Diez reglas para calificar rápidamente en física en la escuela secundaria
1. Haga las preguntas de forma independiente.
Haga algunas preguntas de forma independiente manteniendo la calidad y la cantidad (es decir, sin depender de ellas). otros). Las preguntas deben tener un número determinado, no pocas, y deben ser de cierta calidad, lo que significa que deben tener un cierto grado de dificultad. Cualquiera que estudie matemáticas y física no podrá aprender bien este nivel. Resolver problemas de forma independiente a veces puede ser más lento, a veces tomar desvíos y, a veces, ni siquiera se puede resolver, pero esto es normal y es la única forma para que cualquier principiante tenga éxito.
En segundo lugar, el proceso físico
Es necesario aclarar el proceso físico. Si el proceso físico no está claro, definitivamente habrá peligros ocultos en la resolución de problemas. No importa cuán difícil sea el tema, trate de dibujar tanto como sea posible. Algunos pueden dibujar bocetos y otros necesitan dibujar dibujos precisos. Se deben usar compases, escuadras y transportadores para expresar relaciones geométricas. El dibujo puede convertir el pensamiento abstracto en pensamiento de imágenes y captar los procesos físicos con mayor precisión. Con este diagrama, podemos realizar análisis de estado y análisis dinámico. El análisis de estado es fijo, muerto y discontinuo, mientras que el análisis dinámico es vivo y continuo.
En tercer lugar, clase
Escuche atentamente en clase, trate de distraerse menos, no sea moralista y aprenda del profesor con la mente abierta. No dejes de escuchar sólo porque el profesor te lo pone fácil. Si esto sucede, puede considerarse como revisión y consolidación. Intenta ser coherente y sincronizado con el profesor. No puedes hacerlo tú mismo, de lo contrario será un estudio completamente autónomo. Después de comenzar, tienes una cierta base y puedes tener tu propia sala de estudio independiente. En otras palabras, puedes tener algo propio. Cuanto más aprendes, más tienes.
4. Cuaderno (corrección de errores)
La clase se trata principalmente de escuchar conferencias, y también hay un cuaderno para anotar algunas cosas. Escriba la estructura del conocimiento, buenos métodos de resolución de problemas, buenos ejemplos, cosas que no comprenda, etc. Después de clase, debes organizar tus apuntes, por un lado debes “digerirlos bien” y por otro, debes complementar tus apuntes. Los cuadernos no sólo sirven para anotar lo que el profesor enseña en clase, sino también para tomar algunas notas de lectura. Los buenos problemas y las buenas soluciones descubiertas durante la tarea también deben anotarse en un cuaderno, que es lo que los estudiantes suelen llamar un "buen libro de problemas". Los cuadernos ganados con tanto esfuerzo deben numerarse, estudiarse más tarde y conservarse de por vida.
Materiales de estudio de verbos (abreviatura de verbo)
Los materiales de estudio deben conservarse bien, no sólo clasificados, sino también marcados. La clasificación de los materiales de aprendizaje incluye ejercicios, trabajos, informes experimentales, etc. La llamada calificación, por ejemplo en los ejercicios, generalmente no se califica. Las buenas preguntas, las preguntas valiosas y las preguntas propensas a errores se marcan de manera diferente para lecturas futuras. Marcar ahorra mucho tiempo.
Verbo intransitivo tiempo
El tiempo es oro. Sin tiempo, no hay tiempo para hacer nada, así que preste atención a aprovechar al máximo el tiempo. Este es un arte excelente. Por ejemplo, puede utilizar el método de aprendizaje de "memoria", como esperar antes de acostarse. el autobús, caminar por la carretera, etc. , y podemos recordar las lecciones del día pieza por pieza, para que podamos aprenderlas una y otra vez para lograr el propósito de fortalecernos. Algunas cuestiones de física son más difíciles, mientras que otras se pueden resolver caminando. Las personas que estudian física a menudo tienen algunas preguntas en mente que no pueden resolver y nunca las olvidarán. No sé cuándo lograrán un gran avance y encontrarán la respuesta al problema.
7. Aprender de los demás
Debemos aprender humildemente de los demás, aprender de los compañeros, aprender de las personas que nos rodean y ver cómo aprenden los demás. A menudo deberíamos tener intercambios "académicos" con ellos, enseñarnos unos a otros, aprender unos de otros y mejorar juntos. Nunca seas moralista o conservador. Si tienes un buen método, díselo a los demás y otros te dirán que tienes un buen método. Deberías tener algunos buenos amigos en tu estudio.
