Primero describir la introducción de la poesía a través del lenguaje.
En la enseñanza de la apreciación de la poesía antigua, los profesores pueden utilizar el lenguaje para describir la escena del poema y guiar gradualmente a los estudiantes hacia la concepción artística del poema, de modo que las emociones de los estudiantes sean básicamente consistentes con las emociones de los poetas, produciendo así la correspondiente * * *canción. Por ejemplo, cuando se enseña el poema "Pipa Xing", el primer párrafo del poema se puede describir de la siguiente manera: En la tarde de finales de otoño, las flores caen junto al río Xunyang y el viento otoñal es sombrío. Los caballos eran escasos y los barcos estaban tirados en la orilla. El anfitrión y el invitado se quedaron sin palabras y bebieron en silencio para despedirse. En el vasto río, la pálida sombra de la luna se balanceaba con las olas del agua. A través de esta descripción, puedes imaginar el estado de ánimo del anfitrión y los invitados. Cuando los invitados y anfitriones escucharon el sonido de la pipa tocando desde el río, uno se olvidó de partir y el otro se olvidó de regresar a casa. ¡Qué está sucediendo!
En segundo lugar, apreciar la profunda concepción artística de la poesía.
El principal objetivo formativo de la enseñanza de la apreciación de la poesía es permitir a los estudiantes apreciar la belleza de las palabras y oraciones en la concepción artística de la poesía. Si quieres apreciar bien la poesía, debes tener una comprensión precisa de las palabras y oraciones. Este es también el punto de integración de la educación estética y la enseñanza de la poesía. Por ejemplo, si apreciamos el poema de despedida de Li Bai, podemos comprender mejor toda la emoción del poema, siempre que captemos con precisión la frase "Pensaré en ti en las nubes flotantes, así que piensa en mí en la puesta de sol". En concreto, cabe señalar los siguientes puntos.
1. Dominar fenómenos gramaticales como la conjugación de partes del discurso y la transformación de oraciones.
Por ejemplo, el uso de "verde" en la frase "La brisa primaveral es verde en la orilla sur del río Yangtze" es muy mágico.
2. Ser capaz de identificar el lenguaje en la poesía.
Por ejemplo, el artículo "Businessman" de Lu You describe la imagen de un poeta patriótico que se siente doloroso y solitario pero que mantiene inquebrantablemente su postura patriótica y su integridad política a través de los medios para expresar su voluntad.
3. Ser capaz de comprender los estilos de lenguaje típicos
Los estilos de lenguaje de la poesía antigua son diversos, incluidos los serios y humorísticos, humorísticos y vivaces; Por ejemplo, "Car Shop" de Du Fu tiene las características de la depresión y expresa los pensamientos y sentimientos de preocupación del autor por el país y la gente.
En tercer lugar, establecer formas de enseñanza diversificadas
En la enseñanza de la apreciación de la poesía antigua en las escuelas secundarias, algunos profesores no lograron estimular el interés de los estudiantes en aprender, lo que hizo que la apreciación de la poesía antigua fuera aburrida. Esta es una cuestión de los métodos de enseñanza del profesor. Para cambiar esta situación, debemos abandonar los viejos métodos de enseñanza y adoptar métodos de enseñanza diversificados para atraer nuevamente a los estudiantes a la concepción artística de la poesía antigua.
1. Aplicación de elementos populares en la enseñanza
En la enseñanza de la apreciación de la poesía antigua, agregar algunos elementos populares puede estimular fácilmente el interés de los estudiantes en la apreciación de la poesía, como la música, la pintura, etc. Aplicación de elementos. En la enseñanza de "Cuándo vendrá la luna brillante" y "Río primaveral con flores y noche de luna", los profesores pueden citar las versiones interpretadas y cantadas de los poemas, lo que permite a los estudiantes experimentar la música vocal y el ritmo de los antiguos proverbios en un ambiente relajado. entorno, e interpretar las emociones de los poemas. Al final de la clase, los estudiantes todavía estaban insatisfechos. A través de esta forma, los estudiantes naturalmente no se sentirán cansados, pero despertarán su interés por aprender poesía antigua.
2. Fortalecer la formación en lectura de poesía.
También es importante cultivar el sentido del lenguaje en el estudio de la poesía antigua. La forma más importante de cultivarlo es reforzar la formación lectora, dejarles leer en voz alta y familiarizarse con ella, potenciando así su sensibilidad en semántica, fonética y gramática. Al apreciar estos poemas clásicos, como "Niannujiao·Chibi Nostalgia" de Su Shi y "Ascend the High" de Du Fu, es fácil captar la estructura de los poemas y comprender profundamente las emociones y pensamientos expresados en los poemas.
