El primer tipo
1 Tipo de pregunta ① Qué pensamientos filosóficos (o materialismo, dialéctica, epistemología, visión de la vida, valores). ¿Se reflejan en los materiales anteriores)? (2) Póngase en contacto con los materiales anteriores y utilice el conocimiento filosófico que ha aprendido para responder:... ¿Cómo tuvo éxito (o cómo lo hizo)? (3) Póngase en contacto con los materiales y describa brevemente la base filosófica de las prácticas anteriores. ④ Utilizar el conocimiento del materialismo (o dialéctica, epistemología, visión de la vida, valores) para analizar materiales.
2.Requisitos de respuesta (1) Leer los materiales capa por capa. Extraiga oraciones que reflejen el mensaje filosófico de cada capa de material.
(2) Intenta pensar desde múltiples perspectivas y, en general, no te limites a un solo aspecto.
Los dos puntos anteriores son los * * * requisitos para hacer bien la filosofía, y los siguientes temas no se discutirán en detalle.
(3) En términos generales, el primer punto al organizar una respuesta es escribir claramente la filosofía (incluidos los principios y la metodología) que se utilizará. Sea conciso y vaya al grano y evite las palabras.
(4) El segundo punto a la hora de organizar la respuesta es prestar atención al análisis de los materiales. Es decir, frases que resumen información filosófica. Prestar atención.
3. Preguntas de ejemplo del examen de ingreso a la universidad (correspondientes a los tipos anteriores, preste atención a la experiencia de comparación)
Ejemplo 1 (06 Volumen de Política Jiangsu) 38. Material 1: Desde el brote de influenza aviar, el gobierno chino ha puesto en marcha un sistema general de prevención y control y ha adoptado medidas como inmunización, seguimiento, detección y sacrificio para controlar eficazmente la propagación de la epidemia, y ha aprobado el uso de la influenza aviar. vacunas por personas con derechos de propiedad intelectual independientes Ingrese a la investigación clínica. Al mismo tiempo, el gobierno chino concede gran importancia y participa activamente en la cooperación internacional para la prevención y el control de la gripe aviar. Celebró una conferencia financiera internacional sobre la prevención y el control de la gripe aviar en Beijing con la Comisión Europea y el Banco Mundial, y de manera concienzuda. cumplió con su responsabilidad como país importante en la prevención y control de la gripe aviar.
Material 2: La viruela fue alguna vez una de las enfermedades más aterradoras de la historia de la humanidad. Para prevenir la viruela, la humanidad ha pasado por siglos de arduas exploraciones. En el siglo X, los libros de medicina chinos registraban un método de vacunación contra la viruela, pero este método era muy peligroso. En el siglo XVI, los médicos chinos descubrieron que las personas que habían sufrido un caso leve de viruela habían adquirido inmunidad y comenzaron a vacunarse contra la viruela. Este método pronto se introdujo en Europa, pero la vacunación contra la viruela humana seguía siendo peligrosa. En 1796, los médicos británicos descubrieron que las personas que habían sido vacunadas contra la viruela vacuna no contraerían la viruela y que era más seguro vacunarse contra la viruela vacuna, por lo que comenzaron a vacunar contra la viruela vacuna, que luego se introdujo en China. No fue hasta 1980 que la Organización Mundial de la Salud declaró erradicada la viruela a nivel mundial.
(2) ¿Qué principios de la dialéctica materialista refleja el material dos?
(3) Utilice el principio de la dialéctica materialista plasmado en el Material 2 y combínelo con el Material 1 para hablar sobre nuestra actitud hacia la prevención y el control de la influenza aviar.
