Muestra de resumen de trabajo de profesor de inglés de secundaria (5 artículos)
Un resumen es un material escrito que resume y resume el desempeño de la vida laboral y de estudio durante un período de tiempo. proporcionar Para motivar a las personas a trabajar duro, es mejor calmarse y escribir un resumen. Pero encuentro que no sé qué escribir. Aquí hay un ejemplo de resumen del trabajo de un profesor de inglés de secundaria que compilé para ti. Espero que pueda ayudarte.
Resumen del trabajo de los profesores de inglés de secundaria, muestra 1
En el verano de XX, todos los profesores de secundaria de la provincia de Shandong fueron capacitados, con una preparación a gran escala, suficiente y métodos de capacitación avanzados. . A lo largo de 13 días de capacitación y estudio, estuve expuesto a nuevos conceptos educativos de expertos y académicos, aprendí el diseño de enseñanza en el aula de muchos maestros destacados y también tuve intercambios completos con maestros de primera línea en la provincia. Gané mucho y lo sentí profundamente. Al mismo tiempo, también me di cuenta de las deficiencias en mi enseñanza. Por lo tanto, se puede decir que esta capacitación se realizó de manera oportuna, el contenido de la capacitación es muy profundo y el efecto de la capacitación tendrá. un impacto de gran alcance. Conceptos educativos completamente nuevos y modelos de enseñanza avanzados conmocionan el alma de cada docente. Como docente de primera línea, siento profundamente la importancia del aprendizaje en la enseñanza futura, me basaré en mi propio trabajo, fortaleceré el estudio teórico y me transformaré. Educar y enseñar conceptos, practicar activamente nuevas reformas curriculares y promover el progreso continuo de su propia labor docente.
1. Fortalecer el aprendizaje, continuar capacitándose y entrar conscientemente en nuevos cursos.
El aula es el principal campo de batalla de la enseñanza, y el éxito o fracaso de la enseñanza en el aula afecta directamente al efecto docente. Por lo tanto, trato de atraer a los estudiantes a clase sin distraerlos. El contenido de la clase debe ser rico y realista. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas y todo se soluciona con facilidad y dificultad. Además, insisto en mantener el espíritu suficiente todos los días para que los estudiantes sientan un ambiente positivo y motivado. En el aula se utilizan una variedad de métodos de enseñanza, y se utilizan métodos de enseñanza modernos, como multimedia y soportes de exhibición, para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y fortalecer la comunicación entre maestros y estudiantes, para que puedan aprender conocimientos de una manera relajada, agradable, cooperativa y y de manera intercambiada. Diseñe preguntas en diferentes niveles según los diferentes estudiantes para desarrollar la confianza en sí mismos y mejorarlos en todos los niveles. Fortalecer la capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura para promover las habilidades de aplicación integral de los estudiantes. Para permitir que los estudiantes participen verdaderamente en el aula, todos los problemas que los estudiantes puedan explicar claramente deben ser resueltos por ellos mismos. Nunca lo haré por otros. Haré todo lo posible para concentrarme en las conferencias en clase y salir. el tiempo a los estudiantes.
La reforma curricular es algo completamente nuevo y una medida importante para promover plenamente la educación de calidad. Deberíamos pasar activamente de centrarnos en impartir conocimientos en el pasado a impartir habilidades y métodos para adquirir conocimientos, y diseñar la enseñanza en el aula en torno a ello. estudiantes, reflejando que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y los dueños del aula.
Corrigir los deberes con atención. Al asignar tareas, insista en que sean específicas, jerárquicas y diversificadas. El dominio del conocimiento de cada estudiante en el aula se reflejará directamente en la tarea. Para preguntas y tareas más difíciles donde los estudiantes cometen más errores, se usará tiempo en clase para revisar cada error en detalle en busca de problemas que los estudiantes no debieron haber cometido, se guiará a los estudiantes para corregirlos de manera oportuna; Realice pruebas de dictado dos veces por semana para dictar las nuevas palabras, nuevas frases y buenas oraciones que haya aprendido. Corregir el dictado de forma cuidadosa y oportuna. También proporcionamos comentarios cuidadosos y exhaustivos sobre las situaciones de dictado de los estudiantes y mejoramos continuamente los métodos de enseñanza de acuerdo con sus situaciones. De esta manera, podemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y aprender unos de otros.
