Resumen de los puntos de conocimiento que los profesores de inglés de secundaria deben enseñar 1
Al responder preguntas de antónimos, si el hecho es positivo, responda sí; si el hecho es negativo, responda no; . Por ejemplo, vamos a nadar, ¿vale? Sí, vámonos.
Preguntas de antónimos de oraciones imperativas
(1) La parte pregunta de los antónimos de oraciones imperativas es afirmativa, por lo que se debe usar will y will. Por ejemplo: pásame el libro, ¿vale?
(2) Let's representa la oración imperativa en primera persona, y el antónimo de la oración interrogativa es "¿lo haremos?". Por ejemplo: vamos a caminar, ¿vale?
(3) Déjame y usemos la segunda persona para expresar oraciones imperativas, y el antónimo de la pregunta es "¿quieres?". Por ejemplo: vamos a caminar, ¿vale?
(4) En oraciones imperativas causadas por otros verbos de acción, ya sea que la declaración sea negativa o positiva, a menudo se usa el tono cortés de "¿te gustaría?". Tales como: Escúchame, ¿vale?
Pero a veces "would you" se usa después de un imperativo afirmativo. "Mesa" "recuerda a la otra parte que preste atención" o "invita a cenar" como: ¿Quieres una taza de café?
El antónimo de la oración imperativa
( 1) Vamos significa que el hablante hace sugerencias a la otra parte, el tema de la pregunta de respuesta corta lo expresamos nosotros y la pregunta se expresa mediante ¿deberemos o no? Por ejemplo: Vamos a tomar una taza de té. , ¿de acuerdo?
(2) Déjame o déjanos indicar al oyente Haz una solicitud, la pregunta es si estás dispuesto o no, por ejemplo, déjame tomar un descanso. p>
Nota: Al responder la pregunta antónima de let's ~, use Sí cuando sea afirmativo y NO cuando sea negativo.
(3) Puede agregar una pregunta corta después de otra. Oraciones imperativas para hacer el tono más educado.
Tipo básico
Hay varias preguntas antónimas después del imperativo:
1. p>
Cierra la puerta, ¿vale?
Trae el arroz, ¿por qué no les sirves la cena a todos?
Conduce con cuidado, ¿vale?
Usa, ¿podrías
ir por este camino, por favor?
Abrir la ventana, por favor.
Resumen de los puntos de conocimiento que deben tener los profesores de inglés de secundaria. enseñar II.
Plural de papel: papel Cuando se usa como sustantivo, papel significa "papel; papel; documento; periódico". como verbo intransitivo, significa "pegar papel tapiz" y emitir una citación por infracción de tránsito. Cuando se usa como adjetivo, significa "hecho de papel".
El significado básico del papel
<. p>Papel; periódico; documento; literatura;Verbo (abreviatura de verbo) papel tapiz;
La tercera persona del periódico Singular y plural; >Mi esposa y yo tenemos que firmar unos documentos referentes a los niños
Tengo unos documentos que mi esposa y yo necesitamos firmar
Prototipo: papel
El significado básico del papel
Papel; periódico; documento; literatura;
Papel tapiz del verbo (abreviatura del verbo);
Escribió su nombre en un pedazo de papel y me lo dio.
Escribió su nombre en un papel y me lo entregó.
Tercera persona del singular: papel
Plural: papel
Participio presente: papel
Tiempo pasado: papel
Participio pasado: papered
Resumen de los puntos de conocimiento que los profesores de inglés de secundaria deben enseñar 3
Primero, palabras y frases clave
Hambriento
2) Una gran cantidad
3) Satisfacción
4) Daño
Engañar a alguien
6) Memoria
7) Admiración
8) Expectativa
9) Suceder
10) Disculparse
11) Partir
Al igual que
Segunda oración, explicación
Los festivales celebran épocas importantes del año. Los festivales se dedican a celebrar momentos importantes del año.
2. Discuta cuándo ocurrieron, qué celebraron y qué hizo la gente en ese momento. Discuta cuándo se lleva a cabo, qué se celebra y qué hace la gente ese día.
3.....Pueden volver para ayudarlos o lastimarlos. (Los Ancestros) pueden regresar a este mundo para ayudar, o pueden causar daño.
Cuatro.....La gente debería visitar las tumbas y encender lámparas para conmemorar a sus antepasados. La gente debería visitar las tumbas y quemar incienso para conmemorar a sus antepasados.
5.....porque creían que llevaría a sus antepasados de regreso a la tierra. Porque creían que al hacerlo sus antepasados regresarían al mundo.
6 .....líderes que ayudaron a la India a independizarse de Gran Bretaña. Ayudó a la India a ganar un liderazgo independiente de Gran Bretaña.
7. Los festivales nos permiten disfrutar de la vida, enorgullecernos de nuestras costumbres y forjar temporalmente nuestro trabajo. Los festivales nos permiten disfrutar de la vida, enorgullecernos de nuestras costumbres y olvidarnos del trabajo por un tiempo.
8. Pero ella no apareció. Pero ella no vino.
Ahogará su pena en café.
10 ...Él no aguantará la respiración esperando que ella se disculpe. Ya no esperó a que ella se disculpara.
Conocimientos gramaticales
El conocimiento gramatical clave en esta unidad son los verbos modales, que tienen un significado determinado, pero deben usarse junto con el verbo prototipo y su voz pasiva para agregar modal. color al predicado del verbo Expresa la actitud y opinión del hablante sobre acciones o cosas relacionadas y cree que es posible, necesario o necesario. Clasificación, características y uso de los verbos modales.
Un resumen de los puntos de conocimiento que los profesores de inglés de secundaria deben enseñar;
★Cinco resúmenes seleccionados del trabajo de enseñanza de inglés de secundaria
★5 resúmenes de los Ensayo del trabajo de profesores de inglés de secundaria.
★Resumen del trabajo de los profesores de inglés de segundo año de secundaria
★Excelente versión del resumen del trabajo de profesores de inglés de segundo año de secundaria
★Excelentes ensayos de muestra que resumen la enseñanza del inglés en el segundo año de secundaria.
★El último resumen de la enseñanza de inglés para estudiantes de secundaria.
★5 resúmenes de trabajos de enseñanza de inglés para profesores de segundo año de secundaria.
★Los últimos cinco resúmenes de trabajo de profesores de inglés de secundaria en 2020.
★Resumen del aprendizaje de inglés en segundo año de secundaria
★Resumen seleccionado del trabajo personal de los profesores de inglés en segundo año de secundaria