Plan de actividades comunitarias de Drum Corps 1 1. Descripción del curso
Los tambores y las trompetas son una forma ceremonial que se utiliza a menudo en las actividades organizadas por los Jóvenes Pioneros. Un equipo bien capacitado y equipado no sólo puede reflejar el espíritu organizado, disciplinado, enérgico y progresista de los Jóvenes Pioneros todos los días, sino también hacer que diversas actividades organizadas por los Jóvenes Pioneros sean solemnes, entusiastas y claras. Puede activar las actividades organizadas por los Jóvenes Pioneros, ejercitar la autonomía y la capacidad de autocuidado de los miembros del equipo, atraer a más Jóvenes Pioneros para que se unan en torno al equipo, hacer que amen la organización del equipo, participar activamente en las actividades organizadas por el equipo. , continúe ejerciendo en la organización de Jóvenes Pioneros y conviértase en su sucesor calificado. El propósito de este curso es permitir a los bateristas populares comprender el nombre del tambor, la estructura de cada parte y el papel del conjunto a través del aprendizaje y entrenamiento sistemático, aprender a tocar la batería, tocar un conjunto completo de música de batería, tocar la batería en colocar, tocar el tambor con claridad y Puede tocar algunos trucos simples; el trompetista domina los principios estructurales de la trompeta, y cada miembro del equipo puede tocar cuatro notas y una partitura numérica simple; el baterista del trompetista mejora la coordinación de sus manos y pies al tocar; el tambor mientras marcha y la partitura del tambor. No hay caos; el trompetista capta correctamente la llamada de la trompeta mientras marcha y los pasos no son caóticos.
2. Objetivos del curso
(A) Conocimientos y objetivos
A través del aprendizaje, los estudiantes pueden dominar algunos conocimientos teóricos de la batería y dominar las habilidades y destrezas básicas de tamborileo. Enséñele a sus manos y pies a moverse al unísono. Puedo usar hábilmente la música de batería para tocar tambores, tambores, platillos y otros instrumentos, pero aún necesito aprender técnicas más complejas.
(2) Proceso y métodos
1. A través de la enseñanza concentrada, los estudiantes pueden comprender el papel y la función del cuerpo de tambores, dominar algunos conocimientos teóricos de la percusión y dominar las habilidades y Habilidades básicas de tocar la batería.
2. El equipo de tambores y el primer equipo se entrenan en grupos.
3. Cooperar con la formación sobre la base del entrenamiento grupal. (Incluyendo marchas y cambios de cola)
(3) Emociones y actitudes
1. Cultivar la capacidad de observación, la capacidad de memoria, la adaptabilidad, la creatividad y la capacidad práctica de los estudiantes a través del aprendizaje.
2. A través de la capacitación, cultivar las cualidades trabajadoras y tenaces de los estudiantes, entrenar las habilidades independientes de los miembros del equipo, enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes a través de actividades del equipo de batería, ampliar los horizontes de los estudiantes y desarrollar la personalidad saludable de los estudiantes. Cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes. Celebre importantes festivales y actividades en la escuela para mejorar el ambiente y elevar la moral. Puede participar en celebraciones significativas fuera de la escuela para mostrar el estilo de su hijo.
Tercero, contenido del curso
(1) Entrenamiento básico para trompetistas
1.
A través de explicaciones y demostraciones, los alumnos pueden dominar la postura correcta y la postura de juego.
2. Respira profundamente.
A través de explicaciones y demostraciones, los alumnos pueden dominar el método de respiración correcto. Es decir: inhala como "oler la fragancia de las flores": no te encojas de hombros al inhalar, como si estuvieras oliendo una flor fragante. No importa qué tan rápido inhale, el diafragma se contrae y se hunde, y la cintura y el abdomen se expanden naturalmente hacia afuera al mismo tiempo. Exhalar es como "soplar tierra": no infles las mejillas al exhalar, como si hubiera suciedad en la flor que fuera necesario quitar. Independientemente de la fuerza de la exhalación, los músculos del diafragma, la cintura y el abdomen deben mantener un cierto grado de tensión, que no sólo pueda controlar eficazmente el flujo de la respiración, sino también generar suficiente impacto de aire al tocar notas altas.