1. Abandonar los antiguos métodos de enseñanza e introducir modelos de enseñanza avanzados en el aula.
Con el paso de los años, los profesores enseñan y los estudiantes aprenden; los profesores hablan y los estudiantes escuchan. Esto se ha convertido en un modelo de enseñanza fijo. La nueva reforma curricular nos ha planteado nuevos temas. estudiantes, lo que suprime el entusiasmo de los estudiantes por aprender y no logra liberar su potencial. Al mismo tiempo, a través de la formación y el aprendizaje, se crean nuevos modelos de enseñanza como el "aprendizaje cooperativo", la "investigación activa", la "interacción profesor-alumno" y. La "interacción estudiante-estudiante" se inyecta en el aula de vitalidad y vitalidad. A través de la capacitación, me di cuenta de que estos nuevos modelos de enseñanza brindan a los estudiantes más espacio de aprendizaje libre y encarnan el concepto centrado en el estudiante. Los maestros deben introducir conscientemente nuevos modelos de enseñanza en el aula, cambiar la apariencia del aula y hacer que la atmósfera del aula sea activa; La enseñanza es democrática; el entusiasmo de los estudiantes por aprender es alto; profesores y estudiantes tienen una relación armoniosa. Sólo así podrá reflejarse plenamente el objetivo fundamental de una educación de calidad.
2. Restablecer una nueva “visión del talento”.
Aunque el resumen del trabajo se realiza una vez finalizado el trabajo, si no hay un resumen del trabajo completo, su trabajo no se puede considerar completamente completado. No importa lo que hagas, debes tener un principio y un final, para que puedas corregir tus errores en el menor tiempo posible y corregirlos en el momento oportuno, para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. La siguiente es la información sobre el resumen del trabajo que comparto con ustedes, solo como referencia. El contenido se actualiza todos los días y todos pueden prestar atención de vez en cuando.
A lo largo de los años, escuchar conferencias, ser constante y estudiar bien se han convertido en los estándares para los buenos estudiantes. Estos estudiantes son favorecidos por los profesores y son amados y cuidados por los profesores con la profundización de la formación y. aprendiendo, nos damos cuenta de que cultivamos Somos una nueva generación de personas con espíritu creativo y capacidad práctica. Esta es una tarea importante que los tiempos nos han confiado. Con este entendimiento, debemos amar a los estudiantes creativos, hacer todo lo posible para guiar y desarrollar el pensamiento diferente de los estudiantes, activar el pensamiento de los estudiantes, fomentar la originalidad de los estudiantes y establecer un nuevo concepto de talentos, para que podamos enseñar bien a los estudiantes y hacer un buen trabajo.
2. Tener el coraje de practicar para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
(1) Insistir en la comprensión lectora. La comprensión lectora es el punto culminante del examen de ingreso a la universidad y representa la mayor proporción. Por lo tanto, en mis actividades docentes diarias, me concentro en este enlace y dejo que los estudiantes lean alrededor de dos artículos de comprensión lectora todos los días para mejorar su capacidad de comprensión lectora.
Estudió y analizó cuidadosamente los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad, resumió las reglas y buscó avances. Encuentre la verdad a partir de la investigación general sobre preguntas anteriores de exámenes de ingreso a la universidad y realice esfuerzos pioneros para revisar y prepararse para el examen. En la enseñanza regular y la preparación de repasos, siempre nos enfocamos en aumentar la cantidad de lectura, llevar a cabo una enseñanza de lectura extensiva, fortalecer la guía de las habilidades de lectura, formar estrategias de lectura efectivas y, fundamentalmente, cultivar los buenos hábitos de lectura y las habilidades de pensamiento lógico de los candidatos.
