Consumo verde de los estudiantes de secundaria
——Informe de investigación sobre la situación del consumo verde de los estudiantes de secundaria contemporáneos
La estructura de consumo de los estudiantes de secundaria no es Ya no es un tipo único, pero tiende hacia el tipo de disfrute, el tipo de alta gama e incluso se desarrolla en la dirección del consumo diversificado. Aunque debido a la edad, la capacidad de pensamiento y la experiencia social, su psicología de consumo y su comportamiento de consumo inevitablemente tienen elementos irracionales. Entonces, los estudiantes de secundaria de hoy son espontáneos. Vale la pena explorar las razones de la formación de la psicología del consumidor de Chengyipai. Nuestra encuesta esta vez tiene como objetivo comprender los problemas de consumo de los estudiantes de secundaria, comprender el comportamiento de consumo, los conceptos de consumo y el consumo de los estudiantes de secundaria en el aprendizaje, la alimentación y la alimentación. entretenimiento y otros aspectos, con el fin de analizar esto y estudiar más a fondo la perspectiva de consumo de los estudiantes como grupo social. Esto inicialmente reflejará los problemas de consumo de los estudiantes de secundaria contemporáneos.
1. dinero
El dinero en la sociedad actual Los valores se pueden condensar en una frase: “El dinero no lo es todo, pero sin dinero nada es imposible”. Esta frase parece haberse convertido en un credo seguido de. Mucha gente muestra que la gente no puede sobrevivir sin dinero, pero no es así. El dinero tiene dos caras. En primer lugar, desde la perspectiva del intercambio material, el dinero es realmente omnipotente. Puede comprar todas las cosas materiales que necesita. En todas las actividades humanas, puedo descubrir que el dinero es una gran limitación. Con el dinero, ciertamente se puede obtener satisfacción material, pero es posible que no se pueda obtener prosperidad espiritual. Por ejemplo, el conocimiento, la capacidad, el afecto familiar, etc. Es difícil comprar con dinero desde la reforma y la apertura. El desarrollo de la economía de mercado ha traído a la gente riqueza en la vida material, pero también ha traído cambios en los valores de la gente. En el pasado, muchas personas se volvieron desleales cuando hablaban de dinero. Pero ahora, están sacudidos por el cuchillo mágico del dinero, no solo hablan de dinero con confianza, sino que también prueban todos los medios posibles para ganar dinero, y la gente disfruta de la felicidad que trae el dinero. a través del trabajo duro se gana dinero, es comprensible que "se sienten y vivan con lo que tienen", pero lo que preocupa a la gente es que los adolescentes, como parte de la sociedad, también se han visto afectados negativamente por los valores de las personas. y los medios de comunicación, y gradualmente han desarrollado una mentalidad de adoración al dinero. Por lo tanto, el dinero y el consumo han tenido un impacto violento en sus corazones puros.
En segundo lugar, los que están cerca del bermellón son rojos y los que. Los que están cerca de la tinta son negros
Los antiguos decían: "Los que están cerca del bermellón son rojos y los que están cerca de la tinta son negros. Los niños a menudo tienen una mala comprensión del dinero". de los adultos en la turbulenta tendencia empresarial, esas personas ricas se han vuelto cada vez más prominentes en la mente de los adolescentes "Si tienes dinero, puedes conseguirlo todo" y "Si tienes dinero, no serás menospreciado". " Los valores monetarios están tomando forma gradualmente y están erosionando los corazones puros de los jóvenes. El concepto de supremacía monetaria es vagamente aceptado por ellos, lo que diluye cada vez más su sentido socialista de responsabilidad, sentido de obligación y moral social.
3. Envidia y Comparación
La envidia es un sentimiento de mirar hacia arriba. Cuando una persona tiene algo que siempre ha querido tener pero no ha podido tener, naturalmente lo tendrá. tendrás envidia cuando otros tengan autos privados; tendrás envidia cuando otros tengan sus propias casas; tendrás envidia cuando los autos de otras personas sean de mayor calidad que los tuyos; tendrás envidia cuando los campamentos de otras personas sean más lujosos; que el tuyo. Este es un sentimiento de mirar hacia arriba. Este tipo de mirar hacia arriba dañará nuestra autoestima y confianza en nosotros mismos.
