La contratación de profesores consiste en darte una conferencia y dejarte hablar de tus ideas. Existen grandes diferencias entre los estudiantes de primaria y los estudiantes de secundaria en sus características de aprendizaje, habilidades de pensamiento y habilidades receptivas. También hay grandes diferencias en las características psicológicas entre los estudiantes de primaria y los estudiantes adolescentes de secundaria. Tomemos como ejemplo los textos en chino de la escuela secundaria:
1. Análisis de los materiales didácticos
"Teahouse" se selecciona de la tercera unidad del cuarto volumen de chino de la escuela secundaria publicado por People's. Prensa educativa. Esta unidad estudia el drama chino moderno y contemporáneo y el drama extranjero. El objetivo de esta unidad es apreciar el lenguaje de los personajes personalizado y orientado a la acción, captar los conflictos dramáticos agudos y concentrados y comprender cómo se muestran las personalidades de los personajes en el desarrollo y los cambios de los conflictos. "La casa de té" es el texto de segunda lectura de esta unidad. Esta posición determina que juegue un papel conector en el conocimiento de los estudiantes. Es necesario no sólo liderar las tareas docentes de esta unidad, sino también revisar y consolidar los conocimientos aprendidos: no sólo es necesario enseñar a los estudiantes métodos de apreciación, sino también ejercitar y mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes.
Con base en los materiales didácticos y el enfoque de esta unidad, he formulado los siguientes objetivos didácticos.
Objetivos de conocimiento: 1. Comprender la obra del escritor. 2. Comprenda la estructura única del guión, llamada "pintura en pergamino", y guíe a los estudiantes para aclarar la trama del texto y resumir la trama.
Objetivos de habilidad: 1. Comprender los movimientos de las líneas y el significado del lenguaje dramático. 2. Conocer cómo el guión desarrolla la trama y expresar los conflictos entre personajes y épocas a través de un lenguaje colorido y personalizado.
Objetivos de la educación moral: comprender la vida social durante el gobierno del Kuomintang en los primeros años de la República de China, comprender la realidad de la debilidad de la vieja sociedad, la pobreza de la gente y la oscuridad política, revelar las leyes objetivas de la inevitable desaparición de la vieja China, y educar a los estudiantes para que establezcan una visión correcta de la vida y del mundo, reconozcan la oscuridad de esa época, comprendan el sufrimiento del pueblo y aprecien la vida feliz de ahora.
Enfoque docente: apreciar el estilo de lenguaje único del guión, analizar la personalidad del personaje; comprender las características de la estructura gráfica del guión "Scroll Painting".
Dificultades de enseñanza: El foco de este artículo no es entre personas, sino entre personajes y épocas. Es difícil analizar y comprender esta contradicción y revelar el tema de "Teahouse".
Horario del curso: 2 horas
2. Análisis de métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
Según los estándares del plan de estudios chino, ¿los estudiantes necesitan acumular? Integración: ¿Sentimiento? ¿Apreciar-pensar? ¿Entender - aplicar? ¿Ampliar-Descubrir? Los cinco aspectos de la "innovación" están en línea con los requisitos del desarrollo y los tres pasos de la "enseñanza de estrategias de lectura" del psicólogo estadounidense Duffy, estableciendo un método de enseñanza de tres pasos de "adquisición de conocimientos - expansión y extensión - transferencia y aplicación". ". Según la teoría constructivista del psicólogo suizo Piaget, se anima a los estudiantes a "participar activamente en el aprendizaje". El plan de estudios estándar requiere el establecimiento de una relación recíproca entre profesores y estudiantes, creando una atmósfera de aprendizaje igualitaria y democrática y abogando por la independencia y la cooperación. y métodos de aprendizaje basados en la investigación. Utilicé métodos de enseñanza motivacional multimedia, métodos de lectura, métodos de análisis y discusión, y métodos de apreciación comparativa.
