El siguiente es el plan de lección "Gráficos de datos tabulares" de tecnología de la información de la escuela secundaria que compilé para su referencia. Para obtener más contenido relacionado, preste atención a la columna del plan de lección. Plan de lección 1 sobre "Grafización de datos de tablas" de tecnología de la información de la escuela secundaria:
1. Objetivos de enseñanza:
Conocimientos y habilidades:
1. Usar tablas para procesar datos y, combinado con la representación gráfica, puede indicar la naturaleza, las características y los patrones cambiantes de las cosas
2. Aprenda a extraer la información contenida en datos tabulares desde diferentes ángulos.
Proceso y método:
Combinar ejemplos con los estudiantes para explicarles, por un lado, estimular el interés por aprender, y por otro, aplicar los conocimientos aprendidos al estudio diario. y la vida.
Actitudes y valores emocionales:
Cultivar el espíritu colaborativo de los estudiantes y su capacidad para utilizar la tecnología informática para resolver problemas prácticos, mejorar la capacidad de observación y las habilidades operativas de los estudiantes, y ser capaces de hacer inferencias. de un ejemplo e integrarlos en otro en sus estudios, mejorar la alfabetización informacional de los estudiantes y utilizar mejor Internet al servicio de nuestro aprendizaje.
2. Enfoque docente:
El contenido didáctico de este curso se centra en los gráficos de datos tabulares. Los estudiantes aprenden a utilizar gráficos como herramienta para mostrar datos visualmente; hacer gráficos; cultivar a los estudiantes para que diversifiquen su elaboración de gráficos;
3. Dificultades de la enseñanza:
Ámbito de aplicación de varios gráficos de uso común
4. Organización de la enseñanza:
Resolver oportunamente a los estudiantes 'Problemas en la práctica Varios problemas encontrados en el proceso, e intercambios con estudiantes y resumiendo la experiencia adquirida en el proceso de práctica.
5. Modalidad docente:
1 hora de clase.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevas lecciones:
Los datos son la cuantificación de las cosas objetivas. Debido a la riqueza y diversidad del mundo objetivo, los datos La información contenida también es ambigua. Al igual que una empresa o una unidad, al final del año, cada departamento sabrá los fondos gastados por el departamento al final del año. El contador de la empresa o unidad realizará diferentes cuadros según cada departamento. Por tanto, el tratamiento de datos siempre tiene un cierto grado de selectividad. En esta lección aprenderemos a realizar diferentes gráficos según las diferentes necesidades.
2. Representación gráfica de datos tabulares
La esencia de la representación gráfica de datos tabulares es la relación entre los elementos de la tabla (generalmente la relación entre cantidad o proporción y categorías, ubicaciones , tiempo y otros elementos) Expansión gráfica, que refleja la comparación intuitiva entre datos y mejora la legibilidad de los datos, haciéndonos más fácil descubrir y comprender la naturaleza, las características y los patrones cambiantes de las cosas.
1. El gráfico de columnas puede mostrar claramente el número específico de cada proyecto y reflejar la comparación entre datos de diferentes proyectos.
Tarea: ¿Basado en el formulario de encuesta sobre software antivirus del CD, pida a los estudiantes que nos informen sobre la participación en las ventas de varias marcas?
Resumen: énfasis en las diferencias cuantitativas, a menudo utilizado para comparar el tamaño relativo de dos o más elementos a lo largo del tiempo. Por ejemplo: comparación de ventas trimestrales o anuales de diferentes productos, asignación de fondos a diferentes departamentos en varios proyectos, cantidad de datos de distintos tipos cada año, etc.
2. Un gráfico circular puede mostrar claramente el porcentaje de cada parte en el todo.
Tarea: basándose en el formulario de la encuesta sobre software antivirus del CD, pida a los estudiantes que utilicen un gráfico circular para representar cada marca
¿Es apropiado el precio unitario del software?
Resumen: Los gráficos circulares pueden expresar claramente la situación de una columna de datos y se utilizan a menudo en trabajos prácticos. Por ejemplo: indica el volumen de ventas de diferentes productos como porcentaje del volumen total de ventas, la financiación de cada unidad como proporción de la financiación total, la proporción de cada categoría en los libros recopilados, etc.
3. Según el formulario de encuesta sobre software antivirus en CD-ROM, los gráficos de líneas se utilizan principalmente para reflejar cambios en las cosas a lo largo del tiempo y pueden mostrar claramente las tendencias de desarrollo de las cosas, lo que nos ayuda a hacer inferencias. .
Tarea: Pida a los estudiantes que hablen sobre el uso de un gráfico de líneas para reflejar el volumen de ventas de software antivirus en cada tienda.
Resumen: ¿Por qué? Si queremos mostrar que los datos están creciendo durante un período de tiempo. Tendencia, si tienen una tendencia a la baja durante otro período de tiempo, podemos expresarlo mediante un gráfico de líneas.
