La física de la escuela secundaria está estrechamente relacionada con la vida real. La mecánica es la principal prioridad de la exploración de la física de la escuela secundaria. Sin embargo, hay muchas fórmulas mecánicas de uso común en la física de la escuela secundaria. Aquí compartiré con ustedes algunas completas. Fórmulas mecánicas para la física de la escuela secundaria. Espero que sean útiles para todos.
Colección completa de fórmulas de física y mecánica para estudiantes de secundaria
1. Primera ley del movimiento de Newton (ley de inercia): Un objeto tiene inercia y siempre mantiene un estado de uniformidad movimiento lineal o reposo hasta que una fuerza externa lo obligue a hacerlo Hasta que se cambie este estado
2. Segunda ley del movimiento de Newton: Fsum=ma o a=Fsum/ma{determinada por la fuerza externa resultante. , consistente con la dirección de la fuerza externa resultante}
3. Tercera ley del movimiento de Newton: F=-F′ {El signo negativo indica direcciones opuestas, F y F′ actúan cada uno sobre el otro, el diferencia entre fuerza de equilibrio y fuerza de acción y fuerza de reacción, aplicación práctica: movimiento de retroceso}
4. ***Balance de fuerza puntual: F suma = 0, generalizar {método de descomposición ortogonal, principio de convergencia de tres fuerzas}
5. Sobrepeso: FN>G, pérdida de peso: FN
p>6. Condiciones aplicables de la ley de movimiento de Newton: Es adecuado para resolver problemas de movimiento a baja velocidad, adecuado para Objetos macroscópicos, no aptos para tratar problemas de alta velocidad y no aptos para partículas microscópicas.
Nota: El estado de equilibrio significa que el objeto está en reposo o en línea recta a velocidad constante, o girando a velocidad constante.
7. Las fuerzas combinadas sobre una misma recta tienen el mismo sentido: F=F1+F2, y el sentido opuesto: F=F1-F2 (F1>F2)
8. Fuerzas que forman ángulos entre sí Síntesis:
F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2 (teorema del coseno) Cuando F1⊥F2: F=(F12+F22)1/2
9. El rango de la fuerza resultante: |F1-F2|≤F≤|F1+F2|
10. Descomposición ortogonal de la fuerza: Fx=Fcosβ, Fy=Fsinβ (β es la abrazadera entre la fuerza resultante y el ángulo del eje x tgβ=Fy/Fx)
Nota: (1) La síntesis y descomposición de la fuerza (vector) sigue la regla del paralelogramo
(2) La relación entre la fuerza resultante y la fuerza componente es una relación de sustitución equivalente, la fuerza resultante se puede utilizar para reemplazar la acción idéntica de las fuerzas componentes, y viceversa
( 3) Además del método de fórmula, también se puede utilizar el método de diagrama para resolver el problema. En este caso, se debe seleccionar la escala, dibujo estricto
(4) Cuando los valores de; F1 y F2 son constantes, cuanto mayor es el ángulo (ángulo α) entre F1 y F2, menor es la fuerza resultante
(5) La síntesis de fuerzas sobre una misma recta se puede tomar en positivo; dirección a lo largo de la línea recta, usando signos positivos y negativos para representar la dirección de la fuerza, y operaciones simplificadas algebraicas.