Para implementar una educación de calidad, la enseñanza en el aula es la posición principal. Debemos extraer nutrientes de la práctica docente y resaltar los nuevos conceptos de enseñanza de "aprendizaje cooperativo" e "investigación activa". Nos enfocamos en cultivar el espíritu de valentía para explorar, la práctica concienzuda y la innovación audaz de los estudiantes, y los alentamos a pensar de manera diferente. En la enseñanza en el aula, incorporamos plenamente los métodos de aprendizaje de "interacción maestro-estudiante" e "interacción estudiante-estudiante". . Introduzca nuevos conceptos en el aula y cambie la apariencia del aula para que los niños puedan aprender, estar felices de aprender y amar el aprendizaje. Definitivamente mejorará la calidad de nuestra enseñanza.
3. Comprensión general del nuevo plan de estudios de inglés de la escuela secundaria
Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, cada oración y cada palabra, y comprenda los materiales didácticos La estructura, puntos clave y dificultades, dominar la lógica del conocimiento, poder utilizarlo libremente, saber qué materiales se deben complementar y cómo enseñarlo bien.
1. Tener un conocimiento global de los materiales didácticos. En primer lugar, debemos comprender los objetivos propuestos por el nuevo plan de estudios en su conjunto; en segundo lugar, debemos comprender la alfabetización y la capacidad del idioma inglés en su conjunto; en tercer lugar, debemos comprender de manera integral el contenido del curso de inglés y, finalmente, debemos concentrarnos; sobre los estudiantes.
2. Tener una nueva comprensión del contenido nuevo y modificado. El nuevo plan de estudios presta más atención al valor aplicado del inglés, el nuevo plan de estudios destaca el valor intercultural del inglés, el nuevo plan de estudios refleja la conexión entre el inglés y otras materias y su desarrollo, el nuevo plan de estudios refleja el espíritu de los tiempos y los requisitos de los tiempos, el nuevo plan de estudios presta más atención a la diversificación de los métodos de enseñanza del inglés, el nuevo plan de estudios enfatiza las actividades de participación de los estudiantes
3. Tener una nueva comprensión del diseño de la enseñanza del inglés. El diseño de las preguntas debe ser conciso, claro y atractivo; el diseño del proceso debe ser capaz de promover el desarrollo integral de los estudiantes; el diseño de las actividades debe estar centrado en los estudiantes; 'Proceso de aprendizaje y desarrollo a lo largo de la vida de los estudiantes.
Cuarto, mejorar la calidad de los propios docentes.
El tiempo vuela muy rápido. En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un semestre y llega un nuevo semestre. Este semestre me desempeñé como profesora de biología para la Clase 1 y la Clase 13 del Grado 2. Durante estos seis meses, me di cuenta profundamente de las dificultades y la alegría de ser maestra. Dediqué mi juventud a mi amada educación y me dediqué a cada estudiante. Sobre un estudiante. Ha terminado el trabajo de un semestre y he ganado mucho. Ahora resumiré el trabajo del semestre anterior y estableceré nuevas metas para el trabajo del nuevo semestre.
La reforma de la educación de calidad ha planteado requisitos más altos para la calidad profesional de los docentes. Como implementadores de una educación de calidad, debemos aprovechar la nueva reforma curricular como una oportunidad para fortalecer continuamente el aprendizaje. Durante la capacitación, completamos doce tareas, cada una de las cuales fue un desafío para nosotros, que nos exigió diseñar cuidadosamente en base a los conceptos de los nuevos estándares de la materia, estudiar mucho y atrevernos a romper con nosotros mismos y romper con los estereotipos.
Los videos proporcionados por New Thinking Educational Resources me han beneficiado mucho y soy profundamente consciente de mis propias deficiencias. Decidí trabajar duro para mejorar mis habilidades docentes y de investigación científica en el futuro; aprenderé de libros de texto, expertos y leeré más libros sobre educación y enseñanza; aprenderé de profesores experimentados, participaré en más conferencias y actividades de evaluación, y comunicarse más con colegas, fortalecer la cooperación entre profesores o utilizar Internet para comunicarse y aprender con más compañeros. Al mismo tiempo, debemos aprender de los estudiantes y "enseñar y aprender unos de otros" en la interacción entre profesores y estudiantes.