Respuesta: (2)① La prevalencia del virus de la viruela en todo el mundo, el aprendizaje mutuo de los médicos chinos y extranjeros en el tratamiento y el papel de la Organización Mundial de la Salud muestran que, en general, las cosas están conectadas. (2) Desde la propagación de la viruela hasta la conquista de la viruela a través de una ardua exploración, muestra que los cambios y el desarrollo de las cosas tienen sus propias leyes objetivas, y las personas pueden comprender y utilizar las leyes. (3) Desde la devastación de la viruela, pasando por la vacunación contra la viruela variólica y la vacuna, hasta la eliminación definitiva de la viruela, demuestra que el desarrollo de las cosas es una unidad dialéctica de progreso y asombro.
(3) (1) La prevención y el control de la influenza aviar en países de todo el mundo están interrelacionados. Deberíamos fortalecer la cooperación internacional en la prevención y el control de la influenza aviar y al mismo tiempo fortalecer todo el sistema nacional de prevención y control. ② La mutación y prevalencia de los virus de la influenza aviar tienen sus propias leyes objetivas, y es necesario comprender y utilizar sus leyes inherentes para formular contramedidas para la prevención y el control de la influenza aviar. (3) En la prevención y el control de la influenza aviar, el camino es tortuoso pero el futuro es brillante. Debemos tener confianza en la victoria y estar mentalmente preparados para operaciones a largo plazo.
Ejemplo 2 (06 Volumen Político de Guangdong) 38. Lea los siguientes materiales y responda las preguntas planteadas: En los últimos diez años, la tecnología principal del sistema de bombeo de motores diésel del mundo ha cambiado del control mecánico al control electrónico.
Ante este cambio tecnológico, a la empresa A original de esta industria nacional le preocupaba no poder desarrollar de forma independiente tecnología que pudiera cumplir con los estándares europeos y no poder ingresar al mercado europeo, por lo que decidió entrar en una empresa conjunta. Aventurarse con empresas extranjeras para introducir tecnología. El resultado de la empresa conjunta es: empresas extranjeras poseen el 67% de las acciones; cientos de personal técnico de la empresa A se incorporarán a la empresa conjunta y también se estipula que productos similares de otras ramas de la empresa A nunca podrán ingresar a la empresa; Mercado europeo. Actualmente, la empresa A está al borde de la quiebra debido a una mala toma de decisiones.
B, otra empresa nacional, decidió desarrollar de forma independiente un sistema EFI. Sobre la base del aprendizaje continuo de tecnologías avanzadas extranjeras, la empresa superó numerosas dificultades a través de numerosas pruebas y finalmente desarrolló con éxito un sistema de inyección de combustible controlado electrónicamente que cumple con los estándares europeos. Ahora, sus productos han entrado en el mercado europeo y la empresa está en auge, convirtiéndose en líder de esta industria en China.
(2) Póngase en contacto con los materiales anteriores y utilice conocimientos filosóficos para responder: ¿Cómo pueden las empresas con tecnología atrasada ponerse al día con éxito? (10 puntos)
Respuesta: ① Divide la pregunta en dos. Debemos realizar un análisis completo y objetivo de la situación real de la propia empresa. No sólo debemos ver la brecha tecnológica entre nosotros y nuestros homólogos extranjeros, sino también ver que ya tenemos cierta fuerza y potencial para llevar a cabo innovaciones independientes sobre la base del aprendizaje de tecnología extranjera. (3 puntos)
② Presta atención a tu iniciativa subjetiva. Debemos tener el coraje y la confianza para innovar y mantener siempre un estado mental positivo. (2 puntos)
③Manejar correctamente la relación entre factores internos y externos. Las empresas con tecnología atrasada deben prestar atención a los factores internos y esforzarse por innovar mientras aprenden tecnologías extranjeras. (3 puntos)
④ Presta atención al papel de la práctica. La práctica es la base de la comprensión. Mientras exploremos repetidamente sobre la base de la práctica y hagamos esfuerzos incansables, seguramente podremos ponernos al día con éxito. (2 puntos)
Instrucciones de puntuación: (2) El principio se da como 1 y, combinado con el análisis del material, se puede dar 1 o 2. Si no comienza con el material de la pregunta, simplemente enumere los principios. Esta pequeña pregunta no debería valer más de 4 puntos.
