Si los profesores quieren dar una buena clase, deben preparar las lecciones con antelación. La llamada preparación de la lección significa que primero debe estudiar los libros de texto, comprender el conocimiento de los libros de texto e integrarlo en su propio conocimiento; en segundo lugar, debe estudiar el programa de estudios, los libros de texto y los estudiantes, aclarar los propósitos, enfoques y requisitos de la enseñanza; y convertirlos en la ideología rectora de la enseñanza de los profesores; en tercer lugar, es necesario estudiar más a fondo la relación intrínseca entre los requisitos del propósito de la enseñanza, el contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes, y encontrar formas de adaptar el contenido de la enseñanza a la receptividad de los estudiantes. habilidades, promover el desarrollo intelectual de los estudiantes y lograr propósitos educativos. Para lograr los cambios en los tres aspectos anteriores, los docentes deben tener la capacidad de aprender y organizar los materiales didácticos. Cuanto más fuerte sea esta capacidad, mejor será el efecto de preparación de la lección, lo que es muy beneficioso para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
(2) La capacidad de comprender y estudiar a los estudiantes
La comprensión e investigación profunda de los estudiantes es el punto de partida de la formación y la enseñanza del profesorado, y también es una habilidad básica de profesores. Los profesores deben ser buenos para comprender la personalidad y el estado psicológico de los estudiantes en función de su desempeño externo, como el estatus ideológico, el nivel moral, la base de conocimientos, el nivel de inteligencia, los intereses y pasatiempos, la personalidad, etc. Sólo comprendiendo la situación real de los estudiantes podremos ser objetivos, ser buenos para recuperar pérdidas y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Capacidad para organizar actividades educativas y docentes
Para garantizar el buen progreso y la vivacidad de la educación y la enseñanza, los profesores deben tener fuertes habilidades organizativas. Por ejemplo, para realizar actividades educativas, los docentes deben ser buenos para hacer planes, movilizar, cultivar y utilizar la columna vertebral, organizar y dirigir, resumir y evaluar, etc. Al organizar actividades docentes, los profesores deben ser buenos para inspirar, estimular el interés de los estudiantes, centrar su atención y ser buenos para manejar eventos inesperados con tacto. La capacidad de los profesores para organizar actividades educativas y docentes incluye un cierto grado de creatividad, que requiere no sólo conocimientos y experiencia, sino también entusiasmo y una investigación incansable, resumen y temple en la práctica.
Buenas habilidades lingüísticas
El lenguaje es una herramienta para expresar y comunicar ideas. La calidad de la expresión lingüística de los profesores afecta directamente la eficacia de la educación y la enseñanza. En educación y enseñanza, los profesores deben garantizar una pronunciación precisa del idioma y utilizar el mandarín para enseñar. Sea conciso, claro, específico y vívido; sea lógico, gramaticalmente correcto y fluido; sea emotivo y contagioso; Esta es también la habilidad básica de los profesores.
(5) Capacidad para realizar investigaciones científicas educativas.
Los profesores deben ser buenos para resumir oportunamente su propia experiencia en el trabajo y sublimarla continuamente para alcanzar la altura de la teoría; deben ser capaces de aplicar y verificar conscientemente teorías educativas, y estudiar y explorar regularidades; de una gran cantidad de fenómenos algo. Sólo cuando los docentes tengan ciertas capacidades de investigación educativa y científica podrán mejorar continuamente su trabajo bajo la guía de teorías avanzadas, aprovechar al máximo sus talentos, lograr avances e innovaciones y hacer mayores contribuciones a la educación.