Sobre la mejora del método de enseñanza del ejemplo en la educación jurídica de pregrado
Introducción
Después de la fundación de la Nueva China, el desarrollo jurídico de China ha experimentado tres avances importantes. La educación jurídica ha logrado grandes avances en comparación con antes, tanto en términos de personal docente como de escala de matrícula. Después de la década de 1990, el desarrollo económico de China avanzó a pasos agigantados y surgieron disputas durante el desarrollo económico, lo que condujo a un aumento de la demanda social de abogados talentosos. Sin embargo, la expansión de la matriculación en carreras de derecho no ha proporcionado suficientes talentos jurídicos destacados para el desarrollo económico. La tasa de empleo de los graduados de las facultades de derecho es la más baja entre todas las carreras, y no puede proporcionar talentos jurídicos destacados para el departamento de asuntos jurídicos de China. Los negocios legales de alto nivel han sido ocupados por firmas de abogados extranjeras. Incluso los abogados chinos que trabajan en firmas de abogados nacionales de alto nivel en su mayoría tienen experiencia en el extranjero, especialmente en el Reino Unido y Estados Unidos. Esto nos obliga a reflexionar sobre los problemas que surgen en la educación jurídica de China.
Los bufetes de abogados británicos y estadounidenses se han extendido por todo el mundo en las últimas décadas, e incluso aquellos países con derecho civil no se han librado. En países con sistemas de derecho civil, como Alemania, Francia y Japón, los bufetes de abogados locales se han fusionado con bufetes de abogados estadounidenses y británicos, y la industria jurídica de alto nivel está monopolizada en su mayor parte por estos bufetes de abogados. La fuerte posición de la profesión jurídica en los países de derecho consuetudinario ha atraído la atención de otros países. Han revisado los problemas existentes en la educación jurídica y han realizado ajustes y reformas oportunas. Los países jurídicos continentales, encabezados por Alemania, están cambiando rápidamente los objetivos de formación de la educación jurídica y todos consideran que la formación de abogados destacados es su objetivo principal. En el proceso de estudio de la educación jurídica en el Reino Unido y los Estados Unidos, el método de enseñanza de casos implementado en el Reino Unido y los Estados Unidos ha atraído la atención de países de todo el mundo. Este método de enseñanza, vigorosamente promovido por el decano Randall de la Facultad de Derecho de Harvard, parece ser lo que impulsa el desarrollo gradual de la profesión jurídica en los países de derecho consuetudinario. Muestra de tesis de graduación en derecho Como resultado, varios países han reformado sus métodos de enseñanza nacionales tradicionales y han aumentado continuamente la proporción de cursos prácticos en el proceso de enseñanza. Entre ellos, el modelo de enseñanza de derecho angloamericano comparado adoptado por la Universidad de Soochow ha proporcionado una marca. Nueva referencia para países con sistemas de derecho civil. Que aquellos que piensan que los países de derecho civil no pueden implementar el método de enseñanza de casos sean contraproducentes. Además, Alemania, un país típico con un sistema de derecho civil, también ha llevado a cabo una profunda reforma de la educación jurídica. Ha cambiado el modelo educativo anterior que se centraba en la formación de jueces y ha llevado a cabo reformas audaces en los métodos de enseñanza. Cumple con el desarrollo de los tiempos y sienta las bases para el cultivo de talentos jurídicos.
La educación jurídica en China ha estado utilizando métodos de enseñanza basados en conferencias desde la fundación de la República Popular China. Aunque este método tiene sus ventajas únicas, sus desventajas también son muy obvias. Los estudiantes cultivados bajo este método de enseñanza tienen excelentes habilidades académicas, pero tienen deficiencias inherentes en el cultivo de habilidades prácticas. Los estudiantes carecen de la capacidad para resolver casos específicos. Aunque tienen una base teórica sólida, a menudo sienten que no tienen rumbo cuando se enfrentan a casos complejos. Además, la realidad docente de la débil capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y la atmósfera aburrida del aula nos hace centrar nuestra atención en el método de enseñanza de casos en la educación jurídica británica y estadounidense. Este método de enseñanza que utiliza el método socrático de preguntas y respuestas simplemente supera estas tres deficiencias de los métodos de enseñanza tradicionales de mi país y se ha convertido en una buena solución al dilema actual de la formación de talentos jurídicos. Posteriormente, en la década de 1980, China introdujo este método de enseñanza. Algunas universidades importantes han lanzado cursos sobre el método del caso y otras facultades de derecho han seguido el ejemplo. Aunque se ha promovido durante más de 20 años, el método de enseñanza de casos en realidad no ha recibido suficiente atención y la situación actual de la educación jurídica no ha cambiado fundamentalmente. El excelente programa de formación de talentos jurídicos implementado en este contexto revisa el método de enseñanza del caso. Este programa plantea nuevos requisitos para la educación jurídica, especialmente los métodos de enseñanza jurídica. Por un lado, se necesita una nueva comprensión integral y profunda del método de enseñanza de casos y, por otro lado, se debe combinar el análisis específico de cuestiones específicas con la realidad actual de la educación jurídica en China. encontrar un método de formación con características chinas para la formación de talentos jurídicos.