La reforma del nuevo plan de estudios es a la vez una oportunidad y un desafío para cada uno de nuestros docentes. Creo que cada docente, como yo, está lleno de confianza y altas aspiraciones de cara al nuevo plan de estudios. El final de los entrenamientos de verano es sólo un nuevo punto de partida. En la nueva línea de partida, me adheriré a la filosofía de enseñanza de tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, adhiriéndome al objetivo del "desarrollo permanente de los estudiantes", el criterio de evaluación de "basado en el proceso y promoviendo el desarrollo", implementar concienzudamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares, y utilizar la sabiduría y crear una educación de alta calidad con pasión y dar forma a la vida inglesa con inspiración e innovación.
Otra clase de estudiantes ha sido despedida. No importa si sus calificaciones son buenas o malas, como nuevo maestro, hay muchas deficiencias en su trabajo. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas para un mañana mejor. Muestra 2 del resumen del trabajo de un profesor de inglés de secundaria
En mi enseñanza de inglés, trabajo duro, preparo las lecciones cuidadosamente y enseño cada clase de inglés con cuidado. Hagamos el siguiente resumen.
1. Preste atención a la transición entre el primer año de la escuela secundaria y la escuela secundaria
Después de un semestre de comunicación, puede comprender el nivel general de los estudiantes a través de una comprensión profunda. Y compensar los conocimientos faltantes en la escuela secundaria de manera oportuna. Puede utilizar su tiempo de autoestudio nocturno para revisar sistemáticamente el lenguaje, el vocabulario, la gramática, los patrones de oraciones, etc. Para permitir que los estudiantes se adapten a la enseñanza de inglés en la escuela secundaria lo antes posible, los métodos específicos son: cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes de obtener una vista previa antes de clase y repasar después de clase, insistir en enseñar en inglés, exigir y alentar a los estudiantes a pensar y responder preguntas; en inglés, de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la universidad, a partir de la escuela secundaria, los estudiantes deben desarrollar su capacidad de lectura desde el comienzo del primer año, enseñarles algunas habilidades de lectura y, además, desarrollar buenos hábitos de lectura; tener más contacto con los estudiantes después de clase y familiarizarse con ellos lo antes posible.
2. La enseñanza del inglés en la escuela secundaria siempre debe implementar el principio de comunicatividad y fortalecer la conciencia de la materia en los estudiantes
“Dejar que los nadadores entren al agua”. teoría de la enseñanza. El lingüista KE Morrow dijo una vez: "Para aprenderlo, sólo practicando actividades comunicativas podemos aprender a comunicarnos". Esto significa que si quieres aprender, debes practicar. Implementar el principio de comunicatividad significa poner en práctica la enseñanza:
1. Establecer una "conversación de cinco minutos antes de clase" para cultivar una atmósfera comunicativa en el aula. Por ejemplo, tan pronto como el profesor entra al aula y dice: "Qué bueno verte de nuevo./Hoy está bien, ¿no?/¿Cómo estás hoy?" en clase el lunes y pregunta: "¿Tuviste un ¿Buen momento el fin de semana?" los estudiantes marcarán la diferencia. Las respuestas conducen a más conversaciones, logrando así el propósito de la comunicación. Estos escenarios de diálogo pueden progresar de superficiales a profundos, desarrollando gradualmente las habilidades de comunicación oral de los estudiantes y mejorando su interés.
2. Animar más y criticar menos. Especialmente para estudiantes con mala base. Para que a los estudiantes les guste más hablar, durante la práctica, se debe prestar atención al uso de un lenguaje alentador para fortalecer continuamente la confianza de los estudiantes al participar en la comunicación.
3. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes
Solo entrenando a los estudiantes para que dominen un conjunto de métodos de aprendizaje científico y cultivando la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes se puede lograr que el entusiasmo y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes se consigue jugar. Específicamente, incluye: cultivar la capacidad de vista previa de los estudiantes, su capacidad para dominar el conocimiento básico del inglés a través de varios métodos y su capacidad para organizar el conocimiento que han aprendido. Además, la mejora de la capacidad de autoestudio también se beneficia de mucha lectura independiente. Por lo tanto, al comienzo del nuevo semestre, los estudiantes deben tener un diccionario inglés-chino como libro de referencia, para que puedan buscarlo. el diccionario con frecuencia.
4. Estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés.
Solo cultivando el interés de los estudiantes por aprender y mejorando el efecto de la enseñanza podremos evitar la polarización en el aprendizaje futuro. El enfoque específico es conectar la enseñanza de idiomas con la vida diaria. Las clases se pueden combinar con eventos actuales y temas de actualidad, y a los estudiantes se les puede contar noticias, humor, etc. sobre política, historia, sociedad, etc. También se puede abrir una segunda aula, como por ejemplo realizar rincones en inglés, cuentacuentos, concursos varios, etc. Los profesores deben comunicarse más con los estudiantes después de clase, comprender sus necesidades y participar adecuadamente en actividades y deportes con los estudiantes. Después de clase, también se puede organizar que los estudiantes escuchen la radio en inglés y vean noticias en inglés, y luego vayan a la escuela para comunicarse.
En definitiva, en nuestra enseñanza diaria, debemos preparar cuidadosamente las lecciones en función de las condiciones reales de los alumnos. Lo más importante es mejorar el interés de los estudiantes. Muestra 3 del resumen del trabajo del profesor de inglés de secundaria
Este semestre está llegando a su fin a pesar de mi apretada agenda. Este semestre, estoy enseñando inglés a las clases 7 y 8 del primer grado. Para mejorar aún más mis habilidades educativas y docentes y resumir la experiencia docente, he resumido el trabajo educativo y docente de este semestre para lograr mejores resultados docentes en el futuro.
1. Comprender que los estudiantes preparan bien las lecciones es la base para recibir buenas lecciones.
Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. eruditos. Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Si no comprende la importancia de comprender a los estudiantes en la enseñanza, simplemente se concentra en estudiar libros y materiales didácticos y trata de encontrar maneras de hacer que la clase sea más vívida y más fácil de aceptar para los estudiantes, esto es un fracaso fácil. Es necesario comprender la situación real de los estudiantes antes de la clase:
Por un lado, las habilidades para escuchar y hablar en inglés de los estudiantes son relativamente débiles y la enseñanza adopta una enseñanza más profunda en inglés, lo que hace que A los estudiantes les resulta difícil adaptarse. Por otro lado, los estudiantes de la Clase (7) eran más activos y tenían un ambiente de clase positivo. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes de la Clase 7 tenían estudiantes promedio y había relativamente pocos estudiantes de primer nivel. Por tanto, si hablas demasiado profundamente, no podrás ocuparte del todo. Los estudiantes de la clase (8) están relativamente tranquilos. Aunque la proporción de estudiantes destacados es grande, también hay un pequeño número de estudiantes de nivel medio y bajo. Niveles. También noté esto al preparar las lecciones, así que enseñé. El efecto es ideal. De esto se desprende que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que en pedagogía se menciona como “preparar a los estudiantes al tiempo que se preparan los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también hay que preparar los métodos de enseñanza. Las lecciones insuficientes o mal preparadas afectarán gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Por eso, dedico mucho tiempo a preparar las lecciones todos los días, estudiando seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.
Una clase bien preparada nos beneficiará mucho tanto a los alumnos como a mí. Estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y me preparé para hablar de manera específica. Para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico para este propósito, para tener confianza al enseñar. La preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza. Esto es especialmente importante para el inglés, un idioma extranjero con el que los estudiantes no están familiarizados y les resulta difícil.
Prepare suficientes lecciones para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y los resultados de la clase serán buenos. Pero al mismo tiempo, debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, en clase debemos intentar que los estudiantes se interesen y no los distraigan. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. El contenido de la clase es rico y realista. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas y se tienen en cuenta la dificultad y la facilidad, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma, la enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo.
