Plan de lección de física de la escuela secundaria superior 2020, muestra 1
El nuevo curso se lanzó oficialmente este semestre. De acuerdo con los principios de combinación orgánica de innovación y herencia, exploración activa y avance constante, y con base en los requisitos de la reforma docente del nuevo plan de estudios, las características de la disciplina física y la situación real de nuestra escuela, el plan de implementación para el nuevo plan de estudios del grupo de física de primer grado es el siguiente:
Primero, llevar a cabo activamente la práctica de aplicación del modelo de enseñanza basado en la investigación en el aula de física.
Cambiar el método de enseñanza de un solo curso, adoptar métodos de enseñanza diversificados, promover el aprendizaje independiente de los estudiantes y permitir que los estudiantes participen activamente, estén dispuestos a explorar, sean valientes al experimentar y sean diligentes en el pensamiento; uno de los conceptos básicos del nuevo plan de estudios de física. Por lo tanto, lograr la transformación de los métodos de enseñanza, desde el método de enseñanza tradicional basado en conferencias a la combinación orgánica del método de enseñanza basado en conferencias y el método de enseñanza basado en la investigación, es la dirección de nuestros esfuerzos de enseñanza en el aula.
Implementado en Enseñanza en el aula de física Enseñanza por indagación: Al mismo tiempo, se mejoran diversos modelos de enseñanza en la práctica docente. La gimnasia es la siguiente:
1. Utilice el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación del jueves para establecer un modelo de enseñanza basado en la investigación en la clase de física e implementar discusiones estratégicas.
2. Preparación colectiva de lecciones: determinar el contenido que sea propicio para el desarrollo de la enseñanza por indagación, discutir colectivamente el proceso de enseñanza, redactar un diseño de enseñanza, recopilar recursos didácticos y preparar experimentos.
3. Implantación y evaluación docente. Para proporcionar retroalimentación sobre la implementación del modelo, los maestros del mismo grupo de preparación de lecciones se escuchan entre sí, comprenden el efecto de la enseñanza y descubren rápidamente problemas en el proceso de enseñanza en el aula para mejorar.
2. Promover la construcción sistemática de la información temática en tiempo y forma.
El estudio en profundidad de los materiales temáticos (incluido el diseño didáctico, el material didáctico, los exámenes y los ejercicios) puede hacer que los profesores se familiaricen con el contenido de la enseñanza más rápidamente y favorece su crecimiento profesional. Para promover eficazmente la investigación de los profesores sobre el nuevo plan de estudios, decidimos construir un sistema de datos de materias de física simultáneamente con la enseñanza del nuevo plan de estudios. Los detalles son los siguientes:
1. Compile un conjunto de "Práctica sincrónica del nuevo plan de estudios de física" para utilizarlo en el proceso de enseñanza y modifíquelo y mejorelo durante su uso.
2. Escribe un conjunto completo de preguntas del examen (incluido el examen unitario, el examen parcial y el examen final).
3. Completar preliminarmente el material didáctico en PowerPoint para cada clase.
4. Recopile comentarios sobre la situación de la enseñanza, modifique el diseño de la enseñanza de manera oportuna y aproveche las vacaciones para completar la enseñanza de algunos cursos típicos.
3. ¿Cómo ayudar a los estudiantes de primer año a adaptarse a la escuela secundaria?
Para la mayoría de los estudiantes, después de la escuela secundaria, mejorarán porque sus oponentes son más fuertes y mejores que en la escuela secundaria. Cuando los estudiantes carecen de confianza en sí mismos, se les debe educar para que aprendan a comparar verticalmente. Ayude a los estudiantes a establecer metas, qué nivel alcanzarán después de medio semestre y qué nivel alcanzarán al final del semestre, para que los estudiantes puedan descubrir que realmente están progresando. Cuando los estudiantes hacen comparaciones horizontales, encontrarán que otros pueden estar progresando más rápido. En este momento, se debe educar a los estudiantes para que encuentren ese sentimiento: siempre tendré confianza y nunca me relajaré.
