En cuanto al nombre, la traducción correcta de MIT debería ser "Instituto Tecnológico de Massachusetts", porque la traducción del MIT comenzó en la dinastía Qing y todavía es utilizada por generaciones futuras. En América del Norte, Instituto se refiere a una institución de ciencia, ingeniería, tecnología, tecnología o profesional de educación superior. El nombre chino de MIT (Instituto de Tecnología de Massachusetts) debería traducirse como "Instituto de Tecnología de Massachusetts" según su escala académica y su solidez integral, pero la gente está acostumbrada desde hace mucho tiempo a llamarlo MIT (universidad). Vale la pena señalar que algunas personas confunden MIT y MIT. De hecho, se trata de dos universidades completamente diferentes. La Universidad de Massachusetts (UMass) es una gran universidad pública con múltiples campus en Massachusetts.
Apenas dos días después de que se aprobara el proyecto de resolución, comenzó la primera batalla de la Guerra Civil estadounidense. Los años de guerra retrasaron la labor docente y de investigación de la escuela. En 1865, se inauguró oficialmente el campus del MIT en Boston. La misión de la nueva agencia cumplió con los requisitos de la Ley de Concesión de Tierras y se concedieron terrenos para un mayor desarrollo. Desde 65438 hasta 0866, los beneficios de la venta de terrenos permitieron que la escuela se desarrollara en el distrito de Deep Bay.
"Instituto Tecnológico de Boston" es el apodo informal del Instituto Tecnológico de Massachusetts. La universidad adopta el modelo de las universidades industriales europeas, con más énfasis en la enseñanza experimental en la etapa inicial. Aunque plagada de problemas de financiación, la escuela siguió creciendo en las dos últimas décadas del siglo XIX bajo el liderazgo de Francis Samassa Walker, con la apertura de las carreras de electrónica, química, ingeniería marina y de limpieza, así como nuevas enseñanzas. El edificio también atrajo más estudiantes.
Los cursos universitarios están cada vez más orientados a la carrera profesional y falta algo de ciencia teórica en el contenido de la enseñanza. Sin embargo, la joven institución todavía enfrentaba crisis financieras y preocupaciones de gestión. Durante el período del "Instituto de Tecnología de Boston", Charles Eliot, ex miembro de la facultad de la Universidad de Harvard y luego presidente, propuso seis veces que el MIT se fusionara con la Academia de Ciencias Lawrence de la Universidad de Harvard. El Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), ubicado en el estrecho vecindario de Back Bay, no puede permitirse una mayor expansión del campus, pero el creciente número de estudiantes lo hace cada vez más saturado. La escuela necesita urgentemente fondos o donaciones para mantener las luces encendidas. Al final, la universidad aceptó la invitación a fusionarse con Harvard en medio de una fuerte oposición de profesores, estudiantes y ex alumnos, pero en 1917, la Corte Suprema de Massachusetts prohibió la medida por considerarlo un monopolio antiuniversitario, poniendo fin a la "controversia de la fusión".
En 1916, el MIT se trasladó a las orillas del río Charles en Cambridge, cerca de la Universidad de Harvard. La costa se extendía por más de 1 milla (1,6 kilómetros) y era terreno ganado al mar. Este campus "Nuevo Politécnico", lleno de estilo arquitectónico neoclásico, fue diseñado por el arquitecto William W. Bosworth y se benefició de una donación de un "buen samaritano" anónimo que financia la escuela desde 1912. En octubre de 1920, se reveló la identidad de este "buen samaritano": George Eastman, un industrial de Rochester, Nueva York. Inventó nuevos métodos de realización y edición cinematográfica y fundó la Eastman Kodak Company. Entre 1912 y 1920, Eastman proporcionó 20 millones de dólares en efectivo y acciones de Kodak al MIT. Basado en investigaciones sobre el futuro de la sociedad, la ciencia y la propia universidad, el MIT ha formulado una estrategia de desarrollo futuro:
1. Atraer a los mejores estudiantes y profesores y brindarles una vida y un aprendizaje apasionantes y eficaces. ambiente.
2. Comprometidos con la investigación en ciencias básicas, pero deberían estar en una posición de liderazgo en el nuevo modelo de integración de la investigación, el aprendizaje y la industria.
3. Comprometidos con el espíritu de aprendizaje, investigación y crítica, y buenos para unir a la industria, el gobierno y el mundo académico para explorar y resolver los principales problemas que enfrenta el mundo.
