Primero, revise los resultados de las materias "One Model".
En segundo lugar, analiza cada tema y formula un plan.
Analice los resultados de las materias de "un solo molde", descubra las razones, establezca objetivos para aumentar la puntuación y luego formule un plan de revisión.
Plan de revisión: chino
1) Siga la táctica de "simulación", una establecida para tres días. (9:30-11:00 pm)
2) Fortalecer los siguientes entrenamientos: pronunciación, poesía, palabras funcionales, sentido común en chino antiguo, lectura de artículos de ciencias sociales y exámenes de ensayo.
3) Dedica 20 minutos cada día a revisar los exámenes.
4) Leer y recitar textos por la mañana y por la noche para memorizar conocimientos.
-Matemáticas
1) Insistir en la “simulación” cada dos días (7:40-9:20 pm)
2) Superar barreras psicológicas: impetuoso y descuidado.
3) Resolución de problemas: conceptos, fórmulas y métodos de pensamiento.
-Inglés
1) Siga un enfoque doble: revisión de vocabulario y "simulación" cada dos días (9: 30-11: 00).
2) Resolución de problemas: análisis contextual de opción múltiple, llenado de clozes, comprensión lectora y expresión escrita.
3) Garantía de tiempo: lectura mañana y tarde.
-Gestión Integral
1) Insistir en practicar una vez al día (9:30-11:00). Utilice algunos puntos para practicar la memorización.
2) Resolución de problemas: Estrategias de resolución de problemas, asignar tiempo razonablemente, leer las preguntas atentamente, familiarizarse con los métodos de resolución de problemas, memorizar más y practicar más.
——Wenzong
1) Insista en practicar una vez al día (9: 30-11: 00).
2) Resolución de problemas: métodos de pensamiento, expresión de cuestiones materiales y juicio de preguntas de opción múltiple.
3) Garantía de tiempo: lectura tardía.
Adjunto: Método de revisión de Wenzhou
Revise cuatro estrategias
Estrategia 1: Ajuste su mentalidad y forme un hábito.
Estrategia 2: prestar atención a los libros de texto básicos de devolución
Estrategia 3: agarrar el baúl, buscar lagunas y llenar los vacíos
Estrategia 4: planificación general y entrenamiento intensivo
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El 4 de marzo, se llevó a cabo la primera reunión de análisis de la prueba de adaptabilidad (escuela de primer nivel) para estudiantes de secundaria superior en la escuela secundaria superior No. 2 de Wenzhou. En la reunión participaron los directores de ocho escuelas secundarias provinciales clave de nuestra ciudad, los subdirectores encargados de la enseñanza, los jefes de sección de estudiantes de secundaria y los líderes de los equipos de preparación de lecciones de cada materia en la escuela secundaria.
En la reunión se analizaron detenidamente las características de los exámenes y las respuestas de los estudiantes de esta prueba de adaptabilidad por materias, y se propusieron tareas y contramedidas para la siguiente etapa. Para ello, la edición de educación especial de este periódico invita especialmente a los líderes de los grupos de preparación de materias de estudiantes de bachillerato a ordenar los puntos clave de los exámenes de cada materia en esta reunión de análisis. Esperamos que les sea de utilidad. profesores, estudiantes y padres de estudiantes de secundaria que están preocupados por el examen de ingreso a la universidad. Compilador
Chino
Preste atención a la sociedad y piense en la vida
El examen de chino del primer examen adaptativo de la escuela secundaria superior en Wenzhou en 2007 básicamente imitó el Prueba de chino del examen de ingreso a la universidad provincial de Zhejiang en 2006. Los tipos de preguntas e ideas se han modificado ligeramente y la estructura de la prueba se ha modificado ligeramente. En general, las preguntas se centran en la implementación de conocimientos básicos, destacan la prueba de capacidad, estandarizan los tipos de preguntas y tienen el sabor de la época.
Los candidatos desempeñaron su debido papel en este simulacro de examen, pero al mismo tiempo quedaron expuestos algunos problemas. En respuesta a estos problemas, se proponen las siguientes estrategias de preparación para su referencia:
Primero, establezca una base sólida y preste atención a la acumulación
El desempeño de los candidatos en las preguntas básicas fue no satisfactorio. Durante el período de preparación, los candidatos deben revisar minuciosamente. Presta atención a las preguntas y revísalas bloque por bloque según las preguntas. Solo quedan tres meses antes del examen de ingreso a la universidad. ¿Es necesario dedicar algo de tiempo a acumular pronunciación, vocabulario, modismos, sentido común literario, frases famosas y obras clásicas, palabras funcionales en chino clásico, etc.? Por supuesto que es necesario. No podemos dejar de lado ningún puntaje que podamos obtener, sin mencionar que estos fundamentos están estrechamente relacionados con nuestra alfabetización china.
