Análisis de los factores que afectan la calidad de la educación superior Resumen: Este artículo analiza el impacto de la educación superior desde tres aspectos: el sistema de educación superior, los objetivos de aprendizaje y las actitudes de los estudiantes universitarios y el estado de la educación primaria. . El sistema de educación superior ha provocado un deterioro sutil de la calidad de los docentes, la educación con fines de lucro y la indiferencia de las responsabilidades educativas han sufrido cambios fundamentales en los objetivos de aprendizaje y las actitudes de los estudiantes universitarios, con poca capacidad de autocontrol y énfasis en los diplomas; por encima del conocimiento; la "persona integral" en la educación primaria El modelo formativo, así como la falta y desequilibrio de los recursos educativos y la situación actual de enseñanza "cramming", han tenido un impacto esencial en la calidad de la educación superior.
Palabras clave: sistema de educación superior, calidad de la educación
En la actualidad, la calidad general de los estudiantes universitarios no es alta y la calidad de la educación superior también está disminuyendo año tras año. Muchos investigadores han estudiado los factores que influyen y creen que factores como la insuficiente inversión estatal en educación, la expansión de la matrícula escolar, el mecanismo operativo de los propios colegios y universidades, la imperfecta construcción y gestión del personal docente y la laxa gestión de la educación de los estudiantes han conducido a la disminución de la educación. la calidad de la educación superior {1 }. Como trabajador de la educación superior, el autor se dedica a la enseñanza de primera línea en la educación superior general durante 18 años. A juzgar por su propio estilo de aprendizaje, la actual reforma de la educación primaria y los cambios ideológicos y psicológicos de los estudiantes universitarios en la enseñanza en el pasado, creo que los factores anteriores no son necesariamente ciertos, pero quizás las siguientes razones puedan reflejar mejor su esencia.
En primer lugar, el sistema educativo de colegios y universidades ha llevado a una mejora sutil en la calidad de los docentes.
En la actualidad, el salario de algunos profesores universitarios poco tiene que ver con el nivel y la calidad de la enseñanza. No importa si enseñas bien o mal. No existe un sistema eficaz de evaluación, recompensa y castigo en los colegios y universidades. La educación es sólo un trabajo sin sentido de responsabilidad y se convierte en conciencia. Todos prestan más atención a la economía e ignoran la responsabilidad de la educación. Los conceptos de enseñanza de "promover la enseñanza a través de la investigación científica" y "promover la enseñanza a través de la investigación científica" son comprensibles, pero los profesores deben comprender con precisión la relación equilibrada entre la enseñanza y la investigación científica. El nivel de la investigación científica es alto, pero el nivel de la enseñanza no es necesariamente alto. La energía de una persona es limitada y a la mayoría de los profesores les resulta difícil ocuparse de ambas. En la actualidad, los profesores de colegios y universidades están ocupados con investigaciones científicas, proyectos y financiación. La razón por la que esto sucede es que, por el bien de la fama y la fortuna, la buena investigación científica, los grandes proyectos y los grandes fondos tendrán un alto estatus en los colegios y universidades. Esto se debe a los estándares de evaluación del nivel de enseñanza de los docentes en los colegios y universidades. centrarse en la investigación académica y enfatizar demasiado el nivel académico y los logros de la investigación científica, especialmente en términos de promoción docente, evaluación de méritos y evaluación anual. Mientras la investigación científica se haga bien, todos los beneficios e intereses llegarán, las relaciones interpersonales se ampliarán y los líderes también lo valorarán. Nadie se fijará en la calidad de su enseñanza y la realización de las tareas docentes, porque es un experto en investigación científica y tiene demasiada aura, y nadie se atreve a cuestionarlo. Los docentes que se dedican de todo corazón a la educación y la enseñanza no pueden obtener ningún reconocimiento ni evaluación porque no existen indicadores de evaluación de la calidad de la enseñanza ni un sistema de recompensas. Incluso si hay premios, la evaluación sigue basándose en proyectos, trabajos, premios y materiales didácticos.
