El nuevo examen de ingreso a la universidad no cancela la política para estudiantes repetidores, pero separa a los estudiantes repetidores de los recién graduados como candidatos sociales. Al mismo tiempo, varias provincias también han introducido políticas de transición para estudiantes repetidores, y los candidatos que cumplan con los requisitos pueden registrarse para tomar el nuevo examen de ingreso a la universidad.
Entre ellos, los estudiantes repetidores no necesitan tomar el examen de calificación a partir del segundo año de secundaria, solo necesitan tomar las tres materias de chino, matemáticas y lenguas extranjeras en el nivel nacional. examen unificado, así como las materias optativas preliminares y de repetición. Para obtener contenido específico, consulte las últimas noticias publicadas por las oficinas de exámenes de educación provinciales y municipales.
Aunque algunas provincias prohíben explícitamente que las escuelas secundarias públicas y las escuelas intermedias modelo provinciales recluten estudiantes repetidos, a nivel nacional, no todas las escuelas tienen completamente prohibido reclutar estudiantes repetidos. El examen de ingreso a la universidad puede continuar optando por repetir. Incluso si se implementa esta política, los estudiantes que realmente quieran repetir sus estudios aún pueden optar por ir a escuelas privadas de mayor costo.
Métodos para mejorar el aprendizaje:
1. Formar el hábito de autoevaluación, autocorrección y autocorrección. La autoevaluación, la retroalimentación y evaluación oportunas, la corrección y remediación oportunas aumentan la confianza en uno mismo.
2. Leer con preguntas es útil para centrar la atención y aclarar el propósito. Esto es tanto un requisito para el aprendizaje intencional como una condición necesaria para el aprendizaje por descubrimiento.
3. El aprendizaje comparativo requiere que clasifiquemos el conocimiento según diferentes características, formando así un conocimiento procedimental que sea fácil de recuperar, lo que favorece la copia y extracción del conocimiento y la aplicación flexible del conocimiento.