En segundo lugar, amplía tus horizontes y fortalece tu sentido del lenguaje.
La selección de materiales para este examen simulado refleja las fuertes características de la época. El ensayo titulado "Trabajadores migrantes" tiene como objetivo guiar a los estudiantes a prestar atención a la sociedad y pensar en la vida. A juzgar por las respuestas, los candidatos evidentemente carecieron de preocupación y pensamiento sobre la sociedad.
Tomando la composición como ejemplo, muchos candidatos solo pueden ampliar los materiales o enumerar fenómenos, que no son lo suficientemente específicos, típicos y profundos, y carecen de cuidado emocional. En el ajetreado y estresante período de revisión de los estudiantes de secundaria, a menudo "no escuchan lo que sucede fuera de la ventana y simplemente hacen las preguntas", lo cual es una forma anormal y poco saludable de realizar exámenes. Para el repaso del chino en la escuela secundaria, es necesario y necesario leer adecuadamente la literatura estadounidense, prestar atención a la sociedad y pensar en la vida. De lo contrario, ¿de dónde viene el sentido del lenguaje? ¿De dónde vienen las ideas?
En tercer lugar, dominar los métodos y estandarizar las respuestas.
La pérdida de puntos por escribir preguntas muestra que algunos candidatos tienen un sentido del lenguaje y una capacidad de lectura insuficientes, y algunos candidatos no pueden entender el artículo, pero no pueden analizar las preguntas y no dominan los métodos de resolución de problemas. En la lectura de 18 puntos "Chino moderno", hay muchas personas que perdieron puntos porque respondieron preguntas que no fueron formuladas y que no estaban claras. Por lo tanto, los candidatos también deben prestar atención a dominar los métodos, estandarizar sus respuestas y mostrar verdaderamente sus propias habilidades.
Lou Yi
Matemáticas
Regresar a los libros de texto y ampliar adecuadamente.
Este volumen se basa en el "Programa de Examen" e incorpora los conceptos de los "Nuevos Estándares Curriculares". Las artes liberales enfatizan la instrumentalidad y visualización del conocimiento matemático, reducen la dificultad de pensar y resaltan el sentido de aplicación. La ciencia resalta la naturaleza profunda y abstracta de los conceptos matemáticos que imponen grandes exigencias al pensamiento.
Para el primer modo, las principales razones por las que los estudiantes pierden puntos al responder preguntas son:
① Poca comprensión de conocimientos básicos, conceptos básicos y fórmulas.
②En el nuevo contexto, la capacidad de transferir conceptos es insuficiente.
③La capacidad operativa no es sólida.
④ Las expresiones irregulares de los estudiantes durante el proceso de resolución de problemas aún se convierten en un peligro oculto de perder puntos.
⑤Los estudiantes son psicológicamente frágiles. Se "marean" cuando se topan con preguntas flexibles y difíciles. No comprenden la relación entre "rendirse y ganar" en el examen, y no se dan por vencidos incluso si persisten en el problema, lo que afecta su desempeño normal en el examen.
Algunas ideas e inspiraciones para la siguiente etapa de la revisión del examen de ingreso a la universidad:
(1) Estudie cuidadosamente la naturaleza, los requisitos, el contenido, la forma y los requisitos de la estructura del documento de prueba de las instrucciones del examen. , como base para la preparación de la revisión.
(2) Fortalecer el cultivo de buenos hábitos de resolución de problemas, fortalecer la conciencia de las normas y reducir la pérdida de factores no intelectuales.
③Regrese al libro de texto, clasifique ejercicios relevantes y preguntas básicas relacionadas y, al mismo tiempo, amplíelo adecuadamente para mejorar continuamente la capacidad de analizar y resolver problemas.
④ Preste atención al asesoramiento y adaptación psicológica de los estudiantes.
Xu Zhenzhen
Español
Aún hay mucho margen de mejora.
En general, el primer examen simulado de inglés del examen de ingreso a la universidad de Wenzhou es satisfactorio y básicamente se ajusta a los principios de la propuesta del examen de ingreso a la universidad. La dirección de la propuesta y el contenido del examen tienen un muy buen papel rector en la enseñanza en las últimas etapas de la escuela secundaria superior.