La comparación es un fenómeno social común. todos tienen una mentalidad de comparación, pero los objetos de comparación para cada uno son diferentes y el contenido de la comparación es variado. Pero no importa qué tipo de comparación, los resultados son muy limitados: en primer lugar, convierte la comparación en una motivación para luchar por la excelencia. , y luego alcanzar y superar el objeto de comparación. El segundo es convertir la comparación en insatisfacción y quejas, avergonzarse de uno mismo y culpar a los demás; el tercero es convertir la comparación en una imaginación poco realista, construyendo castillos en el aire; , y caprichos; el cuarto es convertir la comparación en un motivo para difamar a los demás, hacer algo de la nada para lograr el equilibrio psicológico. El quinto es convertir la comparación en un motivo de autoliberación. Compararse con los superiores es insuficiente; , comparar con los inferiores es más que suficiente, es mejor no comparar con los demás que comparar con los demás. El sexto es convertir la comparación en una especie de daño a tus seres queridos. Lo que otros pueden hacer, tú no. En séptimo lugar, convertir la comparación en un método para persuadir a la gente a avanzar.
También puedes volverte talentoso; el octavo es convertir la comparación en un arma de doble filo, intimidarte a ti mismo y a los demás, culpar de tu situación insatisfactoria al entorno o a la incompetencia de los demás; el noveno es convertir la comparación en un prejuicio adherido a los demás; suplicar piedad; el décimo es convertir la comparación en un factor que induzca a la animalidad y utilizar cualquier medio para lograr el objetivo... etc.
Quinto, orientación tras reflexión
En el Frente a las diversas psicologías del consumidor de los estudiantes de secundaria, si no se toma en serio la orientación definitivamente se convertirá en un problema persistente en la educación ideológica de los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, los maestros de escuela, los padres de los estudiantes, incluidos los propios estudiantes de secundaria, deben reflexionar profundamente. y comprender plenamente que este tipo de pensamiento monetario que se ha generado en las condiciones de la economía de mercado no puede ser ignorado, debería ser una de las cuestiones importantes a resolver en el trabajo escolar. La mayoría de los estudiantes de secundaria deben incluirse en la agenda, y los padres también deben prestar atención a educar a sus hijos, exigirles estrictamente y permitirles desarrollar el hábito de la diligencia y el ahorro. Cultivar el espíritu de trabajo duro de los niños 1. Completo. poder de decisión: se refiere al hecho de que los estudiantes de secundaria pueden controlar completamente el dinero que poseen, como comprar libros, CD, ropa, artículos deportivos, productos de higiene, refrigerios, pequeños productos electrónicos, etc. La cantidad es pequeña y está relacionada a otros elementos familiares Se refiere al poder de decisión que poseen los estudiantes de secundaria cuando tienen poca relación entre sí, solo que en este caso los estudiantes de secundaria son completos consumidores de bienes. Los estudiantes también se refieren al análisis del consumo de los estudiantes de secundaria que tienen plenos derechos de toma de decisiones. 2. El derecho a participar en la toma de decisiones: esta parte del consumo puede tener poco que ver con otros miembros de la familia, pero con el. La cantidad involucrada es relativamente alta, lo que reduce el poder de decisión de consumo del individuo y el poder de la familia comienza a aumentar, por ejemplo, la compra de computadoras y otros productos electrónicos costosos, viajes personales, estudios en el extranjero, etc. -El poder de decisión de los estudiantes individuales de secundaria disminuye y la decisión final se verá afectada por la familia, pero vemos que la toma de decisiones de consumo de toda la familia todavía se centra en los estudiantes de secundaria, aunque no podemos considerarlos. estudiantes de escuela en este momento como Un estudio completo de los objetos de consumo, pero aún merece nuestra especial atención 3. Derechos de referencia en la toma de decisiones: Muchas veces, cuando algunas decisiones de consumo familiar tienen poco que ver con estudiantes individuales de secundaria, pero involucran a un. Con una gran cantidad de dinero, los padres seguirán pidiendo la opinión de sus hijos, aunque reducen los riesgos en la toma de decisiones, pero también buscan un amplio apoyo de los miembros de la familia, como comprar una casa, comprar un coche, comprar electrodomésticos de alta gama... En las actividades económicas en las que pueden participar los estudiantes de secundaria, los derechos de referencia para la toma de decisiones tienen el menor poder de decisión, excepto Fuera del mercado rural, las actividades de consumo en las que participan los estudiantes de secundaria en este nivel generalmente no atraen la atención de los comerciantes.
1. Nuevos conceptos de consumo estudiantil contemporáneo:
1. El consumo racional es la corriente principal
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2. las marcas famosas son un tema eterno
2. Problemas con la situación de consumo de los estudiantes contemporáneos
1 El concepto de ahorro es débil y es necesario cultivar y fortalecer la inteligencia financiera
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2. La brecha de consumo se está ampliando y aparece la polarización.
3. Hay factores irrazonables en la estructura del consumo, especialmente entre las niñas.
4. Marcas famosas, existe una mentalidad de comparación
Para comprender mejor la encuesta, nuestro equipo desarrolló un cuestionario específicamente para investigar las opiniones de los estudiantes de primer año de secundaria de nuestra escuela sobre sus opiniones sobre el consumo. centrándose en el consumo diario de los estudiantes de secundaria, se investigó el método de control del dinero y el costo de vida básico.