Los profesores se dedican a la investigación científica y la compilación de libros, entonces, ¿cuánta energía tienen para estudiar métodos de enseñanza y preparar lecciones, enriquecer el contenido de la enseñanza y mejorar el nivel y la calidad de la enseñanza? Por lo tanto, algunas "celebridades" en colegios y universidades no son educadores puros y es imposible confiar en ellas para mejorar la calidad de la enseñanza. Sin embargo, son las "estrellas" en la primera línea de la educación superior y todos aprenderán de ellos. Por lo tanto, en los últimos diez años, la educación en algunas escuelas ha cambiado y la calidad de los profesores universitarios ha experimentado cambios fundamentales. La educación se ha convertido en una forma y una herramienta para que algunas personas "hagan una fortuna" y ha perdido su apariencia original{4}.
Hace diez años, si un joven profesor quería subir al podio, tenía que ayudar a dos antiguos profesores durante más de un año, y fueron necesarios muchos intentos antes de poder subir al podio, y Sólo podía enseñar una materia en la primera clase. Los jóvenes profesores de hoy no tienen esta experiencia. Pueden subir al escenario inmediatamente después de graduarse. Sin sólidas habilidades básicas de enseñanza y una rica experiencia docente, ¿cómo pueden mejorar su nivel de enseñanza y no se puede mejorar la calidad de la enseñanza?
En segundo lugar, los objetivos de aprendizaje y las actitudes de los estudiantes universitarios han experimentado cambios fundamentales.
Debido al impacto de la expansión de la matrícula universitaria, la calidad general de los estudiantes universitarios ha disminuido. Pero esta no es la razón principal. Los cambios en los objetivos de aprendizaje y la mentalidad de aprendizaje de los estudiantes universitarios son las razones fundamentales de la disminución de su calidad año tras año.
Actualmente en nuestro país, desde la escuela primaria hasta la secundaria, los estudiantes han estado estudiando bajo la supervisión integral de los colegios y de los padres. Se puede decir que se levantan temprano y trabajan hasta altas horas de la noche, dedicando la mayor parte del tiempo a estudiar.
Después de ir a la universidad, perdí la supervisión y tuve tiempo libre. La mentalidad de aprendizaje de los estudiantes universitarios ha cambiado. Piensan que sus tareas de aprendizaje han terminado y que es hora de relajarse y jugar. Por eso juego con computadoras, teléfonos móviles y amigos todos los días, y todos mis pensamientos y energía no están puestos en estudiar. En este entorno, hay muy pocos estudiantes que realmente puedan resistir la tentación. Estas condiciones de los estudiantes universitarios han provocado que la calidad de la educación superior disminuya año tras año.
Los objetivos de aprendizaje de los estudiantes universitarios también han sufrido cambios fundamentales. En China los diplomas siguen desempeñando un papel decisivo. La universidad sigue siendo el mejor trampolín para el éxito de los estudiantes y los diplomas son más importantes que los conocimientos{1}. Ir a la universidad no para aprender conocimientos y habilidades, sino para obtener un título y un diploma híbridos. Hay menos estudiantes que estudian y escuchan atentamente en clase, y más estudiantes que leen novelas electrónicas y juegan. Aunque no es absoluto, este fenómeno se ha vuelto común y los profesores, los estudiantes e incluso los supervisores docentes y los líderes escolares lo aceptan. Esto también ha provocado que los profesores de primera línea pierdan confianza en la educación. Cada vez hay menos estudiantes que asisten a clases, cada vez menos interacciones con los profesores, cada vez menos personas que hacen preguntas a los profesores y cada vez menos estudiantes que prestan atención a las clases. Preparar lecciones lenta y cuidadosamente y esforzarme por mejorar mis conocimientos y habilidades de enseñanza. Algunos estudiantes aspiran a tomar el examen de ingreso de posgrado y estudiar para el examen de ingreso de posgrado. Sólo estudian materias de examen de ingreso de posgrado y no estudian cursos normales ni siquiera asisten a clases. Van a la biblioteca todos los días para estudiar idiomas extranjeros y matemáticas avanzadas. Independientemente de si estos estudiantes pueden ser admitidos en la escuela de posgrado, faltan sus conocimientos y habilidades profesionales. De esta manera, es imposible mejorar la calidad de la enseñanza en la educación superior.
En tercer lugar, el impacto de la situación actual de la educación primaria en la calidad de la educación superior.
