Profesor: Las clases de maquillaje son diferentes.
En la primera lección podrás explicar palabras y asociar muchos sinónimos, sinónimos y antónimos.
La segunda clase puede explicar el texto, centrándose en las palabras clave y los patrones de oraciones que aparecen en el texto.
La tercera lección puede ampliar el conocimiento de este texto y también puede denominarse entrenamiento para la comprensión de este texto.
En la cuarta lección podrás realizar una prueba sobre los contenidos aprendidos en esta unidad para consolidar lo aprendido.
Parecido a este. ¡Buena suerte!
¿Cuál es el contenido principal del artículo de la página 9 del curso de inglés obligatorio para estudiantes de bachillerato?
No tengo ningún libro aquí. Escribe esta página en inglés y te ayudaré a traducirla ~ ~
¿Cómo se dice en inglés de secundaria? ¿Qué contenido crees que una ronda de revisión es ineficaz?
I. Verbos no predicados
Los "verbos no predicados" se pueden dividir en infinitivos, gerundios y participios. Desempeña muchas funciones en las oraciones: además de no ser un predicado, también puede servir como sujeto, objeto, predicado, atributivo, adverbial y objeto compuesto (complemento de sujeto o complemento de objeto). Algunos verbos transitivos van seguidos de un infinitivo sin to como objeto compuesto. Estos verbos se pueden resumir en: sentir, escuchar, hacer, mirar, notar y observar. Además, ayudar a alguien a hacer algo y en inglés americano ver a alguien hacer algo. También existe un tipo especial de "segunda concesión": dejar que alguien haga algo y dejar que alguien continúe haciéndolo. También hay algunos verbos transitivos seguidos de un gerundio (la forma -ing) como objeto. Estos verbos se pueden resumir en una frase: Papá C hace amigos. Se forma a partir de las primeras letras de los siguientes verbos: permitir, sugerir, practicar, evitar, considerar, pensar, permitir, mantener, disfrutar, sugerir, lograr, arriesgar, imaginar, escapar, necesitar, retrasar y resistir. Para facilitar la memoria, también se puede convertir en un jingle: "Permitir completar el ejercicio, se recomienda evitar correr riesgos, considerar retrasar la fuga, gusta mantener la imaginación, hay que oponerse a la tolerancia". permitir/permitir, completar, practicar;
Consejo/sugerencia, evitar, aventura: considerar, postergar, escapar/echar; disfrutar/apreciar, retener, imaginar; No puedo evitarlo/no puedo soportarlo.
Segundo, oraciones compuestas
1. Lo más común que confunde a los estudiantes es la diferencia entre cláusulas atributivas y cláusulas apositivas.
La noticia de que nuestro equipo ganó este partido es cierta.
Todos aquí se sorprendieron con la noticia de que nos tenía como rehenes.
La diferencia clave es: lo que tiene significado es el atributivo, lo que no tiene sentido es la conjunción de apositivo o pronombre relativo. Porque lo que guía la cláusula atributiva es el sujeto u objeto de la cláusula, y lo que guía la cláusula apositiva sólo actúa como conjunción.
2. Entonces es fácil confundir los pronombres relativos y cuales que introducen cláusulas atributivas: que van precedidos por el infinitivo (pronombre), el ordinal (palabra) y el adjetivo superlativo: que van precedidos por una frase preposicional. y una coma (no restrictiva).
Por ejemplo: a, lo único que tenemos que hacer es practicar todos los días.
La primera lección que aprendí nunca la olvidaré.
Perdí mi bolígrafo, me encantó.
La casa con el jardín de enfrente es mi hogar.
En tercer lugar, el uso de la tecnología de la información
1. Además de reemplazar a personas y cosas, también puede utilizarse como tema formal. El sujeto real (infinitivo, gerundio o cláusula) se coloca después del predicado o término del predicado.
Por ejemplo, no es fácil completar el trabajo en dos días.
Pero hay varias palabras predicativas seguidas de un gerundio como sujeto real. Estas predicciones son: No hay ayuda (> gt
Voy a ser tutor mañana por la noche. Planeo enseñar inglés en primer grado. ¿Qué debo decir?
Tú puedes agregue algunos grupos de tutores, discutan entre ellos.