2. El interés es el mejor maestro
El inglés es un idioma extranjero, desconocido y difícil para los estudiantes en un entorno tan grande, es necesario enseñarlo bien. Inglés, necesitamos hacer que los estudiantes amen el inglés y que se interesen por el inglés. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la dificultad de esta materia, no la aprenderán y no podrán seguir aprendiéndola. Con este fin, he adoptado algunos métodos, que consisten en contar tantas culturas e historias de vida sobre los países británicos y americanos como sea posible, para que puedan entender mejor el inglés y les guste aprender más inglés. Debido a las circunstancias especiales del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes a medida que continúen aprendiendo, y el alcance de los malos estudiantes se ampliará, lo que afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Por tanto, no se debe ignorar.
Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Después del arduo trabajo de este semestre, se han logrado buenos resultados.
3. Prestar atención al desarrollo integral de la escucha, el habla, la lectura y la escritura.
De acuerdo con los requisitos del plan de estudios actual, se adoptan métodos de enseñanza científicos que exigen que los estudiantes muevan sus ojos, oídos y manos juntos para mejorar la velocidad de la memoria y el tiempo de memorización continua, con el fin de entrenar mejor las habilidades de lectura, escucha y escritura de los estudiantes, para formar buenos hábitos de estudio, para que diferentes tipos de estudiantes puedan desarrollarse bien. El inglés es idioma. Por lo tanto, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por esta razón, durante la lectura matutina, insistí en salir del trabajo para comprender la situación de la lectura temprana, encontré problemas y los corregí a tiempo. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubren y resuelven rápidamente, y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan métodos como la recitación dura para mejorar sus habilidades.
Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar el nivel de inglés de los estudiantes. Mejoraré aún más mis habilidades en todos los aspectos del trabajo y me esforzaré para que los estudiantes progresen más. Resumen del trabajo de profesor de inglés de secundaria, ejemplo 4
Después de graduarme de la escuela secundaria en 20xx, de acuerdo con los arreglos del líder, trabajé en el grupo de inglés del primer grado de la escuela secundaria. Responsable de impartir clases de inglés en tres aulas docentes. La carga es pesada, el cuerpo está cansado y el corazón está aún más cansado. Me temo que cualquier trabajo realizado no podrá satisfacer a los líderes y lo siento por los estudiantes. El semestre finalmente ha terminado. Repasemos brevemente algunos de los trabajos de enseñanza de inglés que hemos realizado desde el inicio del colegio.
1. Abierto a todos los estudiantes y sentar las bases para el desarrollo integral y el desarrollo permanente de los estudiantes.
1. Crear diversos escenarios para animar a los estudiantes a utilizar el inglés con audacia y adoptar una actitud tolerante ante sus errores y equivocaciones en el proceso de aprendizaje.
2. Proporcionar a los estudiantes oportunidades de aprendizaje independiente y comunicación directa, así como un espacio para la plena expresión y el autodesarrollo.
3. Animar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades integrales de escuchar, hablar, leer y escribir a través de la experiencia, la práctica, la cooperación, la exploración, etc.
4. Crear condiciones para que los estudiantes exploren algunos de sus propios problemas y los resuelvan de forma independiente. Desarrollar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y cultivar los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes.
2. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza democrático y armonioso.
Solo cuando los estudiantes tienen una actitud positiva hacia ellos mismos, el inglés y su cultura pueden mantener la motivación para aprender inglés y lograr resultados. Una actitud rígida no solo afectará el efecto del aprendizaje del inglés, sino que también afectará otros desarrollos. La modalidad es un factor importante para aprender bien el inglés, por eso me esfuerzo por crear un espacio de enseñanza relajado, democrático y armonioso.
1. Respetar a cada estudiante, fomentar activamente sus intentos de aprendizaje y proteger su autoestima y entusiasmo.
2. Combinar orgánicamente la enseñanza del inglés con la modalidad, crear diversas actividades de aprendizaje cooperativo, promover que los estudiantes aprendan unos de otros, se ayuden unos a otros, experimenten una sensación de logro y desarrollen un espíritu de cooperación.
