1. Cómo mejorar la escucha en inglés
Primero, corrige la pronunciación. Su propia pronunciación en inglés, precisa y auténtica, no lo hará invencible en la escucha, pero una pronunciación auténtica e inexacta no puede resolver eficazmente los problemas de escucha. La pronunciación precisa y auténtica a menudo proviene de corregir la propia pronunciación al escuchar. Los dos se complementan.
En segundo lugar, es mucho mejor concentrarse en comprender una cinta que tragarse diez cintas enteras. Normalmente recordamos las palabras con los ojos. Aunque conozca la palabra, es muy probable que todavía no la entienda. Mientras escuchas, te familiarizas con la palabra con tus oídos. Después de escuchar una cinta, utiliza sus oídos para recordar todas las palabras y oraciones, pronunciación, entonación, etc. de la cinta. Incluso si escuchas diez cintas, no podrás recordar mucho.
En tercer lugar, capacitar a los estudiantes para que escuchen inglés puede ayudarlos a pensar en imágenes y promover su comprensión. El nuevo libro de texto de inglés para la escuela secundaria proporciona una gran cantidad de ilustraciones físicas. En la enseñanza del diálogo de cada unidad, se puede utilizar una combinación de observar y escuchar para cultivar las habilidades básicas de los estudiantes de escuchar, hablar, leer y escribir, mientras se resaltan las habilidades de escuchar y hablar de los estudiantes.
En cuarto lugar, reforzar la enseñanza de la escucha en las clases de inglés y tratar de enseñar en inglés. En la enseñanza del inglés, los profesores deben hacer todo lo posible para organizar la enseñanza del idioma de simple a complejo y de fácil a difícil, y utilizar su lengua materna de manera apropiada. Deje que los estudiantes hagan los siguientes ejercicios: escuchen la interpretación, el maestro reproduzca la grabación o lea el contenido auditivo y los estudiantes realicen las acciones y expresiones correspondientes basadas en la información correspondiente. Escuche y siga leyendo. Cuando el profesor reproduzca el contenido auditivo, pida a los estudiantes que imiten la grabación, lean y practiquen repetidamente.
Escucha y responde las preguntas. Antes de reproducir los materiales de escucha, el profesor hará algunas preguntas relevantes y luego las reproducirá. Después de escuchar una o dos veces, pida a los alumnos que respondan basándose en lo que escucharon claramente. Para escuchar y dictar, el primer paso es escuchar la grabación o el profesor lee el material y los alumnos simplemente escuchan, no escriben; el segundo paso: el profesor lee en voz alta según el significado y los alumnos siguen la escritura; En el tercer paso, el profesor lee en voz alta por tercera vez, utilizando una velocidad de habla normal, y los alumnos comprueban su dictado. Escuche la grabación y vuelva a contarla. Pida a los estudiantes que parafraseen lo que escucharon con sus propias palabras.
En segundo lugar, hay problemas con el entrenamiento auditivo en inglés para estudiantes de secundaria.
Problemas con los hábitos auditivos
El objetivo principal de escuchar es comprender la idea básica. de la materia. Durante el proceso de escucha, trate de comprender el contenido principal del texto completo. No intente comprender cada palabra y oración. Deje de pensar cuando encuentre palabras y oraciones que no comprenda. velocidad.
Problemas de conocimiento de antecedentes culturales
Debido a las diferentes familias, las costumbres culturales extranjeras, las costumbres, la vida diaria, las leyendas, la actualidad, los personajes, la ciencia popular, etc., son todos diferentes de los de nuestro propio país, lo que también causará barreras culturales a algunos segmentos que involucran orígenes culturales extranjeros en la escucha. Si los estudiantes no saben sobre el Día de Acción de Gracias occidental y el Día de los Inocentes, se sentirán confundidos.
3. ¿Cómo mejorar rápidamente la comprensión auditiva del inglés en el último año de secundaria?
1. Cuando escucho una palabra, me siento realmente "familiar", pero no puedo recordar su significado chino. Me devané los sesos para descubrir qué significaba esto, pero antes de que pudiera recuperarme, empezaron a reproducirse los siguientes párrafos.
2. En la práctica de escucha, entendí completamente lo que decía el texto original antes de recibir el material escrito, pero cuando leí el material escrito, descubrí que sabía el 8-9-10 % de las palabras. , Puedo entender el 8-9-10% del significado de todo el texto.
¿Cuáles son las razones de estas dos situaciones?
Antes de responder a esta pregunta, comprendamos primero qué es "escuchar".
Como mencioné en mi artículo anterior, un proceso completo de aprendizaje de inglés incluye dos partes: la entrada y la salida pertenecen a la parte "de entrada" del lenguaje, mientras que hablar, escribir y traducir pertenecen a la. parte de "salida" del lenguaje.
La inversión es la base. En la etapa inicial del aprendizaje de idiomas, hasta cierto punto, es incluso más importante que el resultado.
"Leer" y "escuchar" pertenecen a la entrada del lenguaje, pero en realidad son sólo formas diferentes de lectura. El primero usa ojos, el segundo usa oídos. Al escuchar, todos hacemos todo lo posible por traducir lo que escuchamos en palabras y luego "leerlo" en nuestra mente.
Entonces, si no entiendes, hay dos razones: primero, a nivel de palabra, no conoces la palabra, o aunque la conoces, no la has escuchado.
En segundo lugar, desde el nivel del texto, he escuchado las palabras, pero no puedo entenderlas ni recordarlas.
El primero es el aspecto principal de la contradicción.
Para muchas personas, los dos aspectos del input lingüístico (leer y escuchar) son en realidad más difíciles. Porque cuando leemos, incluso si encontramos una palabra nueva, podemos adivinar su significado según el contexto. Sin embargo, cuando escuchamos, no podemos "mirar hacia atrás" debido a su irreversibilidad. Si no entendemos las palabras que no conocemos o no escuchamos, no las entendemos.
Los lingüistas han demostrado que abrir los oídos es la forma más eficaz de aprender un idioma. De hecho, escuchar es más importante que leer.
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