4. Continuar garantizando programas sólidos en artes, humanidades y ciencias sociales.
5. Comprometerse a ampliar las capacidades técnicas y de gestión, pero teniendo en cuenta cuestiones morales y éticas.
6. Servir al país es el primer y más importante principio, pero debemos darnos cuenta de que esto requiere participación, cooperación y competencia global.
7. Abrir nuevas fuentes de financiación, aumentar la comprensión y el apoyo de los ciudadanos, el gobierno federal y la comunidad empresarial a la ciencia, la tecnología, la investigación y la educación superior, y atraer una mayor inversión privada. Literatura:
Musicología, escritura creativa, estudios literarios, lingüística, artes teatrales, arte y diseño, estudios de medios comparados, escritura y estudios de humanidades, escritura científica, literatura china, Francia y literatura, Alemania y literatura, japonés. Lengua y Literatura, Lengua y Literatura Española, Arte, Cultura y Tecnología, Estudios y Literatura Inglesa, Historia, Ética y Crítica, Lengua y Literatura Portuguesa.
Agronomía:
Genética Molecular Vegetal
Historia:
Arqueología y Ciencia de los Materiales, Historia, Ética y Crítica
Ciencias:
Biología, química, matemáticas, física, microbiología, bioquímica, biología celular, genética, neurobiología, biología informática y de sistemas, biofísica, ciencia, tecnología y sociedad, biología del desarrollo, materiales atómicos e ingeniería. , Ciencias de la Tierra, Atmosféricas y Planetarias, Ciencias del Cerebro y Cognitivas, Bioingeniería-Fenómenos de Transporte Biológicos y Fisiológicos, Bioingeniería-Biomecánica, Bioingeniería-Carcinogénesis, Bioingeniería-. Bioingeniería - toxicología genética, bioingeniería - genómica - histología de proteínas y glucólisis, bioingeniería - bioquímica y biofísica macromolecular, bioingeniería - metabolismo de fármacos y toxinas, bioingeniería - patogénesis microbiana, cálculo, ciencia e ingeniería de materiales - materiales biológicos y poliméricos, ciencia e ingeniería de materiales - Propiedades Electrónicas y Mecánicas de Materiales, Ciencia e Ingeniería de Materiales - Dinámica, Ciencia e Ingeniería de Materiales - Procesamiento de Materiales.
Economía
Gestión
Ingeniería:
Ingeniería aeroespacial, ingeniería química, ingeniería civil, ingeniería mecánica, ingeniería biomédica, medios digitales, bioingeniería, ingeniería civil y ambiental, tecnología de la construcción, ingeniería ambiental, ingeniería eléctrica e informática, ingeniería aeroespacial y tecnología de la información, arqueología y ciencia de materiales, arquitectura, ingeniería de proteínas, ingeniería química y biológica, ingeniería mecánica y oceánica, ingeniería aeroespacial - aeronáutica, bioingeniería - fenómenos de transporte biológicos y fisiológicos, bioingeniería - bioimagen y pruebas funcionales, bioingeniería - biomecánica, bioingeniería - ingeniería biomolecular e ingeniería de tejidos celulares, bioingeniería - metabolismo de fármacos y toxinas, ingeniería biológica - patogénesis microbiana, ciencia de materiales e ingeniería, biología y materiales poliméricos, Ciencia e ingeniería de materiales - Propiedades electrónicas y mecánicas de los materiales, Ciencia e ingeniería de materiales - Dinámica, Ciencia e ingeniería de materiales - Procesamiento de materiales, Ciencia e ingeniería de materiales - Estructura del material, material.
Filosofía
Medicina:
Inmunología, Virología, Ciencias Cerebrales y Cognitivas, Investigación del Cáncer, Toxicología y Salud Ambiental, Bioingeniería-Carcinogénesis, Bioingeniería-Toxicología Genética, Bioingeniería - Metabolismo de Fármacos y Toxinas, Bioingeniería - Patogénesis Microbiana
Otros:
Derecho, Ciencias Políticas, Antropología, Ciencia y Tecnología y Sociedad
Ciencias y Tecnología) , se especializa en cultivar profesionales en biomedicina.
Cabe destacar especialmente que el departamento de ingeniería del MIT es el más famoso, tiene el mayor número de solicitantes y es el departamento más "difícil". Ha sido el campeón de los programas estadounidenses de posgrado en ingeniería durante siete años consecutivos, entre los cuales la ingeniería eléctrica es la más famosa, seguida de la ingeniería mecánica. Karl Willenbrock, director ejecutivo del Instituto Americano de Educación en Ingeniería, dijo una vez: "Si el MIT desaparece repentinamente, la seguridad nacional será preocupante. Son la IBM de la ingeniería".