4. Además de analizar en detalle estos tres tipos de gráficos, cabe destacar que la elaboración de gráficos se basa en diferentes necesidades. A veces un conjunto de datos puede representarse mediante una variedad de gráficos. También se pueden producir gráficos de líneas y gráficos de áreas, etc. Plan de lección 2 sobre tecnología de la información de secundaria:
1. Objetivos de enseñanza
1. Comprender la importancia de los datos tabulares gráficos para la expresión de datos.
2. Domina cómo insertar gráficos en Excel.
3. Comprender las ventajas de tres tipos de gráficos, a saber, gráficos de columnas, gráficos de líneas y gráficos circulares, para representar datos y poder elegir el gráfico correspondiente según las necesidades reales.
4. Experimentar y comprender la importancia de los gráficos de datos para el análisis de datos y revelar las características, leyes y esencia de las cosas.
2. Análisis del contenido de libros de texto
Esta sección es la segunda del capítulo 4 del libro de texto de secundaria "Conceptos básicos de la tecnología de la información" (Education Science Press): Procesamiento de información de textos y tablas. Segunda parte de la sección "Procesamiento de información tabular": "Grafización de datos tabulares" es una profundización adicional en la aplicación de datos tabulares después del procesamiento de información textual y el procesamiento de datos tabulares. El contenido del libro de texto es relativamente simple y no hay procedimientos operativos para hacer varios gráficos; hay preguntas simples sobre la selección y aplicación de los tipos de gráficos de datos;
3. Métodos y estrategias de enseñanza
Porque los estudiantes ya han aprendido las funciones básicas del software de procesamiento de textos Word y del software de procesamiento de datos de tablas Excel, y tienen cierta base y capacidad operativa. Por lo tanto, en la enseñanza de demostración se utiliza en algunos aspectos del proceso de enseñanza, y la mayor parte de la enseñanza se basa en tareas, lo que permite a los estudiantes aprender y completar tareas de forma independiente al mismo tiempo, evitando que los estudiantes solo se concentren en las operaciones e ignoren; La importancia de la tecnología en la vida real. También se hacen tantas preguntas como sea posible en la enseñanza. Deje que los estudiantes piensen en las características y aplicaciones de diferentes gráficos y en cómo analizar los patrones y significados detrás de los datos a través de gráficos.
IV. Proceso de Enseñanza
1. Introducción
El 26 de noviembre de 2004, que es el día quince del undécimo mes del calendario lunar, se produjo un tsunami. ocurrió en el Océano Índico. Se trata de fotografías tomadas por satélite en la misma zona antes y después del tsunami, que muestran lo devastador que fue el desastre provocado por el tsunami.
Los datos de la tabla que usaremos en nuestro estudio a continuación también están relacionados con el tsunami. Prestemos también atención a cada parte del tsunami y aprendamos algunos conocimientos.
Los tres tipos diferentes de gráficos que se muestran a continuación son gráficos de barras, gráficos circulares y gráficos de líneas, respectivamente, según los datos de la tabla correspondiente a la izquierda de ellos.
Pida a los estudiantes que comparen: ¿Cuál es más intuitiva y hermosa, la tabla de la izquierda o el gráfico de la derecha?
¿Cómo generar estos gráficos? ¿El contenido de esta sección? Cuarto Capítulo 2 Sección 2 ¿Gráficación de datos tabulares?.
2. Enseñe nuevas lecciones
Los gráficos de columnas, los gráficos circulares y los gráficos de líneas que acaba de ver tienen diferentes funciones y son adecuados para diferentes situaciones. Para comprender este problema, pida a los estudiantes que estudien. páginas 72-73 del libro de texto por sí mismos e intenten estudiar y completar el formulario.
Entonces, cuando analizamos datos, el tipo de gráfico que queremos hacer depende del enfoque del problema de análisis.
Para hacer gráficos o utilizar el software Excel, abra "Ejercicio". Nombre de la tabla para cambiar a la hoja de trabajo, haga clic en Tarea 1.
El comando para crear un gráfico está en el menú Insertar ¿Cuál es? Nota que el icono está coloreado.
También puedes utilizar el comando del asistente de gráficos en la barra de herramientas, que también es un icono de color.
El requisito para la tarea 1 es: hacer un histograma del número de muertes y agregar un título.
Utilice el comando anterior para intentar completar esta tarea. Este comando es un asistente de creación de gráficos con cuatro pasos. Si no conoce algún paso, puede hacer clic en Siguiente hasta que se complete.
Los alumnos básicamente lo han terminado. Si te atreves a hacerlo, definitivamente lo aprenderás bien. ¿Has prestado atención a cuáles son los cuatro pasos?
Si no lo recuerdas, coloca el mouse en el área del gráfico, haz clic derecho y aparecerá un menú contextual. 3, 4 y 5 son Si no completa alguno de estos cuatro pasos, puede seleccionar el paso correspondiente aquí para completarlo.
Echemos un vistazo juntos a los gráficos de los estudiantes y, por favor, denos sus sugerencias para revisarlos y los completaremos juntos.
¿Tiene alguna sugerencia de modificación?
