1. Sobre la enseñanza. Enfatizó repetidamente que el propósito de la educación superior es cultivar el espíritu de investigación y el espíritu creativo de los estudiantes, es decir, "el espíritu de pensar correctamente y crear la verdad". Exige que los profesores "estén completamente preparados antes de la clase y piensen detenidamente por qué enseñan, cómo enseñar y qué es la enseñanza, es decir, el propósito, el método y el principio. Al explicar, pueden ser misteriosos y fascinantes". la razón como ley y usar la razón para el propósito. Las "personas que se oponen a la enseñanza" sólo leen los capítulos y frases de los folletos de los libros de texto cuando enseñan, o sólo los amplían ligeramente durante el examen, reducen el alcance del curso y memorizan preguntas más mecánicas. "Para los estudiantes universitarios, planteó tres esperanzas: "(1) Enriquecer y revisar los conocimientos dentro del tiempo especificado; (2) Cultivar la capacidad de estudiar para otro día; (3) Utilizar la automatización como principio, no sólo el dictado como principio; Función "Debido a las diferencias de edad y conocimientos, "es aconsejable ser extremadamente intervencionista para los estudiantes de preparación, prestar atención a la concentración del espíritu de escucha de los estudiantes en cada palabra y acción, y utilizar métodos heurísticos". métodos, deberes, experimentos, prácticas, etc." , sus puntos de vista y opiniones se elaboraron en "Notas sobre la situación actual y los logros del Departamento de Matemáticas y Ciencias de la Universidad Normal de Wuchang", que eran avanzadas y pioneras en ese momento.
Las tareas docentes de Huang siempre han sido muy pesadas. Además de los cursos posteriores de artes liberales, solo había cursos de matemáticas, tomando como ejemplo la Universidad Sun Yat-sen en 1927, y se impartían cursos obligatorios como álgebra, teoría de números y cálculo a los estudiantes de primer, segundo y tercer grado. del Departamento de Matemáticas y Astronomía, y se impartieron cursos obligatorios como álgebra, teoría de números y cálculo a los estudiantes de segundo grado del Departamento de Física, Química y Mineralogía. Tomar cálculo y teoría de números, al menos 15 lecciones por semana. .
2. Sobre el profesor. Esto fue lo más confuso en los colegios y universidades de los primeros 30 años del siglo XX. Hasta 1930, el departamento de matemáticas seguía siendo 1. Según los registros históricos de la Universidad de Shandong, "Cuando se creó el departamento en 1930, dado que en ese momento sólo había un profesor, sólo podía ofrecer cuatro cursos: cálculo, análisis algebraico, geometría analítica tridimensional y problemas matemáticos. "Este profesor es Huang, que se encuentra en el actual año académico en el departamento. El único profesor de matemáticas aquí. Tomó todos los cursos de matemáticas del departamento. A partir del segundo año (1931), sólo se presentó un conferenciante cada año durante tres años, a saber: Song Zhizhai (alias Hongzhe), Li Xianzheng (alias Baoheng) y Yang Shanji. Los profesores lo necesitaban con urgencia y él estaba ansioso. En 1932, buscó activamente a su primer alumno Zeng Jiong (1898-1940), que estaba estudiando un doctorado en la Universidad de Göttingen en Alemania. Después de completar sus estudios, fue a enseñar en la Universidad de Shandong. Debido a que sus estudios no fueron completados, Zeng Jiong recomendó a Li Da, un académico alemán que había regresado a China con un doctorado. En agosto de 1934, Li Da renunció como profesor en la Universidad de Tsinghua y llegó a la Universidad de Shandong. Fue el segundo profesor en el departamento de matemáticas de la escuela en el quinto año desde su creación. A través de la escuela, Huang le dio a Li Da su puesto simultáneo como jefe del departamento de matemáticas. En 1935, Chen (nombre real, 1903-1989) acababa de doctorarse en ciencias francesas y nombró a Chen profesor en el departamento, y ese mismo mes contrató a Li Ruifu (nombre real, 1903-1987). En ese momento, el Departamento de Matemáticas de la Universidad de Shandong tenía 3 profesores y 4 conferenciantes. Era un departamento con un fuerte personal docente en China en ese momento. Antes de la liberación, el departamento estaba en su apogeo, con 50 cursos disponibles. Entre ellos, hay 15 cursos obligatorios, 22 cursos obligatorios grupales y 13 cursos optativos.