Física, química, economía, filosofía , política, arquitectura y otros temas también son excelentes. La gestión de la cadena de suministro, que ha surgido en las últimas décadas, también es el punto fuerte del MIT. El programa MLOG (Maestría en Ingeniería Logística) del MIT ocupa el primer lugar en los Estados Unidos durante muchos años.
Basándose en las ventajas del MIT en fabricación y transporte, MLOG ha reunido a los profesores más autorizados en el campo de la cadena de suministro y la logística y ha establecido buenas relaciones de cooperación con las 500 empresas más importantes del mundo.
Además, el programa MBA de MIT Sloan School of Management es mundialmente conocido y es una de las prestigiosas escuelas de negocios Magic Seven (M7) de Estados Unidos. Es especialmente famosa por sus cursos de emprendimiento. y cultura emprendedora. Según la clasificación de carreras, el MIT se divide en las siguientes seis escuelas:
1 Escuela de Arquitectura + Planificación:
Arquitectura, Estudios y Planificación Urbana, Laboratorio de Medios, Bienes Raíces. , Arte, cultura + tecnología.
2. Facultad de Ingeniería:
Ingeniería aeroespacial, ingeniería biomédica, ingeniería química, ingeniería civil, ingeniería ambiental, ingeniería eléctrica, ciencias e ingeniería informática, ciencias de la información, ingeniería nuclear, Instituto de Ingeniería Mecánica, Ciencia e Ingeniería de Materiales, Transporte y Logística (Programas de Maestría y Doctorado en Gestión de la Cadena de Suministro)
3. Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales:
Antropología Comparada. Grupos de programas de estudios de medios, economía, literatura, historia, lingüística, filosofía, música y teatro, política, estudios de la mujer y escritura.
4. Alfred Sloan School of Management:
Ph.D. en Finanzas, Ph.D. en Contabilidad, Maestría en Administración, MBA, Maestría en Finanzas.
5. Facultad de Ciencias:
Matemáticas, física, química, biología, ciencias cognitivas y del cerebro, ciencias de la tierra (incluidas las ciencias atmosféricas y las ciencias planetarias)
6. Facultad de Ciencias y Tecnología de la Salud.
Hay seis escuelas de posgrado:
Escuela de Graduados en Arquitectura y Planificación Urbana, Escuela de Graduados en Ingeniería, Escuela de Graduados en Humanidades y Sociología, Escuela de Graduados en Administración Sloan, Escuela de Graduados en Ciencias Naturales Escuela de Graduados en Ciencias de Ciencias y Salud.
Los títulos que la escuela puede otorgar incluyen:
Licenciatura en Ciencias, Maestría en Planificación Urbana, Maestría en Arquitectura, Maestría en Ciencias, Maestría en Ingeniería, Doctor en Filosofía, Doctor en Ingeniería Eléctrica, Doctor en Ciencias, etc.
Debido a su énfasis en la ingeniería, las ciencias y las artes, el MIT no tiene una facultad de derecho ni una escuela de teología.
A partir de 1970, se estableció la División de Salud de Harvard-MIT en asociación con el Departamento de Salud de Harvard. El MIT cubre un área de 168 acres y el campus está ubicado a orillas del río Charles, cerca de Cambridge, y cubre un área de aproximadamente 1 milla.
El campus central está formado por un grupo de edificios interconectados diseñados por el arquitecto Welles Bosworth. El diseño de interconexión se completó en 2005 para facilitar los viajes entre departamentos. La red inalámbrica de banda ancha del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) cubre todo el campus, con 3.000 puntos de recepción (es decir, a un kilómetro del campus, la tasa de recepción sigue siendo superior al 95%), lo que la convierte en la mejor universidad inalámbrica del mundo. Estados Unidos.
La escuela cuenta con 50 impresoras láser de alta velocidad, que no solo pueden imprimir automáticamente en ambas caras, sino que también imprimen 90 hojas por minuto; estas impresoras láser de alta velocidad están distribuidas en todos los rincones del campus. Los estudiantes y profesores pueden enviar de forma inalámbrica el contenido a imprimir a cualquier impresora láser de alta velocidad del campus a través del sistema Pharos, lo que resulta de gran ayuda para el aprendizaje y la investigación. Además, el personal relacionado con el MIT, incluidos estudiantes, profesores y ex alumnos, disfrutan de la impresión gratuita de 3000 páginas por año.