En la actualidad, China no ha liberalizado completamente los despachos de abogados extranjeros y tiene restricciones estrictas en muchos aspectos. Por lo tanto, los despachos de abogados nacionales no se han visto gravemente afectados. Sin embargo, en un futuro próximo, esta tendencia seguramente cambiará. Cómo las firmas de abogados y los talentos jurídicos nacionales pueden seguir siendo invencibles en la nueva era y cómo avanzar en la reforma de los métodos de enseñanza jurídica son todos nuevos desafíos que enfrentan los profesionales del derecho chinos. En esta situación de problemas internos y externos, la educación jurídica de China tiene que realizar cambios, identificar problemas y encontrar contramedidas.
(Ensayo modelo.)
1. Caso de China............ 18-33
(1) Método de enseñanza del caso en la educación jurídica de pregrado en mi país.....18-20
(2) Método de enseñanza de casos en la Educación Jurídica de Pregrado en mi país.....................20-23
(3) Método de enseñanza de casos en la licenciatura en derecho en mi país............. ..23-27
(4) Método de enseñanza de casos en la licenciatura en derecho en mi país......27-33
2. Aplicaciones del método de enseñanza de casos en el extranjero......33-56
(1) La Estados Unidos adopta la enseñanza de casos... .................33-46
(2) La practicidad alemana................. .......... .... 46-51
(3) Enseñanzas jurídicas británicas y estadounidenses en Taiwán.............51-56
3. Cambios en el método de enseñanza de casos en China................56-70
( 1) Alineación del Programa de Capacitación de Talento Jurídico Destacado...... 56-58
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Conclusión
¿La educación jurídica debería centrarse en la teoría o en la práctica? ¿Los métodos educativos deberían basarse principalmente en conferencias o debates? Otro tema ha atraído tanta atención en la comunidad de educación jurídica como este debate de larga duración. “El método tradicional de enseñanza jurídica basado en conferencias de mi país se ha implementado durante muchos años, y sus deficiencias de enseñanza mecánica y aprendizaje pasivo han afectado gravemente el desarrollo de la educación jurídica y el cultivo de talentos jurídicos en nuestro país. Desde el punto de vista actual, ya sea en la enseñanza de conceptos o métodos de enseñanza, la educación jurídica de nuestro país ha estado separada de la de los países avanzados del mundo. Esto se puede ver en el desarrollo de los bufetes de abogados en todo el mundo. La razón principal de esto es que la enseñanza práctica a la que el derecho angloamericano concede gran importancia ha sido ignorada por los países de derecho civil. Ante la situación actual, muchos países con sistemas de derecho civil también están reformando su propia educación jurídica, ya sea la ley de reforma educativa recién promulgada por Alemania o la implementación del método de enseñanza de casos en Taiwán, todos reflejan su énfasis en la enseñanza práctica. . Para resolver los actuales problemas recurrentes en la educación jurídica de China y proporcionar talentos jurídicos calificados para el desarrollo económico, sólo mediante la introducción de métodos maduros de enseñanza de casos podremos salir de esta situación. Tesis de Graduación en Derecho Aunque el método de enseñanza de casos se ha introducido en China durante mucho tiempo, tenemos que admitir que en el proceso de implementación de este método de enseñanza, no tuvimos una comprensión suficiente del mismo ni esfuerzos de implementación suficientes, lo que resultó en que el efecto de implementación fue no obvio. El Plan de Talento Jurídico Destacado propuesto en 2011 volvió a poner de relieve la importancia de la práctica docente, lo que supone para nosotros una nueva oportunidad de potenciar las metodologías de enseñanza del caso. La demanda del país de talentos jurídicos de alto nivel es urgente. Si las facultades de derecho de China no pueden satisfacer esta demanda, naturalmente surgirán otros canales de oferta. Las facultades de derecho de China deben enfrentar este problema y decidirse a implementar reformas. El foco de la reforma debería estar en promover la enseñanza de casos, un método maduro de enseñanza jurídica estadounidense. El método de enseñanza de casos puede cambiar muchos problemas que han existido anteriormente en la educación jurídica de mi país, de modo que los graduados en derecho tengan buenas habilidades para manejar casos complejos y así proporcionar más talentos jurídicos de alto nivel para el desarrollo económico. Al mismo tiempo, debemos afrontar los problemas que han surgido en la implementación de métodos de enseñanza de casos en la etapa actual y brindar sugerencias con posibilidades de operación práctica basándose en la experiencia de enseñanza práctica en otros países. Sólo así podremos sentar una buena base para cultivar talentos jurídicos compuestos y crear oportunidades para un mayor desarrollo del derecho chino.
Referencias
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