Creo que un problema común entre nuestros estudiantes de secundaria son las expectativas demasiado altas de sí mismos. Y la valoración de uno mismo suele ser demasiado baja. En otras palabras, algunos estudiantes tienen grandes ambiciones y un gran espíritu, pero cuando hablan de sus propias condiciones, sienten que no pueden hacerlo. Este contraste, ya sea demasiado alto o demasiado bajo, puede crear percepciones negativas. Este contraste se debe principalmente a la comparación horizontal con otros. Siento que cuando les digo a los estudiantes, cada estudiante debería compararse consigo mismo, el presente con el pasado y el presente con el ayer. Mientras progreses un poco, tendrás éxito. Especialmente en las escuelas secundarias clave, siempre que progreses un poco, te sentirás exitoso y gradualmente sentirás que estás progresando rápidamente. Pensar de esta manera crea cierta frescura y confianza. Ya sea en el estudio o en la vida diaria, será significativo y logrará un gran progreso.
La segunda adaptación es adaptarse a las nuevas necesidades de aprendizaje después de la secundaria. Después de llegar a la escuela secundaria, algunos estudiantes descubrieron rápidamente que a veces había cosas en clase que no entendían. No existe tal problema en las escuelas secundarias. Los profesores son muy claros sobre lo que dicen, o incluso lo que no dicen. También me sentí menos seguro al responder preguntas. Hacer los deberes después de la escuela no es tan fácil como solía ser. El conocimiento en la escuela secundaria es mucho mayor que el de la escuela secundaria, tanto en amplitud como en profundidad, y los métodos de enseñanza de los profesores también son algo diferentes a los de la escuela secundaria.
Los profesores de las escuelas secundarias y secundarias han cambiado sus métodos y habilidades para dominar el conocimiento de los estudiantes debido a los cambios en el conocimiento. Los profesores de secundaria dicen repetidamente que después de la secundaria, los profesores dan ejemplos y respuestas y luego dejan de hablar. Los métodos de enseñanza pueden ser diferentes a los de las escuelas secundarias. Es necesario ajustar los métodos de aprendizaje, prestar atención a la vista previa, ampliar el conocimiento, resumir reglas, aprender a comunicarse con los demás y aprender de manera cooperativa. Sea bueno descubriendo las fortalezas de los demás y aprendiendo de sus fortalezas para compensar sus debilidades. Cuando se trata de aprender, especialmente de métodos de aprendizaje, debes descubrir las fortalezas de los demás y participar en más discusiones.
Plan de Enseñanza de Física de Secundaria 2020 Muestra 2
Primero, intensivo y conciso
Para lograr objetivos y planes lo primero es mejorar la eficiencia de clases y tareas. Como docente, antes que nada, debemos ser claros. El propósito es hacer que los estudiantes comprendan y comprendan. Si los estudiantes pueden resolver problemas por sí solos, eso sólo demuestra que entienden. Por ello, los temas deben estar ordenados y explicados de forma óptima, con el objetivo final de cultivar las propias capacidades.
1. Exposición: En primer lugar, la introducción y explicación del concepto debe ser clara. Por lo tanto, es necesario enfatizar repetidamente los contenidos clave, utilizar más ejemplos para presentar y comprender conceptos importantes y combinar la enseñanza con situaciones. Este es también un requisito para la reforma curricular. En la enseñanza se debe prestar atención a: ① Aclarar la necesidad y la base fáctica de la introducción de conceptos. (2) Sólo aclarando y captando la definición de un concepto será posible captar claramente el concepto definido. ③ Comprender los tipos de conceptos (vectores, escalares, cantidades de estado, cantidades de proceso, cantidades características, cantidades de atributos, tasas de cambio de ciertas cantidades físicas, etc.) para utilizar el método comparativo en la enseñanza. Si es la primera vez que aprende este concepto, debe concentrarse en dejar que los estudiantes aclaren el método de generalización abstracta. ④ Comprender las definiciones, significados, conexiones y diferencias de conceptos relacionados. ⑤Las expresiones del lenguaje definidas pueden ser diferentes, pero las expresiones matemáticas deben ser las mismas. ⑥ Preste atención a derivar la unidad de la cantidad física definida a partir de la definición. En segundo lugar, comprenda el progreso y no se apresure a lograr un éxito rápido. Especialmente para la enseñanza difícil, se debe captar el progreso y la dificultad no se puede aumentar a voluntad.
2. Concisamente: debe haber muchos ejercicios este semestre, y cómo obtener resultados de manera eficiente es un tema que vale la pena discutir. Especialmente en los ejercicios y explicaciones. Se planea que las tareas y los ejercicios en el aula se superpongan según la clasificación, de modo que queden verticales y horizontales. Las tareas garantizan que los estudiantes puedan completarlas cuidadosamente cada vez y nunca pedir más a ciegas.