En 2002, el MIT también implementó un sitio web de cursos abierto, anunciando 500 cursos en ese momento (a finales de 2006, se habían ofrecido 2.000 cursos), con el fin de establecer una base de conocimientos globalmente unificada para los usuarios de todo el mundo. el mundo conocer diversos contenidos de conocimiento profesional y obtener información valiosa a través de Internet. Este plan ha sido muy elogiado por académicos de todo el mundo. El MIT no tiene fines de lucro. Les dice claramente a los usuarios que pueden usar libremente los recursos relevantes, pero no pueden usarse para transacciones comerciales, ni pueden usarse como propiedad propia, porque se disfruta * * * del conocimiento de la red.
Las bibliotecas del MIT constan de cinco bibliotecas principales y varias sucursales afiliadas. Hay 180.000 libros y 19.000 revistas. Además, hay micropelículas, mapas, partituras musicales y otros materiales. La biblioteca tiene 200 empleados. La biblioteca fue construida en 1916 y el edificio es relativamente antiguo. Como la biblioteca no se puede ampliar en el campus, alquilamos temporalmente un almacén en las afueras como librería. La escuela ha llegado a un acuerdo con la Universidad de Harvard y la Universidad de Boston para construir una biblioteca a 25 kilómetros del centro de Boston.
El Instituto Tecnológico de Massachusetts en Estados Unidos lanzó oficialmente un nuevo sistema de biblioteca digital multimedia, que se ha convertido en un modelo para que otras universidades de todo el mundo recopilen, preserven y utilicen resultados de investigaciones científicas electrónicas. El nuevo sistema denominado "DSpace" fue desarrollado conjuntamente por el Instituto Tecnológico de Massachusetts y la empresa Hewlett-Packard de Estados Unidos. El desarrollo inicial duró 4 años. Según un comunicado de prensa emitido por el MIT, el sistema está diseñado para manejar más de 10.000 resultados de investigaciones científicas digitales completados por profesores e investigadores de la escuela cada año. Estos productos incluyen artículos de revistas, informes técnicos y artículos de conferencias en una variedad de formatos de medios que incluyen texto, audio, video e imágenes.
Cómo recopilar, almacenar y catalogar datos digitales en diversos formatos complejos se ha convertido en un problema común al que se enfrentan las universidades de todo el mundo. Es en este contexto que nació "DSpace". Utiliza software de "código abierto", lo que significa que otras universidades e incluso algunas facultades pequeñas pueden crear sus propios sistemas de biblioteca digital y conectarse a otras escuelas usando o reescribiendo directamente el software sin pagar regalías. Por esta razón, "DSpace" ha sido calificado por el Chronicle of Higher Education como "el más ambicioso y más digno de atención".
La misión de las Bibliotecas del MIT es crear y continuar proporcionando un entorno de información accesible y confiable que propicie el aprendizaje y la creación de conocimiento. El MIT está comprometido a crear estrategias y sistemas que promuevan y faciliten el intercambio de información académica en todo el mundo.
Además, el MIT y la Universidad de Harvard han implementado la selección de cursos entre especialidades, es decir, los estudiantes de tiempo completo de ambas partes pueden elegir cursos de la otra escuela con el consentimiento del departamento. Esto ha promovido enormemente los intercambios de enseñanza y de investigación científica entre las dos universidades. En el MIT se reúnen excelentes estudiantes de todo el mundo y, como dijo uno de sus profesores: "No importa lo buenos que sean, nunca son lo suficientemente buenos". El estudio intensivo de ciencia e ingeniería aquí se llama "olla a presión". Los estudiantes de primer año no reciben calificaciones con letras en el primer semestre, solo "aprobado" o "reprobado". Este es sin duda el resultado de los esfuerzos del colegio por reducir el estrés de los estudiantes.
En las 3S, es decir, estudio, sueño y actividades sociales, el estudiante promedio del MIT sólo puede hacer dos. Si alguien puede hacer tres, es un "superhombre". Los estudiantes del MIT deben obtener 360 créditos para graduarse con éxito. En medio de un aprendizaje intenso, los estudiantes "viven en las grietas". Ves gente corriendo en cintas de correr y mirando. En la "sala de 24 horas", algunas personas leen libros, otras consultan información y otras toman siestas. Los estudiantes del MIT estudian sin importar el tiempo y duermen sin importar el espacio. Es raro que los estudiantes estudien mucho después de ingresar a la escuela. Pero aun así, la tasa de graduación de los estudiantes del MIT dentro de los cuatro años posteriores a la inscripción es del 92% (ocupa el tercer lugar en los Estados Unidos).
En el largo invierno en el noreste de Estados Unidos, en campus aburridos y bajo una fuerte presión académica, algunos estudiantes están en un punto bajo. También aman y odian la escuela. “Odio este maldito lugar” se dice que es el estribillo más común entre los estudiantes del MIT.