3. Análisis del proceso de enseñanza
Avance mencionado en (A)
1 Ver la obra completa de "La Casa de Té" para entender el destino del niño. personajes. (Permita que los estudiantes tengan una comprensión perceptiva de las casas de té)
2. Busque en Internet o lea libros para comprender al autor y los antecedentes de la redacción de este artículo, y aclarar conceptos como el Movimiento de Reforma de 1898, el Año de Gengzi y los ocho estandartes. (Para comprender mejor el contenido del artículo)
3. Obtenga una vista previa del contenido del texto, elimine las barreras del idioma y prepárese para volver a contarlo. (Sentando las bases para el análisis racional del artículo)
(B) Expresar importancia
El interés es el mejor maestro para los estudiantes, y una buena introducción puede despertar el interés de los estudiantes. Utilizo material didáctico multimedia para reproducir imágenes, música y crear situaciones que permitan a los estudiantes experimentar la atmósfera de una casa de té y estimular su interés en aprender.
(3) Hablar y resolver problemas
La casa de té es un lugar de reunión para todo tipo de personas y tiene capacidad para todo tipo de personas. Una gran casa de té es una sociedad pequeña y los cambios en las vidas de los bebedores de té pueden reflejar cambios en la sociedad.
(4) Indique los pasos
El paso completo se divide en tres partes: adquirir conocimientos, ampliar y extender, y transferir y aplicar.
Adquirir conocimientos
Según el enfoque y la dificultad de la enseñanza, “adquirir conocimientos” se divide en dos contextos.
1. Ordena la trama, prueba el lenguaje personalizado y analiza los personajes. (Aborde los puntos clave de la enseñanza)
a. Pídale a un estudiante que vuelva a contar brevemente la trama del extracto del texto y el maestro lo resumirá mediante una demostración del material didáctico.
(Este paso no solo prueba la vista previa, vincula estrechamente la vista previa con la nueva lección, sino que también permite a los estudiantes tener una percepción general del texto).
b. Lenguaje para lectura y degustación. El profesor leerá el ensayo de muestra. Este paso no sólo permite a los estudiantes apreciar los destacados logros artísticos del Sr. Lao She desde una perspectiva lingüística, sino que también prepara una base suficiente para el análisis posterior del personaje.
c. Discutir los personajes en grupos, centrándose en Wang Lifa y la orientación e inducción del maestro. (El sabor del lenguaje personalizado en el último enlace de "Palabras como corazón" hace que el análisis de personajes sea algo natural. Deje que los estudiantes discutan y resuman en grupos y trabajen juntos para ejercitar las habilidades de expresión y organización del lenguaje de los estudiantes.
2.Analizar la formación de la personalidad del personaje Analizar los conflictos en "Tea House" y revelar el tema de la obra (Solución a las dificultades de enseñanza)
A. ¿Diferentes personas?
b. El cuarto maestro es el abanderado, pero también se opone al Imperio Qing.
C. ¿Reflejan Wu Xiangzi, Song Enzi y otros?
¿Las respuestas a estas tres preguntas, combinadas con el lenguaje clásico de Bing, Tang Tiezui y otros, señalan directamente el foco de las contradicciones en el Juega a esa vieja época, y cada pequeño detalle entre los personajes. Los conflictos implican el conflicto entre la gente y los viejos tiempos. De esta manera, los estudiantes pueden comprender los conflictos dramáticos especiales y el tema de la casa de té. p>Extensión
Al comparar la estructura dramática de "The Tea House" y "Thunderstorm", podemos comprender la estructura plana en forma de desplazamiento de este artículo
Aplicación de migración
. p>Leer "Tormenta" de Shakespeare, extracto de "La Tempestad", analizando la imagen del contramaestre.
Sección Aula
Explica los puntos clave y dificultades de este artículo.
Organiza el trabajo
<. p>Después de clase, utiliza diferentes personajes para realizar una pieza de "La casa de té"Cuarto, análisis en la pizarra
A través de esta pizarra, los estudiantes pueden comprender el texto claramente de un vistazo. Captar los puntos clave del texto y recordar el contenido del texto de un vistazo, esforzándose así por reflejar sus características intuitivas y artísticas.