Desde la perspectiva de los estudiantes, un número considerable de estudiantes tienen un vocabulario muy reducido y no están dispuestos a memorizar palabras. Creo que muchos profesores deberían haberlo visto. Hay muchas razones para el escaso vocabulario, especialmente en la escuela primaria y secundaria. En lugar de memorizar palabras, personalmente creo que es un reflejo de la naturaleza humana normal. No creo que ninguna persona normal considere la memorización de palabras como una actividad de aprendizaje muy interesante. Con respecto a este tema, lo hablaré en detalle a continuación.
Entonces desde la perspectiva del docente, hay otra dificultad, es decir, no saber elegir. ¿Qué debería decir? ¿Qué no se debe decir? Los profesores dirán que estoy hablando de palabras difíciles y de uso frecuente, lo cual sin duda es una forma. La tercera dificultad que enfrentan los profesores es no saber captar la profundidad y amplitud de las explicaciones del vocabulario. En los casos de enseñanza reales a continuación, compartiré con ustedes algunas de las dificultades y problemas que encontraron los maestros y que vi en casos específicos de operación real. Lo más importante aquí para los profesores es hasta dónde llega una frase. ¿Cómo dominar las colocaciones relacionadas, las deformaciones relacionadas de estas palabras y el análisis de sinónimos o polisemia? Ésta también es una dificultad muy importante para los profesores en la enseñanza.