Métodos para aprender matemáticas en la escuela secundaria:
1. Repasar conceptos antiguos
Antes de aprender conceptos nuevos, si puedes, investiga un poco sobre los conceptos originales apropiados en La estructura cognitiva del niño Los cambios estructurales para introducir nuevos conceptos conducen a promover la formación de nuevos conceptos.
2. Método de operación
Para la enseñanza de algunos conceptos podemos partir de materiales perceptivos, permitiendo a los niños descubrir la ocurrencia y el proceso de desarrollo de los conceptos a través de las operaciones.
3. Método de analogía
Este método es propicio para analizar las similitudes y diferencias entre dos conceptos relacionados y resumir el conocimiento relacionado con el contenido recién enseñado y es propicio para ayudar a los niños a construir; un puente entre conocimientos nuevos y antiguos, promover la transferencia de conocimientos y mejorar las capacidades de exploración.
4. Método metafórico
Para comprender correctamente un determinado concepto, utilice ejemplos o cosas interesantes y alusiones de la vida como metáforas para introducir nuevos conceptos.
5. Método de preguntas
Este método introduce conceptos revelando las contradicciones en la enseñanza misma para resaltar la necesidad y la racionalidad de introducir nuevos conceptos y movilizar la fuerte motivación y el deseo de los niños de comprender nuevos conceptos.
6. Método de creación
Por ejemplo, cuando se habla de problemas de encuentro, para que los niños tengan una idea de las diversas situaciones posibles de movimiento mutuo, se puede empezar por el estudio de "Dos personas aplaudiendo" Comienza "Cómo se mueven las manos". A través de la experiencia de aplaudir, se explica paso a paso mientras se pregunta y se discute. La práctica ha demostrado que de esta manera, los niños pueden experimentar y comprender conocimientos relevantes como si estuvieran en la escena, y pueden captar con rapidez y precisión conceptos matemáticos relevantes.
El segundo año de la escuela secundaria es un hito en el diferenciación de grados, y los grados formarán dos polos Diferenciación: si funciona bien, se disparará; si no, empeorará.
1. Repasar conceptos antiguos
Antes de aprender conceptos nuevos, será útil si se pueden realizar algunos cambios estructurales en los conceptos originales apropiados en la estructura cognitiva del niño para introducir nuevos conceptos. Promover la formación de nuevos conceptos.
2. Método de operación
Para la enseñanza de algunos conceptos podemos partir de materiales perceptivos, permitiendo a los niños descubrir la ocurrencia y el proceso de desarrollo de los conceptos a través de las operaciones.
3. Método de analogía
Este método es propicio para analizar las similitudes y diferencias entre dos conceptos relacionados y resumir el conocimiento relacionado con el contenido recién enseñado y es propicio para ayudar a los niños a construir; un puente entre conocimientos nuevos y antiguos, promover la transferencia de conocimientos y mejorar las capacidades de exploración.
4. Método metafórico
Para comprender correctamente un determinado concepto, utilice ejemplos o cosas interesantes y alusiones de la vida como metáforas para introducir nuevos conceptos.
5. Método de preguntas
Este método introduce conceptos revelando las contradicciones en la enseñanza misma para resaltar la necesidad y la racionalidad de introducir nuevos conceptos y movilizar la fuerte motivación y el deseo de los niños de comprender nuevos conceptos.
6. Método de creación
Por ejemplo, cuando se habla de problemas de encuentro, para que los niños tengan una idea de las diversas situaciones posibles de movimiento mutuo, se puede empezar por el estudio de "Dos personas aplaudiendo" Comienza "Cómo se mueven las manos". A través de la experiencia de aplaudir, se explica paso a paso mientras se pregunta y se discute. La práctica ha demostrado que esto permite a los niños experimentar y comprender conocimientos relevantes como si estuvieran en la escena, y pueden dominar de forma rápida y precisa conceptos matemáticos relevantes.