Los métodos de respiración son difíciles de dominar para los estudiantes. Deben demostrarse paso a paso y repetidamente para permitir que los estudiantes intenten dominar los métodos de respiración correctos.
3. Prueba a soplar.
Explicación y demostración: Párate firme, sujeta una cuarta parte del hablante y coloca la boca del hablante en el centro de los labios, mitades superior e inferior. Al descansar, coloque la frenillo plana en la boca y la punta de la lengua lame naturalmente las puntas de los dientes. Al soplar, tire de la punta de la lengua hacia atrás y emita un sonido "TU" en la boca.
Al practicar, en primer lugar, no presione excesivamente los músculos de los labios con la trompeta. En segundo lugar, no utilice demasiado aire. Trate de mantener la garganta en un estado completamente relajado para evitar que los dientes se aflojen y se aflojen. Los principiantes tocan la trompeta. Mareos, dolor de pecho y garganta y otros síntomas físicos.
4. Practica tonos largos y tonos únicos.
Los requisitos básicos para la práctica de tonos largos son brillantes, completos, rectos y redondos; los requisitos para la práctica de un solo tono son nítidos, limpios, redondos y elásticos.
Los estudiantes deben practicar repetidamente.
Según la explicación y demostración del maestro, los estudiantes pueden trabajar en grupos para ayudarse unos a otros, aprender unos de otros y adquirir competencias.
5. Fortalecer el ejercicio.
A partir de ejercicios de tono largo, realiza algunos cambios de intensidad, como fuerte, débil, crescendo y decrescendo. Cuando se practica la pronunciación simple, la pronunciación doble se reproduce a una velocidad de 60 a 120 latidos por minuto. La lengua emite un sonido continuo "TUKU" en la boca.
Basado en los primeros cuatro ejercicios, haz algunas divisiones rítmicas especiales, practica cuerdas rotas interrumpidas y en intervalos amplios, fortalece la resistencia y flexibilidad de los labios y fortalece la coordinación de la forma de la boca y la respiración.
(2) Postura correcta.
Céntrese en la explicación y demostración del profesor y esfuércese por permitir que los estudiantes la dominen correctamente.
1. Párese firme e incline el cuerpo del tambor en un ángulo de 45 grados hacia el lado derecho del cuerpo. Al sostener solo el tambor y el mortero, la tensión debe ser moderada. Si está demasiado flojo, el tambor y el mortero pueden caerse; si está demasiado apretado, puede provocar una tensión excesiva en las palmas y los antebrazos, afectando la calidad y velocidad de la pronunciación.
2.Práctica de ritmo.
Después de que el profesor explica y demuestra, los estudiantes se concentran en practicar. De lento a rápido, paso a paso. Una vez que los estudiantes dominen el ritmo, también pueden practicar juntos en grupos de dos, cuatro o cuatro.
Para aprender a tocar la caja, primero debes practicar de forma cuidadosa y repetida en los cinco ritmos principales a una velocidad de 30 a 60 pulsaciones por minuto.
3.Práctica de habilidades.
Utiliza la velocidad de 60 a 120 latidos por minuto para practicar el "doble clic" y el "triple clic" con las manos izquierda y derecha en dos ejercicios de ritmo principales. Los estudiantes deben practicar repetidamente y esforzarse por dominarlo, tanto dentro como fuera de clase.
(3) Entrenamiento básico de batería y platillos
1.
La clave para entrenar según la música es dominar el ritmo y la intensidad, mantener una velocidad estable, la concentración y un rango de movimientos adecuado.
2. Interpretación de platillos militares.
Los métodos y requisitos son los mismos que los de la caja. Preste atención al ritmo y la intensidad, mantenga la velocidad estable, la intensidad clara y el rango de movimiento adecuado.
Cuando los platillos del ejército golpean la x en el tiempo fuerte, los dos platillos deben frotarse alternativamente desde la parte superior izquierda a la inferior derecha al tocar una pieza musical compuesta de dos octavas, las manos izquierda y derecha; Puede voltear rápidamente de forma pequeña y hacer dos barras continuas.