En este proceso, los métodos de investigación que utilizamos incluyen el método de discusión en grupo, el método de cuestionario, la consulta, método de búsqueda de datos y método de análisis resumido. Además, nuestro equipo existe una clara división del trabajo durante la investigación para facilitar la investigación.
Seguimos el proceso general del estudio de investigación:
(. 1) Determinar el tema - diseñar el plan de investigación - hacer un informe de propuesta ——Investigación exploratoria ——Informar los resultados de la investigación.
(2) División del trabajo
(3) Determinar la investigación métodos
(4) Elaboración de cuestionarios y emisión y reciclaje de cuestionarios
(5) Estadísticas de cuestionarios y análisis de determinadas cuestiones
(6) Disposición, análisis y resumen en la última etapa de la actividad
I, Sentimientos finales
A través de esta actividad de investigación, hemos cultivado nuestra capacidad de utilizar el conocimiento para analizar problemas, descubrir problemas y resolver problemas, cultivar el espíritu de colaboración de nuestro grupo y fortalecer nuestra confianza en la acción a través de la investigación del aprendizaje sexual;
También ha mejorado enormemente nuestras habilidades sociales y nuestra elocuencia, y ha promovido en gran medida el conocimiento relacionado con el consumo. A través de nuestra propia experiencia y exploración personal, tenemos una comprensión más profunda del conocimiento original a través de la investigación. El estudio nos ha permitido comprender los métodos. pasos y métodos de implementación de la investigación de problemas.
La realización exitosa de nuestro estudio de investigación ha recibido un fuerte apoyo de los líderes escolares y departamentos relevantes, así como de maestros y estudiantes. La cooperación y la cooperación son, por lo tanto, inseparables. ¡Este estudio de investigación es el resultado de los esfuerzos conjuntos de todos nosotros y también refleja la importancia del espíritu de equipo!
2. Sugerencias para los estudiantes
Los estudiantes de secundaria deben tener una educación correcta. concepto de consumo. Su establecimiento requiere los esfuerzos conjuntos de los individuos, las familias, las escuelas y la sociedad. La mentalidad de consumo puede afectar sutilmente la orientación de valores y los sentimientos morales de una persona. Debemos otorgar gran importancia a la mejora de la capacidad financiera de los estudiantes de secundaria. para que podamos convertirnos en los dueños del dinero. Establezca conceptos de consumo correctos y cultive nuestra propia capacidad para administrar el dinero. No busque marcas ciegamente, no compare ciegamente y no sea extravagante. Después de todo, el consumo debe ser determinado y limitado. , todavía somos estudiantes que dependemos de nuestros padres para la alimentación, la ropa, la vivienda y el transporte... el dinero que gastamos ahora es el dinero que nuestros padres ganaron con tanto esfuerzo, y deberíamos ser más comedidos, usarlo cuando sea necesario y guárdelo cuando sea necesario.
Pequeño
Grupo
División
Trabajador
Nombre
Principales asuntos de responsabilidad
Kong Lingshu
Diseñar cuestionarios, distribuir cuestionarios, resumir artículos
Huang Huibin
Distribuir cuestionarios, organizar y analizar los resultados del cuestionario
Huang Zhiqiang
Diseñar cuestionarios, buscar información y resumir artículos
Chen Wenhai
Distribuir cuestionarios, organizar y analizar los resultados del cuestionario
Yang Xiaowei
Distribuir cuestionarios, buscar información, organizar y analizar los resultados del cuestionario
Fan Shifei
Diseño cuestionarios, distribuir cuestionarios, buscar información
Cui Ren
p>Meng Zhen
Distribuir cuestionarios, resumir artículos y organizar registros de actividades
Origen del tema
(Antecedentes de la investigación)
La estructura de consumo de los estudiantes de secundaria ya no es de un solo tipo, sino que se ha desarrollado hacia el disfrute, el alto nivel e incluso consumo diversificado Aunque debido a su edad, capacidad de pensamiento y experiencia social, su psicología de consumo y sus comportamientos de consumo inevitablemente tienen elementos irrazonables, vale la pena explorar las razones de la formación de la propia psicología de consumo de los estudiantes de secundaria de hoy.
Métodos de investigación
Método de discusión en grupo, método de encuesta por cuestionario, método de acceso a la información, método de análisis resumido
Temas alternativos
Problemas amorosos de los estudiantes de secundaria
Etapa de investigación
Recopilar información
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Recopilar información
Analizar datos y sacar conclusiones relevantes
Elaborar una tesis
Tiempo requerido
2 a 3 semanas
Resultados esperados
Analizar la situación de consumo de los estudiantes de secundaria y guiarlos hacia el consumo verde
Instruir a los profesores
Sugerencias y opiniones
El siguiente es un cuestionario sobre las tendencias de consumo de los estudiantes de secundaria realizado por nuestro grupo Participantes. incluyen: estudiantes de secundaria y estudiantes de secundaria.
