Los métodos de proposición diversificados de las preguntas de opción múltiple de historia de la escuela secundaria se reflejan principalmente en el diseño de los temas y opciones de las preguntas. Tienen principalmente las siguientes características: En cuanto a las preguntas de un solo elemento, es a través del. Adaptación de las nuevas preguntas de opción múltiple en el examen de acceso a la universidad. Dominar y aplicar métodos y técnicas básicas para controlar la dificultad. En lo que respecta a todo el volumen, es necesario hacer referencia a las características de distribución de las preguntas de opción múltiple de historia en el nuevo examen de ingreso a la universidad. Sustituir ideas y sustituirlas: utilizar métodos como sustituir conceptos y sustituir ideas para crear obstáculos para el razonamiento, el análisis y el juicio de los candidatos. Inversión causal: invertir las causas y resultados de fenómenos históricos para confundir a la audiencia. Buscar el fin a expensas de la raíz: utilizar fenómenos superficiales e ilusiones para encubrir y negar la esencia y las leyes objetivas de los fenómenos históricos, y reemplazar los factores fundamentales y principales con narrativas triviales e irrelevantes. Sobregeneralización: sustituir parte por todo, sustituir parte por todo, sustituir una situación por todas las situaciones, utilizar deliberadamente declaraciones unilaterales para crear la ilusión de exhaustividad. Confundir a los peces: yuxtaponer dos o más hechos y opiniones históricos, hacer tambalear el bien y el mal, confundir a los peces y alterar el pensamiento normal. Especioso: La expresión contiene elementos científicos y razonables, pero en su conjunto tiene grandes defectos; algunos pueden establecerse bajo ciertas condiciones, pero esta condición falta en el título algunos pueden expresarse de esta manera en su conjunto, pero la connotación; no es minucioso. La respuesta no es la que planteaba la pregunta: es decir, la alternativa no tiene nada que ver con la pregunta.
¿Cómo elegir preguntas de opción múltiple en historia de la escuela secundaria?
Comprender las características proposicionales de las preguntas de opción múltiple de historia de la escuela secundaria. Las preguntas de opción múltiple son uno de los dos tipos de preguntas principales en la historia del examen de ingreso a la universidad. Tienen las características de alta flexibilidad y fuerte discriminación. Son amados por la gente debido a sus nuevos materiales, nuevas situaciones y su fuerte sabor histórico. Los materiales a los que se refiere son todos materiales históricos originales, que provienen de libros de texto y son superiores a los libros de texto. Combinan conocimientos de libros de texto con conocimientos extracurriculares.