A juzgar por las respuestas, los estudiantes todavía tienen los siguientes problemas en el aprendizaje del inglés:
1. El conocimiento básico no es sólido, falta la capacidad de aplicación integral y no pueden aplicar de manera flexible. lo que han aprendido según un determinado contexto.
2. Errores de juicio o razonamiento debido a diferencias de idioma, falta de experiencia de vida y limitaciones en el pensamiento.
3. Falta de capacidad para resumir en función del contexto, así como la capacidad de capturar información al instante o la capacidad de resolución de problemas de palabras clave, lo que resulta en pérdida de puntos de lectura.
4. Lectura insuficiente, falta de sentido del lenguaje y acumulación de vocabulario, y se altera fácilmente con el chino, lo que afecta la fluidez y precisión de la expresión escrita.
Con base en el análisis anterior, los estudiantes deben ajustar rápidamente sus estrategias de revisión posteriores. Faltan solo tres meses para el examen de ingreso a la universidad, pero al analizar este examen simulado, podemos encontrar fácilmente que no es imposible que los estudiantes mejoren sus puntajes, especialmente en el segundo examen, todavía hay mucho espacio para mejora. Los estudiantes deben tener sus propios planes y métodos. La clave es consolidar el sistema de conocimientos básicos y mejorar la capacidad para responder preguntas.
Estrategia 1: Ajusta tu mentalidad a tiempo y forma buenos hábitos. Leer textos o artículos hermosos todos los días es de gran beneficio para el cultivo del sentido lingüístico de los estudiantes.
Estrategia 2: centrarse en conocimientos básicos, habilidades de aplicación integral y entrenamiento de vocabulario.
1. Domine el vocabulario del examen de ingreso a la universidad de 2007 de manera competente, preste atención a la memoria de los significados de las palabras y las partes del discurso y los cambios en las formas básicas de las palabras, preste atención al análisis del significado de las palabras de uso común. verbos y clasificar oportunamente los puntos de prueba propensos a errores de los patrones de oraciones clave.
2. Consolidar los fundamentos de la gramática y prestar atención a los conocimientos básicos de gramática. Manténgase al día con el progreso de enseñanza del profesor y organícelo de acuerdo con su nivel real.
3. Aprovecha al máximo los conjuntos de preguntas incorrectos para resumir las reglas y comprobar si hay omisiones.
Estrategia 3: Fortalecer la capacitación en métodos de aprendizaje, ideas para la resolución de problemas y habilidades para tomar exámenes.
Entrenamiento planificado de comprensión lectora limitada y cloze sobre diferentes temas. Se recomienda leer 2-3 artículos todos los días y escribir un cloze cada dos días. Trabaja duro en tus habilidades de lectura, análisis lógico, razonamiento y juicio.
Estrategia 4: Realizar formación en escritura acorde al tema de forma planificada. Se recomienda escribir una vez por semana.
Ye Lingling
Gestión integrada
Un examen completo realizado en Wenzhou en 2007 incorpora la idea del examen de ingreso a la universidad basado en las capacidades y encarna el concepto de "basado en "La base, conectada con la realidad y otorgando gran importancia a la capacidad, se centra en las características de las normas". Las preguntas del examen están en línea con la tendencia del examen de ingreso a la universidad en los últimos años. La distribución, la puntuación y los valores de dificultad de las preguntas del examen básicamente cumplen con los requisitos del programa de estudios y tienen un cierto efecto de orientación y adaptación en el examen de ingreso a la universidad. revisar.
Biología: Énfasis en la capacidad de probar el diseño experimental
Céntrese en la aplicación flexible de conocimientos básicos y clave, destacando el examen de la expresión y las habilidades de diseño experimental. Hay algunos problemas principales cuando los estudiantes responden preguntas: no son lo suficientemente cuidadosos al revisar las preguntas y su capacidad para leer rápidamente no es fuerte, no pueden captar con precisión la información importante expresada en los enunciados y cuadros de las preguntas y la terminología biológica no está estandarizada; sus habilidades de organización del lenguaje son deficientes; los estudiantes no comprenden los conocimientos y conceptos básicos. Capacidad de investigación integral, débil y capacitación insuficiente. En vista de estos factores, se recomienda hacer lo siguiente en la siguiente etapa de la investigación:
1. Al responder preguntas, cambie "preguntas de lectura" por "preguntas de lectura" para evitar perder información importante.
2. Prestar atención a los libros de texto, sentar unas bases sólidas y resaltar la revisión de los conocimientos principales.
3. Suele combinar la resolución de problemas con la lectura, comprobar si hay omisiones y rellenar lagunas, y eliminar los puntos ciegos en el conocimiento.
