Primero, establezca una base sólida y no pierda todos los puntos que se merece.
La consolidación de conocimientos es la garantía básica para conseguir buenos resultados en los exámenes. Después de seis años de estudio, los estudiantes deberían haber adquirido muchos conocimientos lingüísticos, conocimientos pragmáticos, conocimientos sintácticos y conocimientos gramaticales, pero existen grandes diferencias individuales en el dominio de los conocimientos que han aprendido. De la práctica diaria y el análisis de un examen simulado, se puede ver que un número considerable de estudiantes no dominan los conocimientos básicos y no han alcanzado el nivel de aplicación flexible, por lo que no pueden distinguir los puntos de la prueba de los elementos de interferencia. en el examen y perdió. Obtuvo los puntos que merecía.
Para evitar la situación anterior en el examen de ingreso a la universidad, en los últimos dos meses de revisión, es necesario fortalecer la revisión de conocimientos básicos: combinar los libros de texto y revisar repetidamente el vocabulario, las estructuras sintácticas. y puntos gramaticales necesarios para dominar en el programa del examen. El método de revisión no debe consistir simplemente en "observar su forma", sino que debe consistir en "ver, pensar, recitar y escribir", esforzándose por "ver un árbol delante de tus ojos y un bosque en tu corazón".
Por ejemplo, al repasar la palabra como, debes pensar en: la diferencia entre as como preposición y like; cuál es la diferencia entre el uso básico de la misma como conjunción para guiar cláusulas adverbiales de tiempo y ¿Las cláusulas adverbiales de tiempo introducidas por cuándo y mientras? ¿Cuál es su uso básico como conjunción para introducir cláusulas adverbiales de causa y cuál es la diferencia entre las cláusulas adverbiales de causa introducidas por since, nowthat y cause? ¿Cuál es su uso básico como conjunción para introducir cláusulas adverbiales y cuál es la diferencia entre las cláusulas adverbiales introducidas por aunque y qué? ¿Cuál es su uso básico como cláusula conjuntiva-adverbial? ¿Qué cláusulas puede introducir cuando es un pronombre relativo? ¿Cuáles son las condiciones bajo las cuales introduce cláusulas atributivas restrictivas y no restrictivas? Si puede revisar y consolidar un problema con ejemplos al mismo tiempo, se activará una gran cantidad de conocimiento enterrado en su mente, lo que le permitirá dominarlo con habilidad y utilizarlo de manera flexible.
En segundo lugar, practica regularmente para mejorar tus habilidades en el examen de ingreso a la universidad.
Para las preguntas del examen de ingreso a la universidad, la práctica regular es una parte necesaria para mejorar la capacidad y las habilidades del examen de ingreso a la universidad. Si puede completar una cierta cantidad de subejercicios de forma regular todos los días, como gramática, cloze o lectura, no solo puede mejorar la eficiencia de responder preguntas por unidad de tiempo familiarizándose con los tipos de preguntas, sino también capturar puntos de prueba de forma más precisa y eficiente, reduciendo así el estrés y mejorando su capacidad para realizar exámenes y lograr un rendimiento normal.
Tiempo recomendado: 20 minutos para escuchar, 25 minutos para aplicar el conocimiento del inglés (incluido el relleno de elementos individuales y el relleno de texto), 35 minutos para comprensión lectora y 40 minutos para escribir (incluido ensayo). corrección y expresión escrita). Por supuesto, durante el examen, los candidatos pueden extender o acortar adecuadamente el tiempo para un determinado elemento de acuerdo con su situación real, pero en la práctica real, se espera que los estudiantes sigan estrictamente este tiempo recomendado para lograr el propósito de la práctica.
En tercer lugar, compruebe si hay omisiones y complételas, sistematice los conocimientos básicos, lea atentamente el programa de estudios y compruebe la integridad de su sistema de conocimientos básicos.
Si se descubren omisiones, se deben corregir con prontitud. Con la ayuda de la revisión de vocabulario y el uso de frases de palabras, y conectando puntos de prueba de gramática en serie, también es uno de los medios para sistematizar el conocimiento básico.
En cuarto lugar, identificar el quid de la cuestión, superar las dificultades y mejorar el dominio del idioma.
(1) Vocabulario: los candidatos siempre sienten que las barreras del vocabulario les molestan al hacer preguntas. Algunas de estas palabras son completamente desconocidas, algunas son palabras antiguas con nuevos significados, algunas se derivan de raíces de palabras y algunas son cambios parciales del discurso. Debido a la falta de cierta capacidad para adivinar vocabulario, lo que afecta su capacidad de comprensión lectora de artículos, ¿cómo deberían los estudiantes de secundaria superar la barrera del vocabulario? El autor considera:
1. Estar familiarizado con todas las palabras básicas que aparecen en el libro de texto. Cuando encuentre una palabra desconocida, intente averiguar si tiene una raíz familiar y luego use el contexto para inferir el significado de la palabra.
2. Acumular vocabulario en la lectura diaria. Supere el problema de repetir únicamente respuestas sin acumular vocabulario.
3. Con la ayuda del profesor, concéntrate en aprender el vocabulario que figura en el programa del examen y amplía tu vocabulario. Con el uso de nuevos libros de texto de inglés para la escuela secundaria y la implementación de nuevos estándares curriculares, el vocabulario del inglés del examen de ingreso a la universidad aumentará considerablemente. Dominar lo antes posible las aproximadamente 2.000 palabras, frases relacionadas y sus correspondientes síntesis, transformación, derivadas, etc. estipuladas en el temario.