Cuestionario de consumo para estudiantes de secundaria. Responda las siguientes preguntas según su situación real:
1. ¿Come bocadillos con frecuencia? A menudo B. De vez en cuando C. Nunca;
2. ¿Compras a menudo libros tutoriales A. A menudo B. Generalmente C. De vez en cuando
3. ¿Regateas al comprar cosas? A menudo B. Ocasionalmente C. Nunca;
4. ¿Compra con frecuencia artículos desechables? A. A menudo B. Generalmente C. Ocasionalmente
5. A. A menudo B. De vez en cuando C. Nunca;
6. ¿Qué mentalidad tienes al comprar ropa? A. Compra si te gusta B. Compra solo si es necesario C. Compra si te conviene;
7. ¿Cuál es su filosofía de consumo A. Hacer un buen plan de consumo B. Gastar dinero sin sentido C
.Ahorra si puedes;
8. Cuando gastas dinero, ¿en qué piensas primero A. No piensas en nada B. No lo gastas si no es en vano C. Gastar?
9. ¿Cómo elegirías un regalo para el cumpleaños de un compañero de clase? A. Hazlo tú mismo B. Ve a la tienda a comprar algo barato y asequible C. Cuanto más caro, más mejor;
10. ¿Tienes que elegir una marca famosa al comprar A? Debe ser B. No importa;
11. ¿Piensas en A. Comprar cuando es barato B. Comprar cuando es práctico?
12. ¿Viajas en autobús todos los días o en taxi a la escuela? A. Autobús B. Taxi. >13. ¿Prestas atención a la ostentación en tu cumpleaños? A. Sí B. No;
14. ¿Vives en un dormitorio de la escuela? habitación;
15. ¿Traes tus propias bolsas de plástico al supermercado para comprar o compras bolsas de plástico en el supermercado? A. Tráelas tú mismo B. Cómpralas en el supermercado. Resultados de la encuesta
Estudiantes de secundaria Estudiantes de secundaria
A B C A B C
1,65 33 2 80 19 1
2,55 35 10 67 30 3
3,29 20 61 19 11 70
4,64 23 27 65 26 9
5,50 48 2 60 33 7
6,55 33 12 46 19 35
7.37 23 40 36 15 49
8.46 34 20 37 24 39
9.7 66 27 12 58 30
10.32 68 37 63
11,54 46 47 53
12,88 12 97 3
13,38 62 24 76
14,89 11 96 4
15.3 97 8 92
Análisis del cuestionario
La mayoría de los estudiantes de secundaria comprarán cosas según sus propias preferencias. Según los datos anteriores, la proporción de personas que valoran la practicidad es. Es más importante que la marca, pero solo el 12% de las personas consideran su situación financiera real antes de comprar. Un pequeño número de personas ha elaborado un plan de gastos y lo sigue hasta ahora. Este es un buen hábito de gestión financiera. Los estudiantes de secundaria todavía consumen a ciegas.
Experiencias
Ganarás si pagas
——Experiencias del estudio de la psicología del consumidor de estudiantes de secundaria
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Como líder del equipo de este evento, siento que todavía soy muy responsable. Un poco de trabajo duro, algo de cosecha. El estudio de investigación ha terminado y nuestro sudor ha sido pagado. recompensas... .
¡Sí! Siento que he ganado mucho. Cuanto más difícil es, más fuertes debemos avanzar. Es con este espíritu que nuestro grupo puede lograr el éxito. Durante el evento En términos de organización, mis habilidades organizativas han mejorado enormemente en términos de uso de mis manos y mi cerebro, mi capacidad de pensamiento y mi capacidad práctica también han mejorado mucho en el proceso. de experiencia. Cuando enfrento dificultades, creo que tengo suficiente coraje para afrontarlas y volverme fuerte ante las dificultades.
Por supuesto, el éxito de este evento también se debe atribuir a los miembros de mi equipo. El puesto de líder del equipo es la "columna vertebral", pero sin la ayuda de los trabajadores miembros de mi equipo, no creo que nuestro evento se hubiera completado sin problemas. Incluso si hubiera habido algunos pequeños errores en el proceso. todavía logré superarlo. Sí, ¿no es así?
En resumen, ¡solo con trabajo duro se pueden cosechar frutos fructíferos! ¡Solo uniéndose y enfrentando las dificultades juntos se pueden resolver las dificultades!
Créanos, ¡somos el mejor grupo!