Huang Jian, Departamento de Matemáticas, busca las diferencias por un lado y el autocultivo por el otro. En sus primeros años, cuando llegó por primera vez al Departamento de Matemáticas y Física de la Universidad Normal de Wuchang, se enteró de que los estudiantes de primer año Zeng (Zhao'an, 1892-1978) y otros estudiantes organizaban grupos académicos extracurriculares. Se preocupó profundamente por la reorganización, la apoyó y guió cuidadosamente (los detalles se describirán más adelante) y tenía la intención de cultivar el crecimiento de estos estudiantes. Después de que Zeng se graduó en 1917, apoyó los estudios en Japón. Poco después de regresar a China por alguna razón, lo instó a continuar sus estudios en los Estados Unidos. También recomendó que los resultados de su investigación en los Estados Unidos se publicaran en China. y lo animó a estudiar y mantenerse en contacto en el futuro.
Desde 65438 hasta 0925, Zeng Zhaoan (es decir, Zeng) recibió su doctorado en la Universidad de Columbia en los Estados Unidos y regresó a su alma mater para fundar y dirigir el Departamento de Matemáticas de la Universidad de Wuhan durante diez años. Sus profesores y alumnos mantuvieron correspondencia frecuente en sus respectivos puestos al frente del departamento de matemáticas. Es bueno capturando y cultivando nuevas plántulas. En 1932, Liu Shuqin (1909-1994), que acababa de graduarse de la universidad y enseñaba en la Escuela Secundaria Ferroviaria Jijiao de Qingdao, era estudioso y motivado. Huang organizó especialmente para que Liu diera un discurso en la Sociedad de Matemáticas de la Universidad de Shandong, titulado "La definición de matemáticas".
1933 165438 En octubre, la Universidad de Shandong celebró una conferencia académica para conmemorar el 300.º aniversario de la muerte de Xu Guangqi. Pidió al nuevo profesor Yang Shanji (1904-1966) que hablara sobre la "Clasificación de la Geometría". Para este tipo de discurso específicamente para los recién llegados, preparó un esquema de antemano, planteó requisitos específicos para los oradores y brindó orientación detallada, con el propósito de brindarles a los jóvenes la oportunidad de practicar y crecer. Más tarde, Liu Shuqin estudió en Japón y Yang Shanji fue a la Universidad de Harvard en Estados Unidos. Después de regresar a China, Liu y Yang se desempeñaron sucesivamente como profesores en departamentos de matemáticas de universidades.
En 1922, Huang regresó de Estados Unidos y fue a la Universidad del Noreste de Taipei vía Japón. Conoció a Chen (1893-1971), que estaba a punto de graduarse de la universidad, y lo invitó a enseñar en Wuchang Normal. Universidad después de la graduación. En 1924, Chen fue a la escuela (llamada Universidad de Wuchang en ese momento) y enseñó a dos estudiantes destacados, Zeng Jiongzhi y Wang Fuchun. Apoyó y recomendó a Chen que estudiara en el extranjero. "No estaba de acuerdo con el presidente de la Universidad Normal de Wuchang, por lo que renunció y se fue a Henan". Después de enseñar en la Universidad de Wuchang durante dos años, Chen fue nuevamente a Japón para estudiar un doctorado en 1926. En 1929, se enteró de que Wang Fuchun (alias Meng Qiang, 1901-1947) era sólo un auditor que estudiaba en Japón y atravesaba dificultades financieras. En 1930, Wang fue contratado de regreso a China como profesor universitario a tiempo parcial, lo que no solo resolvió las necesidades financieras temporales de Wang, sino que también logró el propósito de continuar sus estudios. Muchos jóvenes, con su apoyo y ayuda, se convirtieron más tarde en profesores clave en colegios y universidades.