(4) Entrenamiento de mando
1. Postura correcta
Las principales posturas de mando son: inclinar el bastón 45 grados hacia la derecha para indicar "en posición" Mueva la batuta hacia adelante 45 grados para "prepararse"; en este momento, el baterista golpea la superficie del tambor con ambas manos y el trompetista toca la trompeta la primera vez que cae hacia la derecha; Se muestra y la segunda vez comienza a jugar mientras caes verticalmente. Repita las acciones "preparatorias" anteriores en las primeras cuatro secciones antes del final de toda la actuación, dibuje círculos en el aire en las dos primeras secciones y tírese en la última sección, y todos los miembros vuelvan a la postura de pie antes de la actuación. .
2. Sentirse bien con la música, tener una postura elegante, movimientos claros y potentes y estar familiarizado con el entrenamiento general de cada parte.
(5) Conjunto, cola y otros
1.
Primero, Tambores Maharaja, Platillos Maharaja, Cajas y JuventudNo. Divida en tres grupos para el entrenamiento individual. Según las características de interpretación de cada grupo de instrumentos musicales, se proponen diferentes requisitos de interpretación.
(1) Además de dominar la velocidad constante del tambor grande y el platillo grande, también es necesario comprender la diferencia entre la fuerza y la debilidad del ritmo fuerte y el ritmo débil.
(2) El tambor Jr. debe tocar todos los ritmos con mucha claridad y claridad.
(3) Además de dominar una velocidad estable y un estándar de tono unificado, los trompetistas jóvenes también deben realizar un procesamiento adecuado de acuerdo con los requisitos de expresión de la partitura numérica para que puedan expresar perfectamente su etiqueta musical independiente. pensamientos.
2. Formación general del conjunto.
En el entrenamiento conjunto de la banda, además de exigir que cada miembro desarrolle el hábito de observar al director, también se debe exigir que cada miembro aprenda a usar sus oídos para prestar atención a la interpretación de los demás. partes durante la actuación para garantizar que toda la banda coordine de forma unificada la velocidad, la dinámica y las expresiones faciales durante la interpretación en conjunto.
3. Entrenamiento de colas.
El orden aproximado de los diferentes instrumentos en el par tambor-cuerno es: trompa juvenil, caja grande, platillo militar grande, platillo militar pequeño y caja pequeña.
Debido a las necesidades de las diferentes formaciones ceremoniales y las limitaciones de los lugares de actuación específicos, el cuerpo de tambores se puede organizar en una formación cuadrada, o en varios pares verticales o varias formaciones horizontales.
IV.Sugerencias de Implementación Curricular
(1) Disposición de las clases: 36 horas en total (10 horas de docencia centralizada y el resto de formación grupal).
(2)Objetos de enseñanza: alumnos de tercer a quinto grado.
(3) Sugerencias didácticas:
1. El cuerpo general de tambores está formado por 82 alumnos. Entre ellos, hay 32 panderetas, 8 tambores, 16 címbalos, 8 címbalos, 16 trompetistas, 1 director y 1 subdirector. En términos de distribución de niños y niñas, los niños son mejores tocando la batería, mientras que las niñas son mejores tocando la batería (grados superiores), tambores (grados medio e inferior) y platillos (grados medio y superior).
2. Tiempo de actividad. La etapa de popularización se puede dividir en dos tipos: una consiste en aprender los conocimientos y habilidades básicos del equipo de batería una vez por semana en una clase y la otra consiste en seleccionar miembros del equipo entre estudiantes de tercero a quinto grado y dirigirlos dos o dos veces; una semana de entrenamiento intensivo arriba. El trompetista debe seleccionar buenos miembros del equipo y entrenar media hora todos los días. También puedes practicar en grupos durante este período, pero deberás practicar con el equipo de batería todas las semanas.
3. Los tutores son contratados principalmente por las escuelas, pero también pueden ser contratados por escuelas y fuerzas sociales externas.
4. Los instrumentos de batería deben ser guardados por personal dedicado, quien debe prestar atención al mantenimiento de los instrumentos y habilitar un cuarto especial para guardar tambores, trompetas y ropa.
(4) Evaluación docente:
Evaluación de los estudiantes
1. Los cursos presenciales no realizan pruebas ni exámenes escritos, sino que registran la evaluación de asistencia.
2. El profesor evalúa la actitud de aprendizaje y práctica de cada alumno y la divide en registros de “excelente”, “bueno”, “promedio” y “requiere esfuerzo” como criterio de selección para “Excelente baterista”.