8. Estructura del conocimiento
No sólo debemos prestar atención a la estructura del conocimiento, sino también dominarla sistemáticamente para sistematizar el conocimiento disperso. Desde toda la estructura del conocimiento de la física hasta la estructura del conocimiento de la mecánica, incluso hasta los capítulos.
9. Matemáticas
Los cálculos físicos se basan en las matemáticas. Las matemáticas son muy importantes para aprender física. La física es difícil sin herramientas de cálculo matemático. Los cursos de matemáticas y física en los departamentos de física de las universidades son igualmente importantes. Deberíamos aprender bien matemáticas y hacer un buen uso de esta poderosa herramienta.
X.Actividades físicas
Un cuerpo sano es garantía de un buen aprendizaje, y una energía fuerte es garantía de un aprendizaje eficiente. Debe participar regularmente en actividades físicas, conocer una o dos formas de hacer ejercicio, participar en actividades físicas durante toda su vida y realizar actividades físicas sin interrupciones. El hecho de que esté interesado en pescar durante tres días y secar las redes durante dos días no le hará mucho bien a su salud. Haz ejercicio consciente y conscientemente.
Cómo aprender física rápidamente en la escuela secundaria
Primero, varios métodos de observación
1. Método de observación secuencial: observar en un orden determinado.
2. Método de observación característico: Observar según las características del fenómeno.
3. Método de observación comparativa: Compara las observaciones de varios fenómenos experimentales o datos experimentales antes y después.
4. Método de observación integral: observación integral de los fenómenos para comprender la imagen completa del objeto que se observa.
2. Método de análisis de procesos
1. Resolución del nivel de proceso: en términos generales, los procesos físicos complejos se componen de varios "subprocesos" simples. Por lo tanto, la forma más básica de analizar procesos físicos es dividir problemas complejos en varios "subprocesos" interrelacionados para estudiar.
2. Encontrar el estado intermedio: A veces no es fácil dividir las etapas, pero también es necesario encontrar el estado (o proceso) intermedio que determina el fenómeno físico del cambio cuantitativo al cambio cualitativo. y analizar correctamente los eslabones clave del proceso físico.
3. Enderezar las limitaciones: la aparición, el desarrollo y el proceso de cambio de los fenómenos físicos descritos en algunas preguntas integrales son el "efecto integral" de múltiples factores que son interdependientes y mutuamente restrictivos. Para analizar correctamente, debemos observar y analizar desde todos los aspectos y ángulos, captar las reglas de las conexiones internas, enderezar las relaciones y buscar soluciones.
4. Distinguir las condiciones de cambio: Los fenómenos físicos se desarrollan bajo determinadas condiciones. Cuando las condiciones cambian, también lo hacen los procesos físicos. Al analizar problemas, se debe prestar especial atención a distinguir los cambios en los procesos físicos causados por cambios en las condiciones para evitar confundir problemas con formas similares.
Tercer método de análisis causal
1. Distinguir el estado causal: muchas cantidades físicas en física se definen mediante proporciones. Como R=U/R, E=F/q, etc. En esta definición, no todas las cantidades físicas son proporcionales. Cuando los estudiantes utilizan fórmulas físicas para resolver ejercicios y problemas físicos, a menudo no comprenden el significado de las cantidades físicas en las fórmulas y no pueden distinguir qué cantidades son causales y cuáles no.
2. Presta atención a la correspondencia entre causa y efecto: cualquier resultado es causado por una determinada causa, y una determinada causa produce un determinado resultado. La causa y el efecto suelen estar en correspondencia uno a uno y no pueden confundirse.
3. En el entrenamiento físico con diferentes formas de pensar, el análisis causal favorece el desarrollo del pensamiento multidireccional.
En cuarto lugar, heurísticas de prototipos
Las heurísticas de prototipos son formas de inspirar a las personas a resolver nuevos problemas a través de cosas que son similares a cosas hipotéticas. Lo que puede inspirar se llama prototipo. Los prototipos pueden surgir de la vida, la producción, la experimentación. Por ejemplo, la forma de un pez sirvió de prototipo para crear el casco de un barco. Que la inspiración del prototipo pueda realizarse depende de si hay un prototipo en la mente, y el prototipo está relacionado con la reserva de representación en la mente. Hay tres formas principales de agregar prototipos: 1. Preste atención a diversos fenómenos de la vida y trate de explicarlos con el conocimiento que ha aprendido; 2. A través de libros extracurriculares, televisión y películas de ciencia y educación; 3. Preste atención a los experimentos.