En segundo lugar, retroalimentación oportuna
Debe haber un mecanismo completo de retroalimentación dentro y fuera de clase este semestre. Por ejemplo, practique dar retroalimentación inmediatamente en clase. Los estudiantes que tengan problemas con sus tareas deben comunicarse con ellos para comprender el problema y poder mejorar a tiempo. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje deben comunicarse con frecuencia.
En tercer lugar, medidas específicas para estudiantes con dificultades de aprendizaje
Estos estudiantes deben comprender los conocimientos básicos que deben saber, y ayudarles a resolver los problemas tan pronto como los descubran. Guíelos correctamente, elimine las barreras psicológicas y disminuya la velocidad de manera adecuada para que su comprensión y dominio de los conceptos aumenten a medida que mejoren sus habilidades cognitivas.
Cuarto, relación profesor-alumno:
Una buena relación profesor-alumno puede ayudarme a tomar buenas clases; mantener la actitud de aprendizaje positiva de los estudiantes y mantener el interés de los estudiantes en la física; Sin embargo, debería aprender de las lecciones del año pasado. Tener una buena relación con los estudiantes no es acercarse a ciertos estudiantes, sino preocuparse por cada estudiante, especialmente por los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
5. Reforma e innovación docente en el aula, aplicación e integración de tecnologías de la información
1. Reforma e innovación docente en el aula "enseñanza interactiva activa del estudiante", el proceso de enseñanza ya no es un docente. enseñanza, estudiantes No es un proceso único de escucha, sino un proceso en el que los estudiantes obtienen activamente experiencia de aprendizaje. El docente aparece en el aula como un comunicador (ni siquiera un mentor). Los profesores presentan el contenido de enseñanza en forma de temas y lo discuten con los estudiantes, lo que les permite descubrir problemas activamente y resumir conclusiones. Incluso puedes discutir con uno o varios estudiantes frente al podio como una conversación cruzada, o dejar que los estudiantes hablen por su cuenta. Pero el problema es cómo guiar a los estudiantes para que piensen correctamente; de lo contrario, el tiempo es limitado y se perderá mucho tiempo.
2. Aplicación e integración de las tecnologías de la información
La tecnología de la información es una herramienta y una plataforma. Creo que la tecnología de la información es muy importante en la enseñanza de la física. Puede proporcionar suficientes materiales didácticos y proporcionarnos una buena forma de obtener información. La multimedia es un método avanzado de enseñanza en el aula. Muchos fenómenos físicos de la vida pueden reflejarse instantáneamente a través de audio y vídeo. Algunos escritos importantes en la pizarra, tablas, imágenes y ejemplos se pueden exhibir cómodamente en el aula. Las demostraciones experimentales se pueden hacer vívidas a través del material didáctico multimedia, y los modelos físicos se pueden analizar en profundidad a través del material didáctico. Pero no creo que se utilicen equipos multimedia para proyectar conferencias sencillas.
Por lo tanto, el equipo multimedia que utilizo en clase se utiliza principalmente para mostrar material didáctico y multimedia multimedia.
Un nuevo comienzo, una nueva mirada y muchas ganas de conseguir nuevos logros.
Plan de enseñanza de física para estudiantes de segundo año de secundaria 2020, muestra 3
1. Análisis de la situación de los estudiantes
Acabo de entrar en contacto con estos estudiantes de primer año y no tengo información. comprensión profunda. Aunque todos dicen que la base de los estudiantes de primer año es relativamente pobre en comparación con la de los estudiantes de segundo año, a juzgar por la situación general de la clase, los estudiantes generalmente entienden y tienen un gran entusiasmo por aprender. El ambiente del aula es activo. No entienden algo y su tarea también es difícil. La completarán de manera eficiente y a tiempo. Esto es mucho mejor de lo esperado, al menos están dispuestos a aprender. Especialmente las clases 8 y 10, que siempre son serias y responsables al hacer sus tareas, pero la clase 9 es un poco descuidada y los corregiré a tiempo antes de que se conviertan en un hábito. Pero siempre hay algunos estudiantes traviesos en cada clase que no escuchan atentamente en clase, están distraídos y se acuestan en la mesa, especialmente por la noche... Creo que esto afectará el entusiasmo de otros estudiantes, así que estoy trabajando duro para deshacerse de sus malos hábitos. Dirija su atención al aprendizaje, como asignarles algunas tareas de aprendizaje específicas para que las completen. ¡Creo que después de la corrección, su entusiasmo por aprender será aún mayor!