3. Los resultados de los estudiantes se muestran en forma de ejercicios prácticos e informes de desempeño, y aquellos con resultados sobresalientes se registran en el portafolio del estudiante.
Evaluación de los docentes
1. Los docentes deben tener planes, progreso, planes de lecciones y registros de asistencia.
2. Los profesores deben completar las horas de clase prescritas y los objetivos de enseñanza de acuerdo con los requisitos del plan de enseñanza general de la escuela.
3. Los profesores deben conservar los datos de rendimiento de los estudiantes en actividades y competiciones.
Plan 2 de actividades de la Asociación de equipos de batería 1. Ideología rectora:
Cultivar un equipo de batería de alto nivel a través del entrenamiento de bateristas, para que los bateristas puedan participar a menudo en actividades sociales y traer gloria a la la escuela ampliar horizontes, desarrollar la inteligencia, cultivar la conciencia de grupo desde una edad temprana y mejorar el sentido del honor colectivo.
2. Objetivos de la actividad:
1. A través del entrenamiento del equipo de batería, todos los miembros del equipo de batería pueden tocar sus respectivos instrumentos con habilidad y libertad.
2. A través del entrenamiento del equipo de batería, todos los miembros del equipo de batería pueden tener un sentido de orgullo y honor colectivo.
3. El cuerpo de tambores ha sido capacitado para interpretar la música especificada en base al repertorio necesario.
4. A través de la formación, el equipo de batería puede asumir la importante tarea de acoger a los estudiantes en las escuelas y tocar música en eventos a gran escala.
5. A través de la capacitación, el equipo de tambores puede garantizar que el equipo de tambores logre buenos resultados en diversas competiciones y se esfuerce por alcanzar la excelencia.
3. Modelo de capacitación:
1. Garantizar el tiempo de capacitación y garantizar que el personal esté en su lugar.
2. miembros del equipo, capacitación en grupo y en equipo completo Un modelo de capacitación basado en equipos
3. Establecer un sentido de calidad, obtener el apoyo de los padres y hacer un buen trabajo en materia de seguridad.
4. Tiempo de formación:
1. Entrenamiento en grupo: actividades extraescolares todas las tardes.
2. Entrenamiento en grupo grande: todos los viernes por la tarde.
Contenido del entrenamiento verbal (abreviatura de verbo):
1. Entrenamiento básico de batería, platillos y trompetas de los Jóvenes Pioneros.
2. los Jóvenes Pioneros
6. Plan de formación:
Septiembre: Determinar la lista de integrantes del cuerpo de tambores.
El bombo, la caja y los platillos se dividen en grupos para el entrenamiento de platillos pequeños.
Entrenamiento de números en grupo
Octubre: Continuar con el entrenamiento en grupo.
Realizar entrenamiento en grupos grandes
Entrena la percusión básica.
Noviembre: Entrenamiento de canciones básicas de batería
Entrenamiento en cola simple
Diciembre: Revisión
Plan de actividades 31 de Drum Corps Association. Ideología rectora:
A través del entrenamiento de bateristas, cultivar un equipo de bateristas Jóvenes Pioneros de alto nivel, para que los bateristas puedan participar regularmente en actividades sociales, traer gloria a la escuela, mostrar fuerza para los Jóvenes Pioneros, ampliar sus horizontes, desarrollar su inteligencia y cultivar la conciencia colectiva desde una edad temprana, mejorar el sentido del honor colectivo.
2. Objetivos de la actividad:
1. A través del entrenamiento del equipo de batería, todos los miembros del equipo de batería pueden tocar sus respectivos instrumentos con habilidad y libertad.
2. A través del entrenamiento del equipo de batería, todos los miembros del equipo de batería pueden tener un sentido de orgullo y honor colectivo.
3. El cuerpo de tambores ha sido capacitado para interpretar la música especificada en base al repertorio necesario.
4. A través de la formación, el equipo de batería puede asumir la importante tarea de acoger a los estudiantes en las escuelas y tocar música en eventos a gran escala.
5. La formación del equipo de tambores puede garantizar que el equipo de tambores logre buenos resultados en diversas competiciones.