La educación primaria es la base de la educación superior. Sin una educación primaria buena y abierta, se afectará directamente la calidad de la educación superior. La educación primaria en China es una especie de educación "intensiva". La reforma educativa no ha cambiado fundamentalmente en muchos años y se está volviendo cada vez más intensa. La formulación de medidas de reforma educativa sin la participación de profesores, estudiantes y padres que están comprometidos en la primera línea de la educación no puede comprender profundamente la situación actual y la confusión de la educación primaria, y las medidas de reforma pueden ser contraproducentes. Aunque el propósito y el deseo de la reforma son buenos, algunas medidas no son prácticas, son difíciles de implementar o el efecto de su implementación es inconsistente con la intención original. Actualmente, padres y estudiantes gastan cada vez más en recursos y costos educativos. En lo que respecta al actual examen de acceso a la universidad, si las artes y las ciencias no se separan en 2017, los padres y los estudiantes invertirán más en educación en el futuro. Ya sea financiera o espiritualmente, siento que la filosofía educativa actual se ha convertido en capacitar a los niños para que sean estudiantes integrales tanto en artes como en ciencias. En esta etapa, los estudiantes de secundaria tienen que estudiar más de 10 materias y docenas de libros en total, casi sin importar la prioridad. Cada materia del examen de ingreso a la escuela secundaria representa una gran proporción, e incluso las materias completadas representan más de 50 puntos. Por lo tanto, los estudiantes dedican mucho tiempo y energía a estudiar y recuperar lecciones todos los días. La carga para los estudiantes solo puede ser formal, y la carga para los estudiantes es cada vez más pesada. Si este fenómeno no cambia fundamentalmente en la educación, cuanto más se reforme el sistema educativo, más cansados estarán los estudiantes y peores serán los resultados, y será imposible eliminar fundamentalmente el fenómeno de los profesores que cobran por las lecciones de recuperación. . La razón es que los padres ahora piden a los maestros que recuperen las lecciones y hay demasiados cursos que sus hijos no pueden digerir en la escuela. Si no lo compensas, no podrás ingresar a una buena escuela secundaria o a una buena universidad. En resumen, los recursos educativos siguen siendo escasos y desiguales. Los estudiantes de secundaria y preparatoria de hoy se han convertido en máquinas y receptores de aprendizaje. Solo pueden aprender, y su capacidad práctica y su capacidad de pensamiento innovador están empeorando cada vez más. Realmente se han vuelto imbéciles y puntuadores. Después de ir a la universidad, es demasiado difícil cultivar talentos innovadores. El pensamiento es el mismo y el pensamiento innovador es limitado. Ha pasado el mejor período para que las escuelas primarias y secundarias desarrollaran un pensamiento innovador. ¿Qué tan creativos pueden ser estos estudiantes? Además, los estudiantes que han sido oprimidos por el niño de 12 años tienen un autocontrol, una resistencia psicológica y una capacidad más débiles para lidiar con problemas y asuntos cuando llegan a la universidad. Algunos de sus padres también los acompañan en la universidad.
Cuarto, resumen
Para cambiar la calidad de la educación superior en nuestro país, debemos solucionar fundamentalmente la situación actual del sistema de educación superior y la educación primaria. Respetar a los maestros y valorar la educación, mejorar el trato a los maestros de primera línea, cambiar las condiciones para la promoción de maestros, implementar el sistema educativo de promoción de primer período y cultivar gradualmente a estudiantes con talentos y talentos especiales. Desarrollar el pensamiento, cultivar ideas innovadoras, alentar a los estudiantes de secundaria y preparatoria a practicar la innovación, cultivar y desarrollar las ideas innovadoras y la conciencia innovadora de los estudiantes desde una edad temprana, para que los estudiantes puedan realmente lograr un desarrollo integral de "moral, intelectual, física". , estético y laboral "y mejorar gradualmente la calidad de la educación superior, cultivar talentos innovadores orientados a aplicaciones.
Materiales de referencia:
Zhang Zhonghua y Xing Xing. Rediscutiendo los factores que influyen en la calidad de la educación superior [J]. Heilongjiang Higher Education Research, 2010(6)
[2] Zheng Jingyun.
Análisis de los factores que afectan la calidad de la educación superior [J]. Educación de Adultos en China, 2014(1)
[3] Wang Xinye. Análisis de los factores que afectan la calidad de la educación superior en el contexto de la popularización [J Economist, 2010(4)
[4] Sun Fahao, Heng Xuhui. Sobre los factores que afectan la calidad de la educación superior en mi país y sus estrategias de mejora [J] Journal of Zaozhuang University, 2008(12)