3. Sobre los materiales didácticos. En los primeros años de la República de China, los materiales didácticos en los colegios y universidades recién construidos estaban en blanco, y los profesores utilizaban principalmente materiales didácticos originales de lenguas extranjeras importados de países extranjeros. Huang dijo: "Si se utilizan libros de texto extranjeros, habrá dificultades en la compilación, adquisición y nivel inadecuado de cada libro". Cuando estaba en la Universidad Normal de Wuchang, compiló el libro de texto "Aritmética intermedia (escuela primaria puente) y cálculo". , que tradujo También anotó el libro de texto "Álgebra elemental continua" y "Conocimiento de álgebra elemental continua" del japonés Fujisawa Ryo, publicados en 1917, que se encuentran entre los primeros libros de enseñanza en mi país. Según su hijo mayor, Huang Jiaqi (1912-1988), en la década de 1920 escribió muchos libros de texto de matemáticas, como álgebra moderna, cálculo avanzado, ecuaciones diferenciales bajo grupos, etc. Desafortunadamente, no sobrevive ninguna técnica de impresión formal. En grupos académicos como la Sociedad Matemática, ha instado repetidamente a todos a participar en la preparación de libros de texto de física matemática o series de libros de física matemática, pero con poco éxito.
El 9 de marzo de 1933 recibí una carta de invitación del Ministerio de Educación para participar en el Simposio Académico Nacional de Astronomía, Matemáticas y Física. Adjunto a la carta hay una lista de temas para el simposio. Se espera que los participantes preparen sus propuestas con antelación. Después de leerlo, se llenó de alegría. A partir de los temas a tratar, inmediatamente formuló dos sugerencias: una era recopilar cada año tesis de graduación o informes sobre matemáticas de varias universidades, que serían aprobadas y publicadas por el Ministerio de Educación; la otra era compilar una serie de; Libros de matemáticas avanzadas. El 21 de marzo registró el borrador de la propuesta en su diario. Entre ellos, el contenido del caso para compilar una serie de libros es: "Causa de la acción: existe una necesidad urgente de libros de matemáticas avanzadas y el mundo es rico en conocimientos. Los extranjeros no solo son caros, sino que los pobres no pueden permitirse el lujo". Incluso debido a los diferentes idiomas y escritura, también ha enorgullecido a los pobres, por lo que no trabajaron juntos para compilar una serie de libros. sumergirse en la independencia académica. "Pero con una sola persona como tarea, el poder es limitado y el negocio, especialmente las librerías puramente científicas, está en recesión, por lo que no estamos dispuestos a cooperar. Por lo tanto, en los últimos tres a veinte años, ha habido menos de diez tipos de libros a los que los estudiantes puedan consultar. Sólo en Japón, el año pasado se publicaron más de cuatro conferencias de matemáticas avanzadas, con más de 100 tipos de contenido. Por tanto, sin esfuerzos conjuntos, no basta con compilar una serie de libros de matemáticas avanzadas y publicarlos con la aprobación del Ministerio de Educación. "Métodos: (1) Establecer una serie de comités de matemáticas avanzadas. (2) El comité formula las categorías de la serie, el formato de la serie, los estándares de calificación de la serie y diversos asuntos.