Método de generalización del verbo (abreviatura de verbo)
La generalización es un método cognitivo de lo individual a lo general. Su característica básica es descubrir la * * * similitud entre objetos individuales del mismo tipo y expandirse desde una comprensión específica a pequeña escala hasta una comprensión más general y a mayor escala. Desde un punto de vista psicológico, existen dos formas diferentes de generalización: una es una generalización científica de alto nivel, cuyo resultado suele ser un concepto, llamada generalización conceptual; la otra es una forma primaria y empírica, también llamada generalización; la generalización de características similares.
La generalización de características similares consiste en comparar cosas diferentes en función de sus características externas, descartar sus diferentes características y resumir sus * * * mismas características. Ésta es una generalización de la etapa de representación perceptiva y los resultados suelen ser perceptivos y primarios. Para transformarlo en una generalización de alto nivel, debemos realizar un análisis y una síntesis en profundidad de varias cosas y fenómenos sobre la base de generalizaciones empíricas, abstraer los atributos esenciales de las cosas y fenómenos y abandonar los atributos no esenciales.
Sexto, la inducción
La inducción es un método importante para estudiar la física clásica y su construcción teórica.
Las principales tareas que quiere resolver son: en primer lugar, comprender la relación causal entre las cosas y los fenómenos provocando o manteniendo causas, y sentar las bases para comprender las leyes físicas. En segundo lugar, captar la esencia a través de los fenómenos, clasificar ciertos hechos físicos (fenómenos y procesos) en una determinada categoría y encontrar la regularidad dominante. La forma de completar esta tarea inductiva es: sobre la base de la observación y la experimentación, mediante un examen cuidadoso de varios casos, utilizando una serie de métodos lógicos como comparación, análisis, síntesis, abstracción, generalización y exploración de relaciones causales, para deducir Luego, las conjeturas o hipótesis generales se revisan y complementan mediante deducción hasta que finalmente se llega a una conclusión general en física. El método comparativo es un método de pensamiento comúnmente utilizado en la investigación de física y también es el método más básico que utilizamos con frecuencia. La esencia de este método es analizar las similitudes y diferencias de los fenómenos, conceptos y leyes físicos y captar sus atributos esenciales.
7. Analogía
Una analogía es imaginar un fenómeno físico como otro fenómeno físico, comparar los dos fenómenos físicos y aprender de las leyes conocidas de los fenómenos físicos. leyes de otro fenómeno físico, o resolver problemas en otro fenómeno físico. La analogía no sólo se puede llevar a cabo dentro del sistema de conocimiento físico, sino también comparar muchos conocimientos físicos con otros conocimientos, como el conocimiento matemático, el conocimiento químico, el conocimiento filosófico, el sentido común de la vida, etc. , a menudo puede desempeñar un papel en la resolución de problemas y el desarrollo de ideas.
8. Método de razonamiento hipotético
El razonamiento hipotético es una forma científica de pensar, que requiere que utilicemos reglas de manera flexible de acuerdo con los procesos físicos, hagamos suposiciones audaces y rompamos las limitaciones del pensamiento. métodos y convertir lo complejo en simple. Existen principalmente los siguientes aspectos:
1. Hipótesis del proceso físico
2. Hipótesis de la línea física
3. 4. Hipótesis del estado crítico
5. Hipótesis de la dirección del vector.
Habilidades de aprendizaje de física y mecánica en la escuela secundaria
En primer lugar, desarrolle buenos hábitos de aprendizaje de física
El pensamiento físico se forma gradualmente en el proceso de acumulación diaria. Por lo tanto, en el proceso de aprendizaje, los estudiantes deben desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de física. 1. Utilizar correctamente los símbolos físicos y desarrollar hábitos de escritura estandarizados y rigurosos, prestando especial atención a la distinción entre letras mayúsculas, minúsculas y subíndices. 2. Estandarizar la escritura de ecuaciones y pasos clave de cálculo, y esforzarse por presentar con precisión y claridad ideas para la resolución de problemas en un lenguaje físico conciso. En tercer lugar, también debe tener cuidado con las preguntas que no puede resolver, especialmente algunas preguntas finales, que a menudo son difíciles de calcular y resolver en poco tiempo. Pero puedes hacer inferencias basadas en el significado de la pregunta, escribir los teoremas y fórmulas que se pueden usar y realizar cálculos y derivaciones apropiados. Esto no solo te permitirá obtener una puntuación determinada, sino que también te ayudará a aclarar tus ideas e inspirarte. resolviendo problemas.