3. Presta atención a aquellos que tienen dificultades de aprendizaje o son introvertidos y crea oportunidades lingüísticas para ellos tanto como sea posible.
4. Establecer canales de comunicación armoniosos y democráticos entre profesores y estudiantes, reflexionar a menudo sobre el proceso de aprendizaje y los efectos del aprendizaje con los estudiantes, alentarse y ayudarse mutuamente y lograr la relación con la enseñanza.
3. Fortalecer la orientación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes para que puedan aprender gradualmente a aprender durante el proceso de aprendizaje y aplicación.
1. Crear activamente condiciones para que los estudiantes participen en objetivos de aprendizaje por etapas y métodos para alcanzarlos. Es decir, los estudiantes pueden experimentar el placer de un aprendizaje exitoso.
2. Orientar a los estudiantes a estudiar basándose en el contexto y utilizar métodos de especulación, referencia y coordinación. Es decir, hacer pleno uso del diccionario.
3. Guiar a los estudiantes para que realicen una autoevaluación durante el proceso de aprendizaje y ajusten sus objetivos y estrategias de aprendizaje según sea necesario. Es decir, enseñar a los estudiantes a encontrar un método de aprendizaje que se adapte a ellos.
La nueva reforma curricular no es sólo hablar sobre el papel, debe combinarse con la práctica, es decir, estudio intenso, proactividad, participación activa en la reforma curricular, aprendizaje continuo, práctica continua y reflexión continua durante el proceso. reforma curricular.
En la enseñanza futura, prestaré más atención al resumen y la acumulación, y obtendré métodos de enseñanza más efectivos y más adecuados para el desarrollo de los estudiantes. Muestra 5 del resumen del trabajo del profesor de inglés de secundaria
En un abrir y cerrar de ojos, el tiempo pasa volando. En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado casi un año desde la graduación. Hace un año, tenía algunos anhelos, entusiasmo y fantasías sobre subirme al podio para enseñar a los estudiantes y responder a sus preguntas, y comunicarme y aprender con colegas en la audiencia. En julio, con tanto entusiasmo, vine a enseñar a la escuela secundaria Jun'an en el distrito de Shunde, ciudad de Foshan, provincia de Guangdong. En más de un año, pagué mucho y gané mucho. A continuación resumiré brevemente mi trabajo durante el año pasado.
Después de ingresar a la escuela secundaria de Jun'an, realicé unos días de capacitación. Durante la breve capacitación, obtuve una comprensión básica del desarrollo de la educación de Jun'an y también aprendí. sobre políticas y regulaciones educativas. Más claridad. Luego, en septiembre, un grupo de estudiantes fue recibido. Debido a la confianza de los líderes, me desempeñé como profesora de la Clase 9, Grado 1 y profesora de inglés de las Clases 4 y 9. Durante el entrenamiento militar, siempre acompaño a mi clase y entreno con ellos, con la esperanza de cultivar un sentido de honor colectivo y una fuerte cohesión en esta clase. Todavía puedo recordar el lema de esta clase: "Ten la moral alta, sé tan fuerte como el sol naciente, deja que tu caballo corra con una silla de oro, sólo que yo soy la Clase 9". Aunque mi clase solo recibió un premio de consolación, ya estaba satisfecho después de ver sus esfuerzos. Después del entrenamiento militar, subí oficialmente al podio de tres pies siempre tuve una cosa en mente: "Graduación, estoy saliendo de la escuela". Decidido a no avergonzar a la Universidad Normal de Shaanxi."
Frente a los de afuera, me encanta jugar, como un niño, pero esta creencia en mi corazón siempre me ha animado a ser diligente, trabajar duro, preparar lecciones seria y activamente y comunicarme más con clases experimentadas. Comunicar y aprender algunas experiencias y métodos de gestión de clases. En términos de enseñanza, a menudo pido a otros profesores que me ayuden a modificar el material didáctico y presentar algunas sugerencias para mejorar mi material didáctico y el diseño de la enseñanza. Durante las actividades de conferencias, hasta ahora, he escuchado más de 60 conferencias de otros profesores.