3. Contenidos del entrenamiento
1. Entrenamiento básico de batería, platillos y trompetas de los Jóvenes Pioneros
4. p>4- Los estudiantes de 6to grado tienen cierta aptitud física y capacidad de comprensión, y tienen las condiciones básicas para convertirse en miembros de un cuerpo de tambores. Los estudiantes que estén interesados en la batería y tengan talento deben realizar una formación intensiva.
Medidas de capacitación del verbo (abreviatura del verbo):
1. Garantizar el tiempo de capacitación y garantizar que el personal esté en su lugar.
2. Nuevos miembros del equipo, grupo Integre con todo el equipo.
3. Establezca una conciencia de alta calidad, obtenga el apoyo de los padres y haga un buen trabajo en materia de seguridad. Siete. Horario de actividades
Hora: febrero a julio
Tiempo de formación: Todos los jueves por la tarde después de la sexta clase, actividades extraescolares.
Progreso de la formación
Plan de actividades de la asociación Drum Corps 4 1. Ideología rectora
El Drum Corps es una forma importante de educación en etiqueta para los estudiantes y una parte importante de la calidad La construcción de infraestructura puede cultivar el sentido de grupo de los estudiantes y aumentar su sentido de colectivismo y honor. Para continuar llevando adelante el espíritu de "autogestión, autopresentación, atreverse a competir, ser bueno en cooperación y estar dispuesto a contribuir" entre los estudiantes de secundaria, cultive la fuerte voluntad de los miembros del equipo que no tengan miedo. de penurias y cansancio, y traer gloria a ellos mismos, al grupo y al colegio, este año escolar se prevé realizar cuerpos de tambores, actividades de formación y entrenamiento del equipo de ramo.
En segundo lugar, forma un equipo
1. El número total de personas en el equipo de batería: 54 personas.
Pedido: 1 persona
Tambor: 40 personas
Tambor: 5 personas
Otsuka: 4 personas
>Platillos pequeños: 4 personas.
2. Número total de ramos: 100.
(Los miembros del grupo de tambores y del grupo de ramo están compuestos por miembros del grupo de interés musical de los estudiantes de primer y segundo grado y estudiantes seleccionados de cada clase.)
3. Instructores y responsabilidades
Los profesores en formación deben tratar la formación del grupo de tambores y del grupo de ramo de manera seria y responsable, cultivar el sentido de comunidad de los estudiantes, mejorar las capacidades de gestión de los estudiantes y aumentar el sentido de colectivismo y honor de los estudiantes.
Esforzarse para que el equipo de tambores y el equipo de ramo de la escuela logren mejores resultados en diversas actividades y hacer todo lo posible para cultivar un equipo ordenado, enérgico y técnico.
Instructores:, Liu, Zhang,,.
Cuarto plan de formación detallado
1 Hora y lugar de la formación
Se lleva a cabo todos los lunes, miércoles y viernes de 17:00 a 17:45:00 después. Durante las actividades escolares, todos los miembros del cuerpo de tambores entrenan en el patio de la escuela. Todos los martes y jueves por la tarde, todos los miembros del equipo Bouquet entrenan en el recinto del colegio. Las actividades de formación del grupo de tambores y del grupo de ramos esperan contar con el apoyo y la ayuda de los dirigentes escolares. En términos de disciplina y asistencia del personal, espero recibir ayuda del maestro de la clase para instar a los estudiantes a tener un sentido de comunidad, no llegar tarde ni ausentarse de clase, entrenar seriamente, amar los instrumentos musicales y obedecer la dirección.
2. Requisitos de formación
① No llegar tarde, salir temprano, pedir permiso o ausentarse sin motivo.
②Cuando entrenes, sé serio y activo y no camines casualmente.
③ Cuida bien todos los instrumentos musicales y cuida bien los tuyos propios.
(4) Obedecer las disposiciones del maestro de capacitación, obedecer la dirección del líder del equipo correspondiente e informar las sugerencias directamente al maestro o al líder del equipo.
Contenido del entrenamiento del verbo (abreviatura de verbo)
(1). Composición del equipo de batería:
1. platillo, un baterista grande y un baterista pequeño.