Si el gráfico no tiene datos, debe seleccionar la fuente de datos del gráfico. Este paso es fundamental. Haga clic en el cuadro de mensaje condensado. En los datos de la tabla que desea seleccionar, desde la parte superior, mantenga presionado el botón izquierdo del mouse y arrástrelo hacia la parte inferior hasta que llegue al final. desde abajo hacia arriba.
¿En qué paso se puede agregar un título?
¿Cómo mostrar los datos de cada elemento?
Además, el formato del área de dibujo también es útil para embellecer gráficos. Después de esta operación, completamos colectivamente este histograma.
A continuación, se pide a los estudiantes que completen la segunda tarea de forma independiente. Haga clic en la hoja de trabajo de la tarea 2 en la esquina inferior izquierda para convertir los datos de la tabla en un gráfico circular y ver quién puede hacerlo de manera rápida, correcta y hermosa. .
Los gráficos hechos por los estudiantes son realmente hermosos, se atreven a probar diferentes comandos y opciones, y los diseños de gráficos que hacen son diversos. Sigan con el arduo trabajo.
Por favor, estudiantes, ¿por qué el 80% de los extranjeros murieron en Tailandia? ¿Qué problema se puede explicar? ¿Para qué vinieron estos extranjeros a Tailandia?
A partir de esto, es intuitivo. ayude a descubrir nuevas preguntas a partir de los datos.
Abra la Tarea 3, complete la Tarea 3 y haga un gráfico de líneas del número de personas que viajaron a Indonesia a lo largo de los años. No es necesario modificar el gráfico. Vea quién puede hacerlo más rápido.
Si hace clic derecho en la polilínea y selecciona el comando Agregar línea de tendencia, podrá ver claramente la tendencia de los cambios de datos.
En el gráfico de líneas, hay dos caídas de datos obvias. Debe haber una razón. ¿Es la guerra un motín o un terremoto? ¿Cómo encontrar la razón? Aprendimos sobre la adquisición de información en el Capítulo 2. al actual Si hay condiciones, ¿cómo podemos encontrar el motivo?
¿Qué motor de búsqueda utilizar?
¿Qué palabras clave utilizar
A través de este método? Definitivamente todos encontrarán el motivo. Debido a limitaciones de tiempo, ya no buscaremos en línea. Les contaré a todos los resultados de la búsqueda. La evidente disminución del número de personas en 2003 se debió a la explosión en Bali, Indonesia. Sin seguridad personal, el número de turistas estaba destinado a disminuir. La caída en 1998 y 1999 fue causada por la crisis económica asiática. Aprendimos en la sección "Producción y Consumo" de la clase de política que la economía afecta el consumo, y el turismo es una forma de consumo, por lo que conducirá a una caída en el consumo. el número de turistas.
A través de los ejemplos anteriores, hemos aprendido cómo hacer gráficos y cómo analizar gráficos. Podemos utilizar completamente este método en futuros estudios, prácticas de vida o investigaciones.
Ahora seleccione la hoja de trabajo de la aplicación. En esta hoja de trabajo, hay una tabla que muestra la relación entre las fechas de los terremotos típicos y las fechas del calendario lunar. La primera columna es el nombre y la hora de los terremotos típicos. la segunda columna es la fecha del calendario lunar. El número en la tercera columna es 0 o 1. 1 significa que el terremoto ocurrió dentro de los 4 días anteriores y posteriores al primer día o al decimoquinto día del calendario lunar. no ocurrir dentro de los cuatro días anteriores o posteriores al primer día o al decimoquinto día del calendario lunar. Haga un diagrama de dispersión XY basado en la tercera columna de datos y saque conclusiones basadas en la distribución de dispersión.
El método para hacer un diagrama de dispersión XY es el mismo que el de otros tipos de gráficos. Todos son muy hábiles en ello.
¿En qué conclusión nos basamos? El movimiento de los cuerpos celestes que hemos aprendido en la clase de geografía puede explicar fácilmente esta conclusión, porque alrededor del primer o decimoquinto día del calendario lunar, el sol, la tierra y la luna están aproximadamente en línea. La atracción gravitacional de los cuerpos celestes sobre la Tierra es mayor y es más probable que se produzcan terremotos en los lugares débiles de la Tierra. Entonces esta conclusión tiene una razón científica.
3. Resumen de la clase
Aprendemos la representación gráfica de datos tabulares, lo que favorece la presentación intuitiva de datos. También requiere que seamos buenos analizando datos desde múltiples ángulos. y descubrir información valiosa. Después de que aprendamos este método, lo usaremos en futuros estudios, vidas o investigaciones.
4. Tarea
La tarea de hoy es el ejercicio de la página 25 del tercer volumen del libro de geografía. Esta pregunta es para hacer un gráfico de barras del PIB total de las tres provincias y ciudades y un gráfico circular de la estructura industrial de las tres provincias y ciudades basado en los datos proporcionados, como la proporción del PIB de la estructura industrial de la provincia de Guizhou. Provincia de Hubei y Shanghai Al dibujar gráficos, se pueden reflejar visualmente las diferencias en el desarrollo regional. Creo que los estudiantes podrán hacer un buen trabajo en esta tarea después de estudiar esta lección.