1. El punto de vista de Venuti enfatiza la ideología y las relaciones de poder en la traducción, así como las diferencias culturales y las relaciones de poder desiguales en el proceso de traducción. En su opinión, la traducción no es un proceso técnico y neutral de conversión del lenguaje, sino un proceso complejo que involucra cultura, política e ideología.
2. Venuti cree que la relación entre ideología y poder en el proceso de traducción está determinada por el iniciador de la traducción, el público objetivo y el propio origen cultural del traductor.
El conocimiento relevante de la escuela cultural es el siguiente:
La escuela cultural es una importante escuela de sociología, que enfatiza el papel de la cultura en la estructura social y el cambio social. Esta escuela de pensamiento cree que la cultura es el fundamento y el núcleo de la sociedad y la fuente del comportamiento y el pensamiento humanos. Los orígenes de la escuela cultural se remontan a la tradición sociológica europea de finales del siglo XIX y principios del XX, especialmente en el pensamiento del sociólogo alemán Weber.
2. Weber creía que la sociedad está compuesta por diferentes grupos culturales, y cada grupo cultural tiene sus propios valores, creencias, costumbres y códigos de conducta únicos. Estos factores culturales no sólo afectan el comportamiento y los pensamientos individuales, sino que también moldean la estructura y el desarrollo de toda la sociedad. Entre los representantes de la escuela cultural se encuentran los sociólogos estadounidenses Holmes y Melrose y el sociólogo británico Giddens.
3. Enfatizan la relatividad y la diversidad de la cultura y creen que las diferencias entre diferentes culturas son fuerzas impulsoras importantes para el cambio social. Al mismo tiempo, también prestan atención a la relación entre cultura y poder, creyendo que la cultura no es sólo un producto de la sociedad, sino también una herramienta y expresión del poder. Los métodos de investigación de la escuela cultural incluyen principalmente el análisis de documentos y la investigación comparada.
4. El análisis documental se refiere al análisis en profundidad de documentos históricos, obras culturales, sistemas sociales, etc. , y revela factores culturales y su importancia. La investigación comparada se refiere al análisis comparativo de similitudes y diferencias entre diferentes culturas y a la exploración de los factores históricos, económicos y políticos detrás de ellas. La teoría y la práctica de la escuela cultural son de gran importancia para comprender los fenómenos sociales y los cambios culturales.