11. Gravedad: G=mg (dirección vertical hacia abajo, g=9.8m/s2≈10m/s2, el punto de acción está en el centro de gravedad, adecuado para cerca de la superficie de la tierra)
12. Ley de Hooke: F=kx {dirección a lo largo de la dirección de deformación de recuperación, k: coeficiente de rigidez (N/m), x: cantidad de deformación (m)}
13 Fricción por deslizamiento: F= μFN {opuesta a la dirección de movimiento relativo del objeto, μ: factor de fricción, FN: presión positiva (N)}
14. Fricción estática: 0≤fstatic≤fm (. opuesta a la dirección de movimiento relativo del objeto, fm es la fuerza de fricción estática máxima)
15. Gravedad: F=Gm1m2/r2 (G=6.67×10-11N m2/kg2, la dirección es en su línea de conexión)
16. Fuerza electrostática: F=kQ1Q2/r2 (k=9.0×109N m2/C2, la dirección está en su línea de conexión)
17. Eléctrica fuerza de campo: F=Eq (E: Intensidad de campo N/C, q: Carga eléctrica C, la fuerza del campo eléctrico sobre la carga positiva está en la misma dirección que la intensidad de campo)
18. Fuerza en amperios : F=BILsinθ (θ es el ángulo entre B y L, cuando L⊥B: F= BIL, B//L: F=0)
19. Fuerza de Lorentz: f=qVBsinθ (θ es el ángulo entre B y V, cuando V⊥B: f=qVB, V //B: f=0)
Nota: (1) El coeficiente de rigidez k está determinado por el resorte mismo
(2) Factor de fricción μ, presión y área de contacto Independientemente, está determinado por las propiedades del material y las condiciones de la superficie de contacto
(3) fm es ligeramente mayor que μFN, generalmente; considerado como fm≈μFN;
(4) Otro contenido relacionado: fuerza de fricción estática (magnitud, dirección) [Ver Volumen 1 P8]
(5) Símbolos y unidades de cantidades físicas; B: intensidad de inducción magnética (T), L: longitud efectiva (m), I: intensidad de corriente (A), V: velocidad de las partículas cargadas (m/s), q: carga eléctrica de las partículas cargadas (cuerpo cargado) (C );
(6) Las direcciones de la fuerza de Ampere y de la fuerza de Lorentz utilizan la determinación de la regla de la mano izquierda.
10. Tercera ley de Kepler: T2/R3=K (=4π2/GM) {R: radio orbital, T: período, K: constante (independiente de la masa del planeta, depende del cuerpo celeste central masa)｝
21. Ley de gravitación universal: F=Gm1m2/r2 (G=6.67×10-11N m2/kg2, la dirección está en su línea de conexión)
22 Gravedad y aceleración gravitacional en cuerpos celestes: GMm/R2=mg;g=GM/R2 {R: radio del cuerpo celeste (m), M: masa del cuerpo celeste (kg)}
23. Orbitación de satélites. velocidad, velocidad angular, período: V=(GM/r)1/2;ω=(GM/r3)1/2;T=2π(r3/GM)1/2{M: masa del cuerpo celeste central}
24. La primera (segunda y tercera) velocidad cósmica: V1=(g suelo r suelo)1/2=(GM/r suelo)1/2=7,9 km/s V2=11,2 km/; s; V3=16,7 km/s
25. Satélite geosincrónico: GMm/(r suelo + h)2 = m4π2 (r suelo + h)/T2 {h≈36000km, h: altura desde la Tierra superficie, r suelo : Radio de la Tierra}
Nota: (1) La fuerza centrípeta requerida para el movimiento de los cuerpos celestes la proporciona la gravitación universal, F dirección = F millones
(3) Los satélites geoestacionarios sólo pueden operar por encima del ecuador y su período de operación es el igual que el período de rotación de la Tierra;
(4) A medida que el radio de la órbita del satélite se vuelve más pequeño, la energía potencial se vuelve más pequeña, la energía cinética se vuelve más grande, la velocidad se vuelve más grande y el período se vuelve más pequeño (tres). opuestos en uno);
(5) La velocidad máxima en órbita y la velocidad mínima de lanzamiento de los satélites terrestres son ambas de 7,9 km/s.
Cómo mejorar las puntuaciones en física
1. El primero es el problema de la cinta transportadora más común y en constante cambio en las escuelas secundarias.
Como alguien que lo ha experimentado, este tipo de preguntas no es más que probar si puede permanecer estacionario, dónde detenerse, cuánto desplazamiento y cuánta distancia o, a veces, está relacionado con el problema de perseguir dos objetos opuestos. ¿Los movimientos se encuentran en la cinta transportadora? Para este tipo de problemas, lo más importante es analizar el proceso de movimiento. No se deje intimidar por la gran cantidad de preguntas de texto. No seas impaciente, tómate tu tiempo y no te equivoques con el coeficiente de fricción, la fuerza de fricción.