Orientación sobre métodos de resolución de problemas para la política en la escuela secundaria
1. Preguntas objetivas: depuración → eliminación → selección de los mejores entre los mejores.
2. Preguntas subjetivas
1. Revisar materiales (tema → análisis y síntesis): ① Resumir la idea central (captar el punto de vista general) ② Dividir en niveles (según); a signos de puntuación) → Dominar los puntos de conocimiento generales; ③Oraciones centrales y palabras clave (tachar y rodear) → contactar puntos de conocimiento específicos (4) Mientras revisa los materiales, elabore un esquema breve para evitar que se pierdan puntos de conocimiento (no los ignore); el punto de vista general).
2. Oraciones: ① Alcance (si no se proporciona, debe hacer su propio juicio basándose en los materiales, centrándose en qué aspectos de los materiales se centran en 2 tipos de preguntas (qué, por qué, cómo); hacer, preguntas de comprensión, preguntas de significado); ③El sujeto y el objeto de la pregunta.
3. Puntos clave en la organización de las respuestas
(1) Puntos clave: ① Párrafo ② Serialización; ①②③ABC (terminología profesional, lenguaje de actualidad)
>( 2) Habilidades: ① Enfoque primero, luego otras cosas; (2) Primero los puntos de vista, luego los materiales; (3) Primero los materiales didácticos, luego la innovación (lenguaje de actualidad) (4) Búsqueda de lenguaje relevante en los materiales didácticos; convertir el lenguaje de los materiales en el lenguaje de los materiales didácticos.
Métodos de resolución de problemas de las ciencias políticas (sentido común económico)
En primer lugar, ¿qué es?
1. Título del gráfico (explicación de los fenómenos económicos): ① Resuma el material (encabezado, tabla → relación horizontal y vertical, notas, relación → conexión causal y conexión entre el todo y la parte (2); ) Sacar conclusiones (El problema radica en los puntos políticos actuales).
2. Utilizar el conocimiento económico para analizar fenómenos económicos: Principios de Economía (click en contenido) Materiales de contacto.
En segundo lugar, ¿por qué?
1. Tipo general: estatus, rol, trascendencia, situación actual (material resumido).
2. Tipos de significado: dos perspectivas (nacional e internacional) tres sujetos (país, empresa, personas→trabajadores y consumidores)
(1) País
B. Economía extranjera:
a. País de origen: cuatro funciones principales que favorecen el comercio exterior; ② Participar mejor en la competencia y la cooperación internacionales y mejorar la competitividad internacional; uso de Dos recursos, dos mercados, optimizar la asignación de recursos; (4) Promover el comercio exterior, lograr ventajas complementarias y compartir recursos; ⑤ Utilizar * * * para promover la modernización de China y lograr la prosperidad; ⑥ Implementar la estrategia de "salir y traer"; , Ampliar la apertura al mundo exterior y mejorar el nivel de apertura al mundo exterior.
B. Mundo: Es propicio para (1) promover la globalización económica y la integración económica regional, y promover los intercambios económicos y la cooperación entre países (2) intercambiar lo que se necesita, ajustar el superávit y la escasez, y lograrlo; asignación óptima de recursos; es propicio para establecer un nuevo orden económico internacional y promover el desarrollo económico de varios países y del mundo.
C. Cooperación e intercambio regionales: favorece ① complementar las ventajas de cada uno y lograr el flujo razonable de factores de producción; (2) promover la cooperación y los intercambios económicos regionales y coordinar el desarrollo coordinado de las economías regionales; (3) consolidar y ampliar el mercado de las zonas de cooperación y mejorar la fortaleza económica y la competitividad de la zona de cooperación regional; (4) promover el desarrollo económico y la prosperidad de las áreas circundantes; Etc.
