. Para los puntos de prueba de alta frecuencia en el examen de ingreso a la universidad, siempre me concentraba en preguntas de práctica y preguntas de examen. .
3. Volver a lo básico y mejorar habilidades.
La formación de repaso de química para el examen de acceso a la universidad debe fortalecer los conceptos básicos, lo que nos obliga a resumir constantemente. Solo resumiendo constantemente nuestra impresión será más profunda y nuestra aplicación de los puntos de conocimiento será más flexible.
Cuando ingresamos por primera vez al período de revisión de química, imprimimos "Volver a los puntos de conocimiento de los libros de texto antes del examen de ingreso a la universidad" para los estudiantes y les pedimos que leyeran el libro de texto de acuerdo con las preguntas. Al revisar cada unidad, siempre recopilamos preguntas relevantes del examen de ingreso a la universidad de los últimos dos años y preguntas simuladas novedosas de varios lugares para que los estudiantes practiquen. Al prepararse para el examen de química, debe prestar atención a encontrar instrucciones desde cinco aspectos: primero, cómo hacer esta pregunta, segundo, por qué debería hacer esto, tercero, cómo se le ocurrió hacer esto, cuarto, ¿está bien? ¿Cómo hacer esto? En quinto lugar, si esta pregunta cambia el ángulo de la pregunta, ¿en qué tipo de pregunta se convertirá? ¿Y cómo hacerlo? Después de completar todos los pasos anteriores, la eficiencia del aprendizaje de química aumentará considerablemente.