2. Análisis de materiales didácticos y material didáctico
La tarea docente de física de bachillerato este semestre es completar el material didáctico 1 requerido por la versión Luco. El principal contenido didáctico de este libro es el estudio del movimiento, la fuerza y la relación entre fuerza y movimiento. Hay cinco capítulos en total (descripción del movimiento, estudio del movimiento lineal con cambio de velocidad uniforme, interacción, fuerza y equilibrio, fuerza). y movimiento).
El Curso Obligatorio 1 es un nuevo libro de texto que destaca las cuatro características del nuevo plan de estudios: centrarse en lo básico, reflejar la modernidad, reflejar la selectividad y enfatizar la operatividad.
1. Énfasis en pasar de la vida a la física, y de la física a la sociedad, prestando atención a proteger el interés por la exploración y el deseo de aprender.
2. construcción, cultivo de experimentos físicos y capacidad de investigación científica;
3. Enfatizar el aprendizaje de conocimientos básicos y el establecimiento de conceptos básicos de la física.
El curso obligatorio 1 es la base de toda la física de la escuela secundaria. Hay muchas dificultades en el examen y los exámenes de ingreso a la universidad, como el movimiento lineal uniforme, la fricción, el equilibrio de fuerzas y las tres leyes del movimiento de Newton. Se puede decir que es el foco de toda la física de la escuela secundaria. Los conceptos de punto de masa, desplazamiento y aceleración son relativamente nuevos para los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela secundaria y son difíciles de entender. Pero estos conceptos son clave para aprender kinesiología y los estudiantes deben prestarles atención.
3. Metas docentes a alcanzar este semestre
La tarea principal de este semestre es llevar a los estudiantes a sentar una base sólida para el primer año de secundaria y allanar el camino para estudios adicionales en el segundo año de la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad. Los estudiantes pueden aprender activamente, dominar conocimientos básicos y captar puntos clave en una atmósfera de enseñanza activa. Sobre la base de sus buenos estudios, los estudiantes están conscientemente expuestos a las preguntas del examen de ingreso a la universidad de años anteriores, amplían su pensamiento y mejoran sus habilidades para resolver problemas. Preste atención a cultivar el buen hábito de los estudiantes de resolver problemas y estandarizar el formato y los pasos para resolver problemas. Respete la calidad de los exámenes pequeños y fortalezca la memoria de los estudiantes y la consolidación de los puntos de conocimiento. Con este fin, los requisitos específicos son los siguientes: Esforzarse por mejorar constantemente la puntuación promedio, la tasa de aprobación y la tasa de excelencia en los exámenes de unidad, exámenes parciales y finales en comparación con otras clases paralelas.
Cuarto, medidas para mejorar la enseñanza y cuestiones a las que se debe prestar atención en la docencia
1 Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, ser precisos y concisos, consolidar en el momento oportuno. , mejorar las deficiencias y esforzarse para que cada estudiante logre un gran avance.
2. Fortalecer la enseñanza y exploración de cursos experimentales, especialmente experimentos grupales, para garantizar que los estudiantes puedan completarlos de forma independiente, cultivar la capacidad experimental práctica de los estudiantes y la capacidad de utilizar experimentos para resolver problemas físicos. y esforzarse por penetrar en el cultivo de métodos de investigación física.
3. Preste atención a las actividades extracurriculares, oriente las actividades de los grupos de interés extracurriculares en física, lleve a cabo un aprendizaje basado en la investigación, brinde a los estudiantes un escenario suficiente para la investigación y exploración extracurriculares y haga que las actividades extracurriculares de física de los estudiantes sean ricas y coloridas. , convirtiéndose verdaderamente en una plataforma para cultivar el interés y el desarrollo.
4. En la enseñanza, podemos combinar la teoría con la vida para que los estudiantes experimenten la utilidad de aprender física, estimulando así su entusiasmo por aprender.
V. Plan de Investigación Docente
1. Fortalecer la investigación en cursos escolares, desarrollar cursos escolares y proyectos de investigación en nuestra escuela y mejorar mi nivel docente e investigador.
2. Después de cada clase, organizar planes de lecciones, reflexionar sobre la enseñanza, volver a preparar las lecciones y recopilar y organizar algunos ejercicios, ejemplos y materiales típicos para que tengamos materiales físicos completos para el trabajo de nuestra escuela. debería hacer.
3. Insista en preparar lecciones con los miembros del equipo de preparación de lecciones una o dos veces por semana para discutir las dificultades en la enseñanza y encontrar mejores modelos de enseñanza.