4. Fortalecer la capacitación en temas candentes como preguntas gráficas y preguntas de diseño experimental para mejorar las habilidades de resolución de problemas.
5. Hacer un buen uso de los exámenes de acceso a la universidad de los últimos años para mejorar la pertinencia de los ejercicios. Cai Xiwu
Química: centrarse en la capacidad de resolver problemas prácticos
Se debe prestar especial atención a examinar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas prácticos en la producción y la vida. A juzgar por las respuestas de los estudiantes, todavía existen problemas tales como conocimientos básicos insuficientes, sólidos y completos, examen detallado insuficiente de las preguntas, estandarización insuficiente de la terminología química y capacidad experimental débil. Ante esto, debemos prestar atención a:
1. Volver al libro de texto y consolidar conocimientos básicos. La mayoría de los materiales de examen de los últimos años provienen de libros de texto y se debe fortalecer la revisión de los libros de texto. Es necesario memorizar los ejemplos típicos del libro de texto y, mediante la capacitación sobre puntos de prueba importantes y temas candentes, la práctica hace la perfección.
2. Prestar atención a las normas y desarrollar buenos hábitos. Preste atención al estándar en la tarea y la práctica diaria, escriba términos químicos de manera cuidadosa y estándar, y proporcione respuestas breves precisas y completas, que deben implementarse por escrito. Tratar la resolución de problemas diarios como una prueba para mejorar las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes.
3. Entrenamiento variante para mejorar la capacidad experimental. Las preguntas experimentales del examen de ingreso a la universidad son básicamente experimentos convencionales de los libros de texto o su desarrollo, transformación y derivados. Por lo tanto, debemos comprender cuidadosamente los tres principios principales de los experimentos de los libros de texto (reacción, dispositivo y principio de funcionamiento), prestar atención al análisis del proceso de los resultados experimentales, aclarar las ventajas y desventajas de varios planes experimentales y presentar sugerencias de mejora. Luego, mediante una capacitación variante adecuada, se pueden ampliar las ideas experimentales y mejorar la capacidad para resolver experimentos integrales.
Lu Qijiang
Física: Conocimientos básicos de transferencia y activación
Dificultad razonable, prueba de análisis, razonamiento, síntesis, capacidad de juicio y adquisición de información. la capacidad de transferir conocimientos y analizar y aplicar imágenes tiene mayores requisitos y una mejor discriminación. También hay muchos problemas entre los estudiantes, como el miedo a las dificultades causadas por deficiencias en los puntos de conocimiento; comprensión superficial y dominio de conceptos y reglas, no ser buenos para clasificar, clasificar y resumir, no formar una red de conocimientos lenta, etc. .
Recomendamos que en la siguiente etapa se realice el siguiente trabajo:
1. Prestar atención a las cuestiones básicas, desarrollar buenos y correctos hábitos de resolución de problemas, mejorar las habilidades de revisión de problemas y Adquirir la capacidad de procesar información y la capacidad de abstraer modelos.
2. Comprender modelos de automóviles importantes, realizar capacitación sobre variantes y superar el pensamiento fijo; prestar atención a la revisión de conocimientos no principales y verificar los puntos ciegos del conocimiento.
3. Fortalecer el entrenamiento de habilidades básicas de análisis del proceso de movimiento de fuerza, enfatizar la aplicación del conocimiento, cultivar la conciencia de las cosas y ser bueno en el uso de lo aprendido para explicar los fenómenos que te rodean y la capacidad. Resolver problemas prácticos, mejorar la transferencia y transferencia de conocimientos básicos. Activar habilidades.
4. Preste atención a las habilidades inductivas de resolución de problemas, aproveche al máximo los libros de texto, notas y materiales de revisión, y realice el análisis, organización, clasificación y resumen necesarios de diferentes tipos de preguntas y preguntas incorrectas.
5. A través de una formación integral, acumule una experiencia integral en exámenes y asigne el tiempo de las materias de manera razonable.
Peng
Historia integral del arte:
La clave sigue siendo lo básico
La palabra clave para el examen integral de historia de este año debería ser "conceptos básicos".
En primer lugar, el examen histórico exhaustivo se centra en los "fundamentos" de la proposición. Prestar atención a la prueba de conocimientos básicos y a la evaluación de habilidades básicas refleja plenamente la tendencia de las preguntas del examen de ingreso a la universidad en los últimos años. La presentación de las preguntas del examen y el diseño de las respuestas son sencillos y concisos, y no hay preguntas extrañas. Ayude a guiar a los estudiantes a prestar atención a los conocimientos y habilidades básicos de la materia.
