Estos bailes son sencillos y fáciles de aprender. También hay muchos videos instructivos disponibles para aprender. Sólo necesitas más entrenamiento.
O los estudiantes creativos pueden elegir su propia música y temas para crear. Simplemente lleva mucho tiempo. Las siguientes son algunas técnicas para crear danza:
1. Integrar la experiencia de la vida en el tema de la danza.
El tema del baile será el alma de todo el baile. Una vez que se determina el tema del baile, también se determina el estilo de todo el baile. A diferencia de escribir y cantar, el cuerpo principal de una obra se puede expresar con precisión mediante palabras y frases. En el arte de la danza, cada bailarín debe conocer el tema central del baile que realiza antes de poder revelar esta información al público a través del lenguaje corporal.
Para los estudiantes de secundaria, en su proceso de creación de danza, deben determinar una temática muy relacionada con sus experiencias de vida. Por ejemplo, para los estudiantes de secundaria, la amistad es una parte importante de la vida, por lo que en sus creaciones de danza podemos usar la amistad como tema para describir una historia positiva sobre cómo un par de compañeros se apoyan mutuamente. Por ejemplo, si los estudiantes de secundaria defienden las virtudes tradicionales de la nación china en la educación, también pueden establecer virtudes tradicionales como encontrar dinero y ayudar a otros como temas de danza, de modo que los estudiantes de secundaria puedan transmitir las virtudes chinas a todos a través de actuaciones físicas. Sólo eligiendo temas que estén estrechamente relacionados con la vida física y mental de los estudiantes de secundaria pueden los estudiantes de secundaria expresar naturalmente sus emociones en presentaciones de danza y disfrutar del arte de las presentaciones.
2. Diseñar movimientos de danza según las características de los estudiantes de secundaria.
En algunos programas de arte de escuelas secundarias, no es difícil encontrar un grupo de estudiantes de secundaria tocando la batería y realizando actuaciones de Yangko en el escenario. Aunque los intercambios de arte y las actuaciones de Yangko también son un tipo de programa de danza, hay que decir que pedirles a los estudiantes de secundaria que bailen Yangko es como pedirles a los ancianos que bailen danza callejera. Ambas son opciones de programas que no se adaptan a las características de su edad. Pero si basta con adaptarse a los movimientos, no es imposible integrarlo en un espacio reducido.
3. Elige una banda sonora de baile que haga eco del tema.
Cuando el público aprecia las actuaciones de danza de los estudiantes de secundaria, combinarán los efectos visuales de los movimientos de danza con los efectos auditivos de la música en vivo. Por lo tanto, cómo elegir música que combine perfectamente con la danza. Los movimientos también son una tarea importante en el proceso de creación de danza de los estudiantes de secundaria. La armonía de los instrumentos musicales antiguos es la armonía de dos instrumentos musicales. En las actuaciones de danza también se debe lograr la "armonía de la danza y la música", para que la danza siga a la música y la música pueda seguir el ritmo de los movimientos de la danza.
Los estudiantes de secundaria suelen tener sus propios cantantes favoritos. Por ejemplo, en los últimos años, casi todos los estudiantes de secundaria en China estaban obsesionados con el cantante taiwanés Jay Chou, y otros estudiantes también tenían sus propias obras musicales favoritas. Por lo tanto, al crear bailes para estudiantes de secundaria, los coreógrafos pueden investigar de antemano las preferencias musicales comunes actuales de los estudiantes de secundaria e intentar organizar pistas musicales que les gusten a los estudiantes de secundaria como sus propias bandas sonoras de baile. Debido a que los estudiantes escuchan su música favorita de fondo, pueden relajarse y abrirse al programa de baile que se presentará, lo que permite a la audiencia ver el baile que realmente pertenece a los estudiantes de secundaria.