4. Insista en escuchar a un compañero de clase cada semana, discutir y comunicarse con el maestro de la clase de manera oportuna después de clase, estudiar las ventajas y desventajas de la enseñanza, aprender unos de otros, aprender unos de otros. fortalezas y esforzarse por mejorar su nivel de enseñanza.
5. Este semestre se llevarán a cabo clases abiertas. A través de la evaluación de las clases, recibiremos lecciones de maestros experimentados y continuaremos mejorando y logrando avances en la enseñanza.
Preste atención a la acumulación en la enseñanza y esfuércese por escribir artículos didácticos valiosos.
6. Plan de educación continua
Aprovechar al máximo los recursos de la red, utilizar plataformas de educación a distancia para escuchar conferencias y aprender más sobre la aplicación de conceptos y tecnologías educativos modernos en el aula de física. enseñanza. Estudiar en profundidad los conceptos del nuevo currículo de secundaria, promover la implementación del nuevo currículo de secundaria con conceptos avanzados y esforzarse por mejorar su calidad profesional y nivel de enseñanza.
Plan de Enseñanza de Física de Secundaria 2020 Muestra 4
1 Las principales tareas del grupo de asignaturas de Física de Secundaria este semestre son:
1. la construcción del grupo temático. Los líderes de las materias tienen un alto sentido de responsabilidad, predican con el ejemplo, están dispuestos a soportar las dificultades, estudiar mucho y contribuir. Unen y guían a los maestros del grupo para que trabajen juntos por el mismo objetivo y trabajen con diligencia. Centrándome en el enfoque de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela en "mejorar la calidad de la enseñanza en el aula", odio prestar atención a la supervisión de la enseñanza en el aula.
2. Fortalecer las actividades del grupo de asignaturas, seguir estrictamente los requisitos de la Oficina de Asuntos Académicos sobre la preparación colectiva de lecciones, establecer el tiempo, el lugar y el portavoz central para mejorar la eficiencia de la preparación de lecciones. Mejorar el aprendizaje mutuo y los intercambios entre los miembros y realizar concienzudamente el trabajo de "escuchar conferencias, dar conferencias, comentar y casos". Cada miembro de este grupo tendrá una clase abierta este semestre. Los miembros del grupo de asignaturas de la actividad "hablar, escuchar y evaluar" deben participar. Los profesores deben preparar notas de clase estandarizadas antes de la clase y escribir autorreflexiones de manera oportuna después de la clase. Cada persona del mismo grupo de materias debe tomar al menos 10 clases; fortalecer el aprendizaje entre los profesores de los grupos de materias.
3. Realizar un trabajo sólido en la docencia. Organice el estudio con cuidado, comprenda el programa de estudios, aclare los requisitos de enseñanza para este semestre y complete bien las tareas docentes de este semestre. Organice el trabajo colectivo de preparación de lecciones de los profesores del equipo de preparación de lecciones y preste atención a la reflexión posterior a la clase de cada lección. Conecta la teoría con la práctica. Para hacer un buen trabajo en la enseñanza por niveles, los diferentes niveles de enseñanza deben tener diferente profundidad y amplitud para mejorar efectivamente la calidad de la educación y la enseñanza. Mejorar continuamente los métodos de enseñanza y controlar el progreso docente. De cara al examen de ingreso a la universidad, debemos prestar más atención a la progresión gradual de la dificultad de la enseñanza, ampliar y profundizar gradualmente los conocimientos y mejorar gradualmente las habilidades de los estudiantes. Fortalecer la gestión del aula, cuidar a todos los estudiantes en cada clase, ser paciente y meticuloso, demostrar plenamente la viveza y el interés de la física y aumentar el interés de los estudiantes en escuchar las clases. Hacer un buen trabajo para mejorar a los mejores estudiantes, brindar orientación a los estudiantes deficientes y concentrarse efectivamente en ambos extremos de acuerdo con la situación real, promover el medio y lograr una mejora general. En particular, se deben hacer esfuerzos para formar estudiantes sobresalientes y compensar el déficit.
4. Es necesario fortalecer la gestión del proceso de enseñanza, fortalecer el seguimiento de la calidad, lograr una enseñanza intensiva y una práctica hábil en la enseñanza en el aula, y asegurar la mejora continua y estable de la calidad de la enseñanza. Controlar estrictamente la situación de la inserción laboral, que se refleje en cantidad y calidad. Para las tareas de todos los estudiantes, haga lotes completos y revisiones completas para comprender completamente la situación de los estudiantes. Centrarse en la formación estandarizada en la resolución de problemas.
