2. Utilizar el método de enseñanza situacional. Se centra en juegos para estimular el interés de los niños por aprender a no cantar. Deje que los niños adquieran conocimientos de forma fácil y feliz durante el juego. En el transcurso de esta conferencia, el material didáctico del profesor utilizó los “pañuelos de seda” que habitualmente conocemos. A través de diversas formas de jugar con pañuelos de seda, los niños pueden familiarizarse con el ritmo de la música y no se les permite actuar juntos. Construya un escenario para que los niños se expresen, para que puedan "sentir plenamente la alegría de las actividades musicales, el ambiente es activo, los niños están muy motivados y los resultados son buenos".
3. toda la actividad es una idea educativa "centrada en el niño". Los maestros prestan atención y respetan a todos los niños en la actividad. Dé a cada niño la oportunidad de expresarse plenamente. Utilizar una sabiduría educativa flexible para controlar el currículo puede crear una atmósfera curricular dinámica y efectiva, donde los niños puedan aprender de manera proactiva y los maestros puedan desempeñar el papel de guías.
4. La interacción entre profesores y niños es muy buena. Preguntas y respuestas entre maestro y niño. Acercar a niños y profesores. Mejora la sensación de que el maestro no está interactuando con los niños y estimula el deseo de los niños de cantar sus propios nombres.
Creo que podemos intentar ajustar algunos detalles de esta actividad.