2. Dominar los métodos analíticos y los pasos de resolución de problemas de la mecánica.
1. Las fuerzas involucradas en la física y la mecánica de la escuela secundaria incluyen la gravedad, la fricción, la gravedad, la fuerza del campo eléctrico, la fuerza de amperios, etc. No importa qué tipo de fuerza sea, se pueden utilizar los siguientes métodos de análisis: primero, el método general y el método de aislamiento, estos dos métodos generalmente solo necesitan prestar atención a las fuerzas externas y son más adecuados para calcular las fuerzas internas; los estados de tensión son los mismos, se debe usar el método de integración; de lo contrario, se debe usar el método de aislamiento. Si no está seguro de si existe una fuerza, debe calcularla para determinarla; El segundo es el método para juzgar la tendencia del movimiento, que está determinado principalmente por la velocidad y la aceleración. Hay aceleración en la misma dirección y desaceleración en la dirección opuesta. La aceleración depende principalmente de la fuerza, y las direcciones tangencial y radial deben ser claras; el tamaño de la influencia tangencial, la dirección de la influencia radial y la trayectoria del movimiento están curvadas en la dirección de la fuerza radial.
2. Pasos para solucionar el problema. Primero, lea la pregunta con atención, comprenda el significado de la pregunta, comprenda el fenómeno y sus puntos clave descritos en la resolución del problema, preste atención a explorar las condiciones ocultas en la pregunta y luego concéntrese en analizar los puntos difíciles. Si el fenómeno descrito en la pregunta es complejo, hay muchos objetos de investigación y las conexiones ocultas son complicadas, puede utilizar el método "dividirlo en partes" para dividir la pregunta en varias partes de investigación diferentes y analizarlas por separado. Luego, clasifique los teoremas y fórmulas de resolución de problemas correspondientes para cada parte de la investigación y resuélvalos uno por uno. Luego de resolver el problema se deben discutir los resultados, lo que no solo puede verificar si la respuesta es correcta, sino que también puede servir como resumen y reflexión, consolidando y profundizando aún más el conocimiento.
3. Dominar estrategias y técnicas de resolución de problemas de mecánica.
1. Estrategias y técnicas para la resolución de problemas de estática. Para problemas de estática, primero debemos aclarar el objeto de investigación y aislarlo del todo. En algunos casos, podemos cambiar los temas de investigación. Hay dos métodos específicos principales: cambiar el objeto de investigación por otro objeto o ampliar el alcance del objeto de investigación y luego analizar las fuerzas externas que recibe.
En general, el análisis de la "fuerza" se puede representar mediante diagramas de tensión. Se pueden seleccionar diferentes métodos de análisis, como la ley del paralelogramo, el método de descomposición ortogonal y la ley del triángulo, de acuerdo con la situación específica, y luego las fuerzas en ellos se pueden sintetizar o descomponer. Para problemas de equilibrio de tensiones, se deben utilizar las condiciones de equilibrio de "∑F=0 y ∑M=0" para el cálculo y análisis. Para problemas de equilibrio dinámico, es necesario combinar los cambios específicos de varias fuerzas y utilizar los métodos analíticos o gráficos correspondientes para el análisis. Las preguntas de estática evalúan principalmente el dominio de los estudiantes de los métodos de síntesis y descomposición de fuerzas. Para resolver este tipo de problemas, es necesario aclarar la forma, dirección y magnitud de la fuerza sobre el objeto y luego aplicar las estrategias de resolución de problemas correspondientes. Por ejemplo, cuando el objeto de investigación es un cuerpo superpuesto, generalmente se utiliza el método de aislamiento cuando un objeto está sujeto a tres fuerzas al mismo tiempo, se puede sintetizar cuando está sujeto a más de cuatro fuerzas al mismo tiempo; , se debe utilizar el método de descomposición ortogonal; si el objeto que recibe la fuerza es una varilla o un resorte puede soportar tanto la presión como la tensión; si el objeto estresado es una banda elástica o una cuerda, solo puede resistir más de tres. Las cuerdas tienen el mismo punto de intersección, la tensión en cada cuerda generalmente es diferente.
2. Estrategias y técnicas de resolución de problemas. Los problemas de dinámica se dividen principalmente en dos categorías: una es conocer las fuerzas físicas y analizar el movimiento de los objetos; la segunda es conocer el movimiento de los objetos y analizar las fuerzas físicas. Estas dos preguntas también pueden aparecer en forma de preguntas integrales y sus objetos de investigación pueden ser uno o más. Al resolver problemas, debe elegir la mejor estrategia de resolución de problemas en función de la situación descrita en el problema. Puede aplicar la ley de Newton, el teorema de la energía cinética, el teorema del momento, la conservación de la energía mecánica, etc.
Artículo sobre diez reglas para la calificación rápida en física de la escuela secundaria;
★Habilidades de estudio para la física de la escuela secundaria
★ 2020 estrategias de resolución de problemas de física de la escuela secundaria, Consejos rápidos para la física de la escuela secundaria.
★Intercambio de experiencias sobre métodos de aprendizaje de física