2. Luego están los problemas relacionados con el movimiento uniformemente acelerado o el movimiento de caída libre. En primer lugar, no se deje engañar por las preguntas, especialmente las preguntas importantes. No dé por sentado si no dice que la aceleración de la gravedad es 10. A veces le dirá que es 9,8, así que pague. Presta atención a los pequeños detalles, de lo contrario no obtendrás ni un solo punto. Este tipo de problema generalmente tiene varias aceleraciones diferentes. Así que todavía tenemos que analizar el proceso. Es mejor hacer una tabla aproximada que enumere las propiedades del movimiento, la aceleración, la velocidad inicial y la velocidad final de cada etapa, para facilitar el análisis.
3. Para los estudiantes que estudian las asignaturas optativas 3 a 5, hay otra gran pregunta optativa, que suele ser la conservación del impulso y la energía cinética. El trasfondo general de las preguntas es disparar balas, impactar, arrojar objetos, etc. . Es muy importante recordar la fórmula básica de conservación del impulso. Así como las fórmulas para las dos soluciones simultáneas de la conservación del momento y la energía cinética (el profesor debería poder sumarlas). Recuerde las respectivas condiciones aplicables para la conservación del momento y la conservación de la energía cinética. Sin embargo, las preguntas que generalmente se hacen son sobre la conservación de la energía cinética. En cuanto a la conservación del impulso, debes juzgar por ti mismo.
4. El tercero es el movimiento circular. Se probarán este tipo de preguntas de opción múltiple, preguntas experimentales y preguntas de cálculo. Personalmente creo que este tipo de preguntas son relativamente simples porque solo hay. algunas fórmulas. Sólo memorízalo.
5. Para preguntas sobre el movimiento de los cuerpos celestes, los puntos de prueba son bastante variados. Hay muchas reglas y regulaciones, como cuándo se puede utilizar la ley de la gravitación universal y cuándo no considerarla. Los puntos de prueba comunes son el lanzamiento de satélites, el cambio de órbita, los satélites artificiales y otros temas. Estos requieren recordar las tres velocidades cósmicas y las condiciones aplicables. La tercera ley de Kepler también es muy importante.
¿Qué métodos se pueden utilizar para mejorar las puntuaciones de física?
1. Aunque es muy anticuado, la vista previa es realmente importante. Para mí, la función más importante de la vista previa no es aprender. el conocimiento debe ser aprendido de antemano, pero para traer confianza en uno mismo. La confianza es indispensable en el aprendizaje de física. Después de una vista previa, podemos comprender el conocimiento más fácilmente en clase. Cuando vemos que otros estudiantes están confundidos pero entendemos, la confianza en uno mismo surgirá espontáneamente. La confianza puede mejorar su velocidad al responder preguntas y no se obsesionará con una o dos preguntas pequeñas. En general, creo que la confianza es muy importante.
2. Con respecto a escuchar en clase, no creo que necesites escuchar atentamente a toda la clase en la clase de física, solo escucha los puntos clave. Ya que has visto una vista previa, puedes tomar una nueva clase. Se dice que no es diferente de revisar, pero es mejor escuchar los puntos clave y difíciles una vez. Descansar el cerebro adecuadamente es más beneficioso para el aprendizaje. Yo hice lo mismo y mis puntuaciones en física siempre han estado entre las mejores. Por eso no creo en las teorías anticuadas de profesores y padres. Pero diferentes personas tienen diferentes métodos de aprendizaje. Esto es sólo una sugerencia. Puedes encontrar un método de clase que se adapte a tus necesidades.
3. Hablemos del aspecto de resolución de problemas. Las preguntas de física deben hacerse con más frecuencia, que es la estrategia del mar de preguntas. Sin embargo, la tarea de la escuela secundaria a menudo no se termina. Si la tarea es realmente demasiada, debes optar por renunciar a las preguntas de opción múltiple y completar las preguntas de cálculo. Sin embargo, para algunos estudiantes que no son buenos en preguntas de opción múltiple pero sí en preguntas de cálculo, aún se recomienda tomar más decisiones.
4. Comprender fórmulas y conceptos. La física es una materia científica. La memorización no es suficiente. Debes aprender a conectarte con la vida, hacer inferencias de un caso y conectar puntos de conocimiento entre sí para mejorar la eficiencia de la resolución de problemas.
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