(3) Las categorías las determinan profesores e investigadores de diversas universidades e institutos de investigación científica, y se compilan de acuerdo con estándares de formato. (4) Una vez compilado el libro, se enviará al Ministerio de Educación para su revisión y publicación. "La conferencia se celebró en Nanjing del 65 de abril de 438 al 6 de abril de 1933. Esta fue una reunión importante para discutir el desarrollo del tema. Los matemáticos famosos en el campo de las matemáticas incluyen a Feng Zuxun, Jiang Lifu, Hu Dunfu, Zheng, Zhu, Su, Zhao Jinyi, estudiante de Huang, Zeng Zhaoan, director del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Wuhan, y otros asistieron a la reunión. Las sugerencias de Huang Jiyu atrajeron la atención del público y los participantes las apoyaron y respondieron activamente. Se publicó un conjunto de libros universitarios de matemáticas en China publicado por Commercial Press, que ha contribuido al desarrollo de la educación matemática en las universidades chinas
4. Guiar a los estudiantes como cuerpo principal y a los profesores y estudiantes para que participen. El establecimiento de sociedades y revistas matemáticas es una de las formas importantes de cultivar talentos innovadores y orientados a la investigación. En cada escuela que visita, apoya o aboga por que los profesores y estudiantes establezcan sociedades matemáticas.
La Sociedad de Matemáticas y Física de la Universidad Normal de Wuchang se estableció el 8 de abril. , 1914 por Zeng (Zhao'an) y Chen Qingzhao, estudiantes de la primera clase preparatoria de la escuela. Una reunión de investigación en matemáticas Al principio, se llamó Cuerpo Principal de Investigación en Matemáticas "La reunión se ampliará aún más cuando el Sr. Huang viene a la sede a dar conferencias. Cualquiera que pueda hacerlo lo mejor que pueda se prepara para una semana. "Debido a que en ese momento había muy pocos profesores y estudiantes especializados en matemáticas y física, los colegios y universidades generalmente participaban en actividades de matemáticas o física juntas. Después de varias reorganizaciones, la Sociedad de Investigación en Matemáticas original se estableció oficialmente el 26 de septiembre de 2006. Tel: 1965438. Los “Estatutos Generales” estipulan que “el propósito de esta sociedad es estudiar matemáticas y ciencias y financiar la enseñanza. "Los estudiantes de nuestra escuela son miembros, y los profesores y graduados son miembros especiales. El folleto también estipula que el presidente de la asociación "En la reunión del Primer Ministro será el director del Departamento de Matemáticas y Física de nuestra escuela". "Huang Jishou se convirtió en el presidente natural de la Sociedad Matemática. Las actividades iniciales de la Sociedad Matemática fueron principalmente conferencias, una vez cada dos semanas, con dos personas a la vez. Los miembros se turnaron para dar conferencias a voluntad. Además, expertos o celebridades de Fuera de la escuela también fueron invitados a dar conferencias especiales irregulares.
En vísperas del Movimiento del 4 de Mayo, los pensamientos académicos científicos se volvieron cada vez más activos y la Sociedad de Física Matemática de la Universidad de Pekín. publicar publicaciones, incluida la Revista de la Sociedad de Matemáticas Reglamento: “El propósito de esta revista es estudiar la materia de las ciencias matemáticas y divulgar sus conocimientos. "Contenido: "Anotar materias como matemáticas, física y química para investigaciones especiales que faciliten la enseñanza y la referencia académica en los círculos académicos de secundaria. "El primer número se publicó en mayo de 1918. Huang dedicó mucho esfuerzo al primer número: escribió el "Discurso del segundo número", escribió un ensayo "Las causas de varios errores en matemáticas" y lo publicó en "Literatura". Escribió cuatro artículos en la columna y dos artículos en la columna "Preguntas". También asumió el trabajo de edición y publicación de este número y animó a todos los miembros a realizar esta publicación de forma conjunta. Escribió artículos para los primeros seis números. Los números séptimo, octavo y noveno no se escribieron porque estaba estudiando en el extranjero. Acababa de regresar a China. No solo continuó escribiendo artículos, sino que también recomendó "El Departamento de Matemáticas de la Universidad de Tohoku en Japón y los cursos de". Universidad de Chicago" que se publicará en el décimo número. También sugirió que los trabajos de investigación de Jin Ronglu (Universidad de Chicago) y Zeng (Universidad de Columbia), que estaban estudiando para obtener títulos en los Estados Unidos, se publicaran en idiomas extranjeros para mejorar gradualmente. ltbr gt
1922 65438 febrero, Matemáticas La sociedad (rebautizada como "Sociedad de Matemáticas de la Universidad Normal de Wuchang" en este momento) revisó sus estatutos generales y cambió su propósito. para "conectar a los camaradas para estudiar matemáticas y física y promover su desarrollo", que era un nivel más alto que antes. En ese momento, Zeng Jiong fue elegido director del departamento de investigación del instituto. y Xiao Wencan y Wang Fuchun fueron elegidos directores del departamento de publicaciones del instituto. El noveno número se publicó en 1922 y el sexto número se publicó el 11 de junio, que es el último número que hemos visto hasta ahora. rebautizado como "Revista de Matemáticas y Física", pero no hay signos de discontinuación en términos de contenido.