Gracias a mis continuos esfuerzos e intentos, y con la ayuda de otros profesores, mi enseñanza ha mejorado rápidamente. En el pasado, no podía comprender los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, y no podía comprender el examen. Con mi mejora continua, he logrado un gran progreso en la enseñanza. Después de tantear, continué estudiando varias preguntas de la prueba y, con la ayuda y guía del maestro Chen Yueming, gradualmente logré grandes avances en la comprensión de algunos puntos de conocimiento y de prueba. . En términos del diseño del contenido de la enseñanza en el aula, al principio fue relativamente rígido. Cada sección del libro de texto se explicó paso a paso por temor a perder algún punto cuando se trataba de los ejercicios en el semanario en inglés. No hubo ningún enfoque y los revisé uno por uno. De hecho, muchas cosas muy simples no necesitan ser explicadas. Ahora, mi capacidad para controlar los libros de texto es más fuerte. Algunas plantillas deben enfatizarse como puntos clave y algunas partes que tienen poco efecto pueden omitirse directamente. En términos de desempeño docente, los resultados logrados son relativamente ideales y los resultados de las clases clave y las clases ordinarias se pueden clasificar en los tramos medio y superior. Sin embargo, todavía me falta experiencia en la enseñanza y todavía necesito escuchar más lecciones de profesores experimentados.
En cuanto a la gestión de la clase, trato a mis alumnos tanto con suavidad como con dureza. En términos de disciplina, tengo requisitos estrictos y me centro en modelos a seguir. Por ejemplo: después de dividir las materias, las más serias. El estudiante problemático fue asignado a la clase. Su nombre era Xu Jiahao, le encanta hablar mucho en la clase, es bueno mintiendo, tiene muy poca disciplina y tiene el pelo muy largo. Un pequeño número de otros compañeros de clase también tienen algunos problemas. Así que primero trataré a las personas con los problemas más graves como modelos para castigarlos. En secreto decidí: "No debo ceder, debo estar decidido". El primer día que entró a clase, lo agarré del cabello y traté de razonar con él, pero pareció no tener efecto. Mi actitud se volvió más dura y lo obligué a quedarse en la oficina y no permitirle regresar al salón de clases. En clase, pensé detenidamente y luego le presenté algunas escenas hermosas de la universidad, permitiéndole imaginar la hermosa vida y las escenas en la universidad. Después de captar el ejemplo del estudiante Xu Jiahao, su exitosa transformación fue beneficiosa para mí. Gestionar a otros estudiantes de la clase. Durante el tiempo que me desempeñé como profesora de este bono durante un semestre, también logré muchos resultados. La clase de Grado 1 (9) que dirigió obtuvo la mayor cantidad de puntos para la escuela en los Juegos Deportivos de la ciudad de Jun'an. La clase de Grado 1 (9) ganó el "Primer Premio" en el "Concurso de Canción Roja" y el "Concurso de Ejercicios de Radio". " en el Festival de Deportes y Arte. La clase 1 (9) de la escuela secundaria superior ocupó el penúltimo lugar en la escuela y ocupó el primer lugar en el grado tanto en el examen final como en el examen simulado del segundo semestre. En el examen de la materia, 8 estudiantes fueron asignados a clases clave.
La clase de Grado 1 (10) que dirijo ahora ganó el primer lugar en la puntuación general del equipo en la reunión deportiva escolar y ganó el "Premio de la Clase de Civilización Espiritual". Sin embargo, todavía existen lagunas en la gestión de clases. Por ejemplo, aún no se ha formado un buen sistema en la gestión del equipo de cuadros de la clase. En términos de formar a los mejores estudiantes, aún no se han formado ciertos métodos, experiencias y modelos. Pero creo que con mis propios esfuerzos y la ayuda de otros profesores, directores y líderes, encontraré una salida que me convenga.
Veo que el futuro es brillante. Seguiré trabajando duro y el éxito me pertenece. ;