5. Haz bien tus deberes semanales del fin de semana.
2. El enfoque de la enseñanza de física para estudiantes de secundaria este semestre:
1. Campo electrostático
2. >3. Experimento eléctrico
4. Campo magnético
Plan de lección de física para la escuela secundaria superior 2020, muestra 5
Los nuevos estándares curriculares deben tomar a los estudiantes como el cuerpo principal. , fortalecer el cultivo de la capacidad principal de los estudiantes y mejorar la capacidad física general de los estudiantes. Imparto las clases (6) y (7) en el segundo año de la escuela secundaria, entre las cuales la clase (6) es una clase clave de artes liberales. El segundo año de la escuela secundaria es un año crítico para mejorar los conocimientos y habilidades profesionales de los estudiantes. Es el último año de la nueva enseñanza de física en la escuela secundaria. La calidad del aprendizaje de los estudiantes afecta directamente los resultados de los exámenes de revisión y final del sprint en el segundo año del examen básico de la escuela secundaria. Por ello, realizaré la labor docente de forma más integral y constante.
1. Ideología rectora
Guiados por el pensamiento de Mao Zedong, adherirse a la perspectiva científica sobre el desarrollo, esforzarse por explorar y practicar la reforma educativa con una nueva reforma curricular como contenido principal, cambiar la educación. conceptos y actualizar la teoría de la educación, fortalecer el aprendizaje profesional y la capacitación en operaciones comerciales. Adáptese más rápido y mejor a los nuevos requisitos para los profesores en el nuevo plan de estudios, mejore la calidad de la enseñanza de física en la escuela secundaria y haga sus propios esfuerzos para mejorar la visibilidad de nuestra escuela y construir una nueva y armoniosa escuela secundaria de Baoting.
En segundo lugar, implementar el plan de estudios de la materia
(1) Libros de texto de la materia
Los libros de texto para el curso optativo de física 1-1 de la escuela secundaria de este semestre utilizan la Edición de Educación Popular. .
(2) Disposición de la clase
Siga estrictamente los requisitos de la enseñanza del nuevo módulo del curso para garantizar que cada módulo de la enseñanza del nuevo curso tenga 36 horas de crédito. Además, se organizarán 10 lecciones para repaso, práctica y exámenes mensuales. Los horarios de los exámenes parciales y finales los organiza la escuela.
(3) Objetivos y requisitos docentes
1. Conocimientos y habilidades
(1) Aprendizaje de electrostática y corriente constante.
(2) Aprendizaje de ondas electromagnéticas
2. Proceso y métodos
(1) Las fórmulas electromagnéticas se pueden utilizar para calcular cuestiones relacionadas con la electricidad. Capaz de utilizar conocimientos eléctricos para resolver problemas eléctricos simples.
(2) En el proceso de aprendizaje teórico, es necesario comprender los métodos de investigación de la física, especialmente los experimentos de física, comprender los principios experimentales, la selección y la estructura del equipo, y comprender las reglas operativas experimentales y procedimientos.
(3) A través del estudio de conceptos y leyes relevantes, los estudiantes pueden sentir y comprender las ideas y métodos de la física y mejorar su alfabetización científica.
3. Emociones, actitudes y valores
A través del estudio de la física, los estudiantes pueden educarse en el pensamiento científico y el espíritu nacional, comprender la aplicación de la física en la vida y hacer que los estudiantes comprendan. China El desarrollo de la educación patriótica y de alta tecnología moderna y contemporánea.
En tercer lugar, medidas específicas
1. Preparar cuidadosamente las lecciones y organizar cuidadosamente la enseñanza en el aula. La preparación cuidadosa de las lecciones es el requisito previo para una buena clase y un vínculo indispensable para garantizar la calidad de la enseñanza de 45 minutos.
2. Elige ejercicios y fortalece el entrenamiento después de clase. Sin aumentar las horas de clase, seleccionar temas de formación es una forma eficaz de mejorar la eficiencia del aprendizaje y fortalecer la consolidación.
3. Fortalecer la evaluación del aprendizaje de los estudiantes. La evaluación del aprendizaje es un medio y una forma eficaz para que los profesores comprendan y comprendan la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna, y también es la base para que los profesores ajusten las operaciones de enseñanza de manera oportuna.
4. Registrar el aprendizaje y el crecimiento de los estudiantes, evaluar cuidadosamente las etapas de crecimiento de los estudiantes e informar a los estudiantes y a sus padres de manera oportuna.
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