Más tarde, Huang Ji se reunió con la Universidad de Henan y la Universidad de Shandong. Ambas universidades organizaron sociedades de matemáticas y física.
En la Universidad de Henan, una vez guió a su alumno Song Hongzhe (Song Zhizhai) a dirigir una revista de matemáticas. La Sociedad de Física Matemática de la Universidad de Shandong tiene relativamente muchas actividades de conferencias. Además de las conferencias generales impartidas por los miembros por turno, también organizó personalmente algunas conferencias especiales. Por ejemplo, el maestro Liu Shuqin de la Escuela Secundaria Jijiao Railway, antes mencionado, y el profesor de nuestra escuela, Yang Shanji, han pronunciado discursos de este tipo ante la sociedad. A través de actividades de aprendizaje se han cultivado muchos talentos. Los resultados de la investigación de Huang Jiyu generalmente se entregan primero a la sociedad. La primera mitad de su "Investigación sobre funciones de Goodman" original fue entregada a la Sociedad Matemática de la Universidad Henan Zhongzhou en el invierno de 1926, y la segunda mitad se extendió a la Sociedad Matemática de la Universidad Shandong en abril de 1932.
Además, concede gran importancia a la comunicación entre sociedades. Ya en diciembre de 1918, envió a Xia Longji a Beijing para representar a la Universidad Normal de Wuchang en la reunión conjunta de la Sociedad de Matemáticas y Física de la Universidad de Pekín y la Universidad Normal de Beijing. Este fue un evento importante en el desarrollo empresarial. En 1925, en junio de 2011, estaba en Beijing y fue invitado por la Sociedad de Física y Matemáticas de la Universidad Normal de Beijing para hablar sobre "La posición futura de las matemáticas en la educación". A principios de 1933, fue nuevamente a Beijing. En ese momento, la Sociedad de Matemáticas de la Universidad Normal de Beijing lo invitó a dar una conferencia sobre "Cómo aprender matemáticas". Antes de cada conferencia, expresaba sus sentimientos por la escuela. Cuando habló por primera vez, dijo: "Aunque mis hermanos nunca han visto su club, cuando piensan en la Universidad Normal de Beijing, piensan en el club de matemáticas de aquí; y la revista también intercambió muchas opiniones académicas, por lo que Se puede decir que estoy espiritualmente conectado con su asociación”. Antes de la segunda conferencia, dijo: “Vengo a Peiping cada pocos años, como un campesino que viene a la ciudad, para traer cosas de la ciudad. de la ciudad al campo... "Le interesa dirigir sociedades académicas extracurriculares para profesores y estudiantes, dirigirlas personalmente, fundar revistas, escribir artículos, orientar y cultivar las capacidades de investigación y el espíritu creativo de los estudiantes. Ésta es una de las características. de su creación de la educación matemática superior. Dedicó mucho esfuerzo a esto y fue el profesor de matemáticas más destacado de su generación.
En los primeros días del desarrollo de la educación matemática superior en mi país, Huang era uno de los pocos educadores matemáticos famosos fuera de Beijing, Tianjin y Shanghai. La Sociedad Matemática China se estableció en julio de 1935, con 9 directores, 11 directores y 21 críticos. Huang fue elegido miembro de la junta directiva de la Asociación de Planificación y Desarrollo. En ese momento, era un veterano reconocido en la comunidad matemática nacional.