En términos generales, un poema no es fácil de entender y apreciar porque está bien proporcionado, tiene oraciones bien proporcionadas, rima al final de las oraciones y tiene un ritmo distinto. Sin embargo, a través de la lectura repetida, podemos captar y experimentar la belleza musical y la belleza emocional de la poesía, y luego percibir el encanto de la personalidad y los verdaderos sentimientos del poeta, y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Como dice el refrán: "Si lees trescientos poemas Tang de memoria, podrás memorizarlos incluso si no sabes escribirlos". "Si los lees cien veces, sabrás lo que significan". Sólo haciendo un uso completo de la combinación de cerebro, oídos, ojos y boca, y a través de la percepción multinivel, la imaginación y la transmisión emocional, la belleza implícita y la belleza de la imagen de la poesía pueden volverse más vívidas y claras.
La formación en lectura se puede llevar a cabo de dos formas: concursos de lectura y demostraciones de lectura por parte del profesor. Entre ellos, el modelo de lectura de los docentes requiere que los docentes tengan buenas habilidades de lectura y sean capaces de impulsar a los estudiantes a leer poesía de manera efectiva. Si los profesores pueden aprovechar al máximo las emociones de los estudiantes durante la lectura extensa y dejar que sus emociones se contagien a través de diversas formas de orientación, será más fácil comprender las emociones del poeta y la situación del poema. Mediante la forma de competencia de recitación se pueden lograr buenos efectos de apreciación. Los estudiantes están ansiosos por expresarse en competencias de lectura, leer en voz alta con emoción y mejorar continuamente su nivel de lectura en competencias feroces para comprender y percibir mejor las obras. Lo más importante es que en la competencia los estudiantes leyeron en voz alta con plena emoción y una pronunciación clara, lo que superó con creces el efecto de lectura en el aula. En este momento, los estudiantes comprenderán profundamente el ritmo y la emoción del poema y comprenderán gradualmente el contenido del poema, mejorando así su sentido del lenguaje y su capacidad de apreciación.
3. Aprendizaje basado en la investigación en la enseñanza de la apreciación de la poesía antigua
En la enseñanza de la apreciación de la poesía, los profesores que enseñen las teorías y contenidos correspondientes solo serán un método de enseñanza impuesto, pero si Poder "enseñarles a pescar" será un gran avance en la enseñanza. El aprendizaje basado en la investigación pertenece a este tipo de "pesca". Como nueva forma de aprendizaje, el aprendizaje basado en la investigación puede aprender e investigar un tema determinado a través de la autonomía y la exploración de los estudiantes. Esta forma de aprendizaje consiste en un grupo de personas que obtienen la experiencia necesaria a través de la cooperación mutua y la experiencia de primera mano, lo que en última instancia permite a los miembros del equipo aplicar sus conocimientos combinados para resolver y manejar problemas del mundo real.
En la enseñanza de la apreciación de la poesía, los profesores pueden exigir a los estudiantes que lean una gran cantidad de obras y consulten información relevante para obtener una comprensión micro y macro del autor, su experiencia en escritura, etc., a fin de comprender plenamente comprender el contenido emocional expresado en el poema, para obtener efectos de apreciación efectivos.
En la implementación específica del aprendizaje basado en la investigación, los profesores deben guiar completamente a los estudiantes para que tomen decisiones claras sobre sus propias direcciones de investigación. Por ejemplo, estudie las obras de poetas paisajistas o poetas de fortalezas fronterizas. Las imágenes y los rasgos desolados expresados en estos poemas son dignos de exploración por parte de los estudiantes. En la investigación, los estudiantes pueden colaborar con sus compañeros de clase en investigaciones y debates de actualidad con la ayuda de los profesores. Complete esta tarea de aprendizaje consultando información relevante, etc., y luego comuníquese con el maestro. También puedes expresar tus propias opiniones y expresar tu propia comprensión y conocimiento de la poesía. Este tipo de estudio de investigación cultivará el espíritu de investigación cooperativa de los estudiantes, formará buenos hábitos de estudio y, naturalmente, mejorará la comprensión y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Además, los estudiantes pueden obtener una apreciación estética única de la poesía a través de su propia perspectiva.
En resumen, en la enseñanza de la apreciación de la poesía china en las escuelas secundarias, se deben abandonar los métodos de enseñanza formalizados y orientados a exámenes. En la enseñanza real, los profesores deben buscar métodos de enseñanza eficaces, llevar a cabo una comunicación e interacción emocional plena con los estudiantes y experimentar conjuntamente las emociones y la concepción artística de la poesía. Sólo así se podrá lograr el propósito de mejorar y desarrollar la capacidad de apreciación de los estudiantes.
Autor: Escuela Secundaria Qutang, Haian, Provincia de Jiangsu (226661)