La educación obligatoria se refiere a la etapa educativa desde el primer grado de la escuela primaria hasta el noveno grado de la escuela secundaria (u otra escuela equivalente de nueve años).
La educación obligatoria incluye los siguientes aspectos:
1. Educación por materias: la educación obligatoria cubre la educación por materias básicas, incluidos chino, matemáticas, lenguas extranjeras y ciencias naturales (física, química, biología). ), ciencias sociales (historia, geografía, política, economía), bellas artes, música, deportes y otras materias. Los estudiantes reciben un estudio sistemático de estas materias durante la etapa de educación obligatoria y dominan los conocimientos y habilidades correspondientes.
2. Educación moral y jurídica: la educación obligatoria también hace hincapié en el cultivo de la alfabetización moral y la conciencia jurídica de los estudiantes. A través de la educación moral y jurídica, los estudiantes pueden aprender principios, normas, leyes y reglamentos morales básicos, comprender los derechos y obligaciones de los ciudadanos y cultivar hábitos y valores de buen comportamiento social.
3. Educación sobre seguridad: la educación obligatoria también incluye contenido educativo sobre seguridad, enseñando a los estudiantes a protegerse a sí mismos y a los demás en diversas situaciones y prevenir accidentes y desastres. La educación en seguridad cubre conocimientos y habilidades en seguridad vial, seguridad alimentaria, seguridad de redes y otros aspectos.
4. Actividades prácticas: Con el fin de cultivar las habilidades prácticas y el pensamiento innovador de los estudiantes, la educación obligatoria también organizará diversas actividades prácticas, como práctica social, clases experimentales, servicios comunitarios, etc. Estas actividades están diseñadas para ayudar a los estudiantes a aplicar lo que han aprendido y desarrollar sus cualidades integrales y sus habilidades para resolver problemas.
Historia del desarrollo de la educación obligatoria
1. Desde principios del siglo XX hasta 1949: En la época moderna temprana de China, los recursos educativos eran muy limitados y la mayoría de la población contaba con ellos. sin acceso a la educación. En 1912, tras la fundación de la República de China, la reforma educativa se convirtió en uno de los temas importantes. Durante este período se propuso la idea de implementar la educación general, pero por diversos factores la tasa de penetración aún era muy baja.
2. De 1949 a 1980: Durante este período, el gobierno continuó aumentando la inversión en educación obligatoria. Todo el país trabajó arduamente para promover la educación universal y aumentar la construcción de escuelas y la formación de docentes. En 1978, la tasa de popularidad de la educación obligatoria de nueve años alcanzó más del 90%.
3. Desde la década de 1980 hasta la actualidad: Tras la reforma y apertura, nuestro país ha impulsado aún más el desarrollo de la educación obligatoria. El gobierno presta más atención a la calidad y la equidad de la educación obligatoria, continúa aumentando la inversión, mejorando las condiciones escolares y el trato de los docentes, e introduce una serie de políticas y medidas para promover el desarrollo de la educación obligatoria en zonas pobres y rurales.