(2) Personas: Es útil (1) promover el empleo, aumentar los ingresos y mejorar los niveles de vida; (2) movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los trabajadores (3) mejorar la conciencia (mercado); y competencia, etc.) y establecer conceptos correctos (conceptos de consumo, etc.). ); (4) Proteger los derechos e intereses legítimos (seguridad de la vida y la propiedad).
Habilidades para resolver problemas de gráficos políticos de la escuela secundaria
Primero, analice las características de las preguntas explicativas.
1. toda la materia.
2. Como objetivo del examen, la capacidad analítica se puede dividir en tres tipos o tres niveles: análisis factorial, análisis de relaciones y análisis de principios organizacionales. (Nota: en el primer nivel, los estudiantes deben descomponer el material en sus componentes, determinar los requisitos para el contenido de la comunicación o clasificarlo. En el segundo nivel, los estudiantes deben descubrir las interrelaciones entre los elementos y determinar su El tercer nivel requiere que los estudiantes identifiquen los principios organizativos, arreglos y estructuras que combinan el contenido de la comunicación en un todo, como la capacidad de discutir las intenciones, opiniones o características ideológicas y emocionales del autor con base en el contenido mostrado en la obra. Las preguntas de análisis y explicación del año se centran en el segundo y tercer grupo, porque el análisis factorial es la base del análisis de relaciones y del análisis de principios organizacionales. Si los candidatos no pueden analizar claramente los diversos elementos del material, no pueden describir correctamente la relación entre los elementos. , o presentar la idea central del material.
3. Al formular preguntas, los candidatos deben analizar y responder basándose en los materiales de lectura (gráficos y palabras). Las preguntas de análisis e interpretación en el examen de ingreso a la universidad en realidad se dividen aproximadamente en dos tipos de preguntas, una son preguntas de análisis de material de tipo gráfico y la otra son preguntas de interpretación de material (incluido el tipo de referencia, como documentos de agencias gubernamentales y del partido, narrativa). preguntas de discusión de materiales).
3. Ideas para la resolución de problemas de análisis de materiales basados en datos de gráficos
① "Mire" el problema y explore la información.
1. Primero, observe principalmente el problema. Al revisar las preguntas y hacer preguntas, los estudiantes deben mirar las tres preguntas y comprender la dirección de la respuesta. /p>
(1) El título (nombre de la tabla) es el "ojo" del gráfico y le indicará cuál es el problema reflejado en el gráfico.
(2) Revise el gráfico (. La clave para los elementos y datos de la tabla es encontrar el patrón de cambios de datos.
(3) Notas (explicativas y complementarias) Esta es la más fácilmente ignorada por los candidatos. Es un recordatorio constante de la clave del contenido del gráfico.
(4) Preste atención a la importancia de años específicos (como 1978 (reforma y apertura), 1997 (regreso de Hong Kong), 2005 (exención de impuestos agrícolas).
② "Comparación". Compara los datos y encuentra conclusiones
1. Comparación vertical, comparación de datos de antes y después 2. Comparación horizontal, comparación de datos de izquierda y derecha. 3. Comparación similar, es decir, comparación entre datos similares, la economía de propiedad estatal y la economía colectiva pueden considerarse como un tipo de economía de propiedad pública, y la economía individual, la economía privada y otras economías pueden considerarse como otro tipo. de la economía de propiedad no pública
4. Relación general, es decir, comparación entre tablas
El segundo paso es comparar los datos. en lugar de utilizar datos para explicar las preguntas, es decir, utilizar palabras para expresar números. Además de describir los cambios en los datos, también deben sacar conclusiones.
(3) Analizar las razones y encontrar medidas.
Los datos presentan un fenómeno, o. Hablando de los problemas reflejados, cuando se trata de la segunda y tercera pregunta, generalmente se requiere un análisis más profundo para un análisis más profundo. de puntos de conocimiento y materiales de libros de texto, y también podemos utilizar puntos de acceso social para crear creaciones.