El primer día del examen de acceso a la universidad. Cinco candidatos completamente ciegos de Shanxi, Anhui, Shanghai y Tíbet realizaron el examen utilizando hojas de prueba en Braille. Entre ellos, dos candidatos tibetanos completamente ciegos utilizaron exámenes en braille tibetano. Los candidatos con discapacidad visual que utilicen exámenes en Braille pueden ampliar el tiempo total del examen en un 50% sobre la base del tiempo de examen prescrito para la materia.
1.
Las adaptaciones razonables del examen de ingreso a la universidad estipulan que los candidatos con discapacidad visual deben recibir exámenes en braille actualizados, exámenes en letra grande (incluidas hojas de respuestas en letra grande) o exámenes ordinarios. los candidatos con discapacidad visual pueden llevar bolígrafos Braille, tablillas de escritura Braille, herramientas de dibujo en Braille, tapetes de goma, máquinas de escribir Braille sin función de almacenamiento, ayudas visuales electrónicas sin función de almacenamiento, bastones ciegos, lámparas de escritorio, lupas ópticas y otros dispositivos auxiliares; Equipo necesario para responder las preguntas. Los candidatos con discapacidad visual que utilicen exámenes en Braille pueden ampliar el tiempo total del examen en un 50% sobre la base del tiempo de examen prescrito para la materia.
Además de los miembros del grupo de preguntas del examen de ingreso a la universidad, las personas que participaron en las pruebas de braille del examen de ingreso a la universidad también incluyen expertos relevantes en educación en braille. El costo de imprimir los exámenes es complicado. El braille se basa en un cuadrado, y cada cuadrado tiene 6 puntos. Se pueden expresar diferentes significados mediante la disposición y combinación de estos puntos. Generalmente se necesitan dos "cuadrados" para expresar las sílabas de un carácter chino.
2.
La "política justa para atender a candidatos especiales" en la pregunta generalmente se denomina "Acomodación Razonable". Para conocer las adaptaciones razonables específicas que se pueden proporcionar para diferentes discapacidades, consulte el "Reglamento sobre la administración del Examen Nacional Unificado para la Admisión de Personas Discapacitadas a Colegios y Universidades Generales" emitido en 2017. Entre ellos:
Artículo 5 Las instituciones educativas examinadoras deberán, bajo la premisa de garantizar la seguridad de los exámenes y el orden de la sala de exámenes, proporcionar una o más de las siguientes condiciones necesarias y conveniencia razonable:
( 1) Proporcionar exámenes actuales en Braille, exámenes con fuentes grandes (incluidas hojas de respuestas con fuentes grandes) o exámenes ordinarios para candidatos con discapacidad visual.
(2) Eximir a los candidatos con discapacidad auditiva de las pruebas de comprensión auditiva en lenguas extranjeras.
(3) Los candidatos con discapacidad visual pueden llevar bolígrafos Braille, tabletas de escritura a mano en Braille, herramientas de dibujo en Braille, tapetes de goma, máquinas de escribir Braille sin funciones de almacenamiento y ayudas visuales electrónicas sin funciones de almacenamiento que sean necesarias para responder. preguntas sobre dispositivos o equipos de ayuda, como bastones para ciegos, lámparas de escritorio y lupas ópticas.
(4) Los candidatos con discapacidad auditiva pueden traer audífonos, implantes cocleares y otros dispositivos de asistencia auditiva.
(5) Los candidatos discapacitados con movilidad limitada pueden usar sillas de ruedas, andadores, etc. Los candidatos discapacitados con necesidades especiales pueden traer sus propias mesas y sillas especiales para realizar el examen.
(6) Ampliar adecuadamente el tiempo de examen: el tiempo de examen para los candidatos con discapacidad visual que utilizan exámenes Braille se ampliará en un 50 % en función del tiempo total de examen especificado en la materia para los candidatos con discapacidad visual que; Utilice exámenes de fuente grande o exámenes ordinarios. Se ampliará el tiempo de examen para los candidatos con dificultades especiales para escribir, como los candidatos cuyas extremidades superiores no pueden escribir normalmente debido a parálisis cerebral u otras enfermedades, o que no tienen extremidades superiores. por 30 minutos sobre la base del tiempo total de examen especificado para la asignatura. ?
(7) Prioridad en el ingreso al centro examinador y sala de examen.
(8) Establecer una sala de examen estandarizada separada con un ambiente limpio y silencioso, iluminación adecuada y fácil acceso, equipada con equipos separados para escuchar y reproducir idiomas extranjeros.
(9) Los centros de examen y las salas de examen están equipados con personal especializado (como asistentes de orientación, intérpretes de lengua de signos, etc.) para ayudar.
(10) Configure instrucciones de texto, tableros de comunicación, etc. en los centros de pruebas y salas de examen.
(11) El centro de pruebas proporciona una cantidad suficiente de papel Braille y papel blanco común necesario para completar el examen.
(12) Otras comodidades razonables que sean necesarias y puedan proporcionarse.