2. El orden de la batería es: director, bombo, platillos, caja.
(2) Disposiciones de formación para el equipo de ramos
1. Hora: 17:00-17:45 todos los martes y jueves 2. Material didáctico: 200 ramos, 1 trompeta, 2 silbatos. 3. Ubicación: Atletismo escolar 4. Contenido del entrenamiento:
①Entrenamiento de postura corporal
Mantenga la cabeza naturalmente erguida, los ojos al frente, los hombros abiertos y no se encoja de hombros ni incline la cabeza. Hombros delanteros.
Al entrenar, la espalda debe estar recta y vertical, con una sensación de expansión hacia afuera, la columna debe estar hacia arriba, el abdomen debe estar hacia adentro y el abdomen debe estar plano hacia adentro y no debe sobresalir ni hundirse hacia adentro.
② Entrenamiento de pasos
Uniforme y lleno de energía.
③ Entrenamiento de formación de cola
Cambio de formación entre formación en cuadrado y marcha
(4) Realiza acciones mientras sostienes un ramo.
Entrenamiento del movimiento de las manos
6. Regulaciones de recompensas y castigos
Para los estudiantes que entrenan a tiempo siempre y se desempeñan bien, eventualmente recibirán el premio "Excelente". "Músico" otorgado por el "Certificado" de la escuela, y para los estudiantes que a menudo faltan al entrenamiento sin excusa y son laxos en la disciplina, y aún lo hacen después de repetir la educación, se cancelarán sus calificaciones para ser calificados como "Excelentes Músicos" por la escuela.
Siete. Resumen de la actividad
Bajo el correcto liderazgo y orientación de la escuela, después de la capacitación de este año escolar, se completó el reemplazo de miembros nuevos y antiguos del equipo y se estableció un nuevo cuerpo de tambores principalmente para los grados preescolares. El trabajo se resume en:
1. Estimular el sentido del honor de los estudiantes y potenciar su interés por la formación. Según la particularidad del equipo de tambores, se toca en actividades de gran escala como juegos deportivos para brindar elogios oportunos y estimular el aprendizaje.
El sentido del honor de los estudiantes mejora el interés de los estudiantes en la formación y juega un papel importante en la mejora de la eficiencia de la formación.
2. Enseñanza jerárquica para superar las dificultades. Baterías, tambores, platillos y formación de dirección. Presta atención al ritmo correcto al tocar estos instrumentos, así que practica durante mucho tiempo.
En tercer lugar, disciplinar estrictamente y mejorar la eficiencia del entrenamiento. En el pasado, el equipo de Bouquet desarrolló una costumbre muy libre, con pasos irregulares y movimientos de brazos incompletos. Por lo tanto, los instructores consideran la estricta disciplina como una garantía para mejorar la eficiencia del entrenamiento. Corregir los malos comportamientos de los estudiantes de manera oportuna para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de observar la disciplina.
En cuarto lugar, utilice el encanto de la personalidad para inspirar a los estudiantes. Cuando se lleva bien con los estudiantes, el instructor siempre crea una atmósfera divertida y relajada para los miembros del equipo de manera oportuna, lo que hace que les guste este grupo.
Desventajas del verbo (abreviatura del verbo):
Debido al tiempo limitado de formación y al número relativamente grande de estudiantes, es imposible cuidar de cada estudiante durante la formación y orientación. proceso, lo que va en detrimento del mejoramiento general de los estudiantes. Las habilidades de desempeño se ven afectadas. Esforzarse por enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes en el futuro y mejorar el nivel de cada estudiante sobre la base de mejorar el desempeño general y el nivel de desempeño del equipo de tambores y del equipo de ramo.
Ideología rectora: para mejorar aún más el atractivo del grupo de tambores, cultivar el espíritu de unidad y cooperación entre los miembros del equipo, mejorar la calidad general de los miembros del equipo, demostrar su vigorosa perspectiva espiritual y promover el espíritu de "atreverse a competir, ser valiente en la innovación y ser bueno en la cooperación", dispuesto a contribuir.
2. El objetivo del entrenamiento es dominar la marcha y tocar "Flag Song" y "Flag Retreat Song"
3. Los objetivos del entrenamiento son bateristas seleccionados de los grados uno al cinco. .
En cuarto lugar, el tiempo de entrenamiento es todos los martes y jueves por la tarde. Actividades y requisitos formativos:
Entrenamiento individual
No llegar tarde, no salir temprano, no pedir permiso ni ausentarse sin excusa. Sigue practicando a tiempo y en cantidad.