En segundo lugar, el problema expuesto por los estudiantes en el examen es que su base no es sólida. Por ejemplo, escribe Rousseau como Rousseau, Lu Ling o incluso Thoreau. La capacidad académica insuficiente es otra manifestación de la base débil de los estudiantes. Es muy común que los estudiantes no puedan usar con precisión el lenguaje histórico para describir y explicar cosas, y para expresarse de manera informal.
Los problemas expuestos por los estudiantes nos recuerdan que el núcleo de la siguiente etapa del repaso de la historia aún debe centrarse en los "conceptos básicos".
Por un lado, es necesario combinar plenamente las características escénicas del desarrollo histórico y las leyes del desarrollo histórico humano, y utilizar el método de pequeñas preguntas para guiar a los estudiantes a memorizar consciente y proactivamente el conocimiento histórico sobre la base de la comprensión, en lugar de la memorización.
Por otro lado, es necesario seleccionar cuidadosamente ejemplos típicos de preguntas del examen de ingreso a la universidad como guía de demostración, cultivar las habilidades académicas básicas de los estudiantes y prestar atención a la efectividad de los ejercicios. Especialmente en la etapa final de revisión, los estudiantes deben tomar plenamente la iniciativa de la revisión y convertirse en maestros de la revisión del examen de ingreso a la universidad.
En una palabra: La clave está en la "base".
Wang Xiangquan
Política: busque omisiones y complételas
En primer lugar, las preguntas del examen se basan en los principales puntos políticos candentes de la vida real y están llenos del sabor de la época; en segundo lugar, están estrechamente relacionados con el esquema que implementa fundamentos duales; en tercer lugar, el estilo de la pregunta es conciso y natural, el tema es conciso, el lenguaje es conciso y la dirección de la pregunta es clara; Las respuestas a preguntas subjetivas están diseñadas para alentar a los candidatos a pensar creativamente.
Análisis de los problemas de los estudiantes;
(1) El conocimiento básico no es sólido y los puntos de conocimiento no se dominan sistemáticamente.
(2) Capacidad insuficiente. Incluyendo una capacidad débil para extraer información; una capacidad débil para comprender y revisar preguntas, y es necesario mejorar las habilidades para responder preguntas; una expansión insuficiente de la capacidad de expresión, incapacidad para transmitir significado e incapacidad para utilizar la terminología profesional correctamente.
Sugerencias para la enseñanza política:
1. Preste atención a la enseñanza de conocimientos básicos y haga un buen trabajo en la primera ronda de revisión.
2. Fortalecer la formación de métodos de pensamiento y mejorar la calidad y capacidad de los estudiantes desde la connotación.
3. Capte las características de las preguntas y mejore su capacidad para responder a preguntas básicas.
4. Fortalecer los intercambios entre disciplinas, ampliar el conocimiento y captar la esencia espiritual de los temas políticos actuales.
Chen Dazhong
Geografía: énfasis en la conexión de los conocimientos principales
Las características de las preguntas de la prueba de geografía integral son evaluar los conocimientos principales de geografía, pagar atención a los puntos calientes de actualidad y fortalecer la capacidad de la materia de geografía en la penetración de las preguntas del examen.
Los principales problemas expuestos por los candidatos son:
1. Los conocimientos básicos no son lo suficientemente sólidos.
2. Falta de flexibilidad y minuciosidad en el pensamiento geográfico al abordar la distribución espaciotemporal y las conexiones de cosas geográficas importantes.
3. Falta de capacidad para obtener información efectiva, resumir, refinar y analizar a partir de gráficos y datos.
4. Falta de capacidad para utilizar los conocimientos aprendidos para analizar y resolver problemas geográficos prácticos, conocimientos limitados y atención insuficiente a la sociedad.
Revisar ideas después del examen:
1. Enfatizar la conexión de conocimientos clave y la mejora de la capacidad geográfica.
2. Sea conciso y conciso para mejorar su pensamiento y su capacidad de resolución de problemas.
3. Prestar atención a los temas candentes y resaltar la aplicación del conocimiento. Tales como los puntos macro: el XI Plan Quinquenal, la perspectiva científica sobre el desarrollo, la nueva construcción rural, la construcción de sociedades orientadas a la conservación, la China innovadora, la construcción de sociedades armoniosas, etc. Micropuntos calientes: importantes construcciones de ingeniería nacionales, logros científicos y tecnológicos, desastres naturales y cuestiones ambientales, puntos calientes políticos y socioeconómicos nacionales y extranjeros.
4. Prestar atención al examen científico y a la expresión estandarizada.