4. Sea serio y activo durante el entrenamiento, no camine casualmente y no interfiera con la práctica de otras personas.
3. Cuida bien todos los equipos de batería y cuida bien tus propios tambores, trompetas y platillos.
4. Los jugadores deberán obedecer las disposiciones y directivas del profesor formador. Los estudiantes que no cumplan con las disciplinas de entrenamiento, que a menudo lleguen tarde o estén ausentes sin excusa no podrán unirse al grupo de tambores ni presentarse a la escuela.
2. Responsabilidades del profesor de formación:
El profesor de formación debe ser responsable de la asistencia y educación disciplinaria de cada miembro del equipo en el entrenamiento diario, de modo que todos los miembros del equipo de tambores tener un sentido de orgullo y honor colectivo.
3. El profesor en formación debe elegir un líder de equipo para ayudar al profesor en la formación.
3. El profesor de formación es responsable de gestionar el uso de la batería por parte de los intérpretes. Si alguien causa daño, se debe pagar el precio. Después de cada uso, debe colocarse cuidadosamente en el lugar designado e inspeccionarse para detectar daños. (Puede ser asistido por el líder del equipo).
4. Los profesores en formación deben completar las tareas de formación de manera oportuna y participar en la evaluación y aceptación dentro del tiempo especificado.
Con el fin de promover el nivel de rendimiento del equipo de batería de nuestra escuela a un nivel superior y ampliar aún más la visibilidad externa de nuestra escuela, el programa de actividades del club de batería 6. Promover activamente una educación de calidad, mejorar la eficiencia de la educación de calidad en nuestra escuela lo antes posible, enriquecer las actividades del segundo aula de nuestra escuela y cultivar diversos talentos para nuestra escuela.
1. Ideología rectora
El grupo de tambores es una forma importante de educación sobre etiqueta para los estudiantes y una parte importante de la construcción de infraestructura de calidad. Puede cultivar el sentido de comunidad de los estudiantes y aumentar su sentimiento. Sentido de colectivismo y honor.
Para continuar llevando adelante el espíritu de "autogestión, autopresentación, atreverse a competir, ser bueno en cooperación y estar dispuesto a contribuir" entre los estudiantes de secundaria, cultive la fuerte voluntad de los miembros del equipo que no tengan miedo. de dificultades y cansancio, ganar gloria para la escuela, mostrar fuerza para los Jóvenes Pioneros, ampliar sus horizontes, desarrollar su inteligencia y cultivar desde una edad temprana la conciencia colectiva y mejorar el sentido colectivo del honor.
2. Finalidad de la actividad
A través de la formación, los estudiantes pueden enriquecer su vida cultural extraescolar, promover la salud física y mental, ejercer su iniciativa subjetiva y cultivar y ejercitar su voluntad y actividad. talento. Al mismo tiempo, la educación cultiva el colectivismo y el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes.
3. Modelo de formación:
1. Basado principalmente en la orientación de los docentes
2. Garantizar el tiempo de formación y garantizar que el personal esté en su lugar;
3. Adoptar un modelo de capacitación que combine a los antiguos miembros del equipo con los nuevos y combine grupos pequeños con todo el equipo;
4. un buen trabajo en el trabajo de seguridad.
Cuatro. Horario y lugar de la actividad
1. Horario: séptima clase todos los miércoles por la tarde.
2. Ubicación: Patio de recreo
Disposiciones detalladas para las actividades verbales (abreviatura de verbo):
Septiembre:
1, Continuar Estabilizar el equipo del cuerpo de tambores y realizar los ajustes apropiados sobre la base original.
2. Potenciar la formación, especialmente la formación del equipo de batería y la formación general del equipo. Octubre:
Centrarse en la formación y el cambio de cola para mejorar el nivel general de formación y prepararse para participar en espectáculos callejeros.
Noviembre:
Continuar con la formación general.
Diciembre:
Etapa de transición: "De la mano, uno por uno", se seleccionan a los antiguos miembros del cuerpo de tambores y a los nuevos para la formación; este semestre.