4. Al procesar vocabulario, primero filtre palabras y palabras clave nuevas y luego memorícelas repetidamente. Para palabras y frases clave, deberíamos hacer más oraciones y recordarlas en uso y contexto. Esta también es una excelente manera para que los estudiantes trabajen entre sí para evaluar el vocabulario.
(2) Gramática: muchos estudiantes se quejan de que han memorizado muchas reglas gramaticales y han respondido muchas preguntas específicas de gramática, pero siempre no pasan el examen al completar los espacios en blanco. Al observar las preguntas para completar espacios en blanco de un solo ítem del examen de ingreso a la universidad en los últimos años, podemos encontrar fácilmente que se caracterizan por poner el conocimiento del idioma de uso común en una variedad de tipos de preguntas para la prueba, por lo que los candidatos deben prestar atención a Los siguientes puntos en la revisión posterior:
1. Concéntrese en preguntas de capacitación con contexto específico, contexto rico y alta flexibilidad, y evite seleccionar cláusulas gramaticales a ciegas.
2. Desarrolla tu capacidad para analizar la pregunta, ser bueno para comprender el significado de la pregunta y distinguir el contexto.
3. Sea bueno resumiendo las tendencias de los puntos de las pruebas gramaticales en la práctica diaria.
Cinco principios de los métodos de aprendizaje
Los métodos de aprendizaje están estrechamente relacionados con el proceso de aprendizaje, las etapas y las condiciones psicológicas. No solo incluyen la comprensión de las reglas de aprendizaje, sino que también reflejan la comprensión de las mismas. entender el contenido de aprendizaje. En cierto sentido, también es un método de aprendizaje con características personales. Los métodos de aprendizaje varían de persona a persona, pero el método de aprendizaje correcto debe seguir los siguientes principios: paso a paso, leer atentamente, estar satisfecho de uno mismo, combinar conocimiento con acción y unificar conocimiento con acción.
1. "Paso a paso": es decir, las personas aprenden sistemáticamente y paso a paso según el sistema de conocimientos de la materia y sus propias condiciones intelectuales. Requiere que las personas presten atención a lo básico y eviten apuntar demasiado alto y apresurarse hacia el éxito. El principio del paso a paso se refleja en: Primero, debemos sentar una base sólida. 2. De fácil a difícil. En tercer lugar, debemos actuar dentro de nuestras capacidades.
2. "Leer y pensar con atención", es decir, de acuerdo con la relación dialéctica entre memoria y comprensión, la memoria y la comprensión deben estar estrechamente integradas y ninguna de las dos puede descuidarse. Sabemos que la memoria y la comprensión están estrechamente relacionadas y se refuerzan mutuamente. Por un lado, sólo comprendiendo sobre la base de la memoria podemos comprender completamente; por otro lado, sólo memorizando con la participación de la comprensión la memoria puede ser firme. La "lectura" requiere "tres cosas": corazón, ojos y mente. boca. Para "pensar seriamente", debe ser bueno planteando y resolviendo problemas, y utilizar el "método de autocuestionamiento" y el "método de cuestionamiento" para cuestionar y hacer preguntas.
3. "Autosatisfacción": es decir, dar rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo por el aprendizaje, aprovechar al máximo el propio potencial de aprendizaje inherente y cultivar y mejorar las capacidades de aprendizaje independiente. El principio de la autosatisfacción requiere que no aprendas por aprender, sino que digieras y absorbas lo que has aprendido y lo utilices para tu propio uso.
4. "Combinación de Boyue", es decir, combinar los dos basándose en la relación dialéctica entre Boyue y Yue. Como todos sabemos, la relación entre Bo y Yue se basa en Bo. Bajo la dirección de Yue, Bo y Yue se combinan y se promocionan mutuamente. Persiste en aprovechar las fortalezas de los demás. Primero, lea mucho. La segunda es la lectura intensiva.
5. "Unidad de conocimiento y acción", es decir, basada en la relación dialéctica entre conocimiento y práctica, combinando aprendizaje y práctica para evitar aprender sin utilizarlo. "El que sabe comienza a practicar lo que sabe, y el que practica realiza lo que sabe." Sólo es eficaz cuando está guiado por el conocimiento, pero ciego cuando está separado del conocimiento. De manera similar, el conocimiento verificado por líneas es revelador, mientras que el conocimiento separado de líneas es vacío. Por lo tanto, la integración del conocimiento y la acción debe prestar atención a la práctica: primero, debemos ser buenos aprendiendo en la práctica, practicando, aprendiendo y acumulando. El segundo es la práctica, que consiste en aplicar los conocimientos aprendidos al trabajo real y resolver problemas prácticos.
Una breve discusión sobre la interesante memoria del conocimiento químico
Las cosas interesantes pueden despertar interés, provocar excitación nerviosa, estimular la motivación para aprender, crear el mejor estado mental para la memoria, son fáciles de Recuerda, y puedes recordarlo firmemente. Mantenlo. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza y aprendizaje, algunos conocimientos químicos aburridos y difíciles de recordar deben hacerse lo más interesantes posible. Por ejemplo, componer canciones, utilizar sonidos homofónicos, metáforas y otros métodos puede ayudar a la memoria.
Primero, el método de memoria de canciones y rimas
El método de memoria de canciones y rimas infantiles consiste en utilizar la fonología para recopilar los conocimientos químicos que deben memorizarse, integrando conocimiento y diversión. Pegadizo, fácil de recordar y memorizar. Por ejemplo, la canción de operación para verter líquido de una botella de boca estrecha en un tubo de ensayo: "Sostenga la etiqueta con tres dedos de la palma y deje que las dos bocas se miren entre sí y miren hacia abajo.
"El "agarre con tres dedos" se refiere a sujetar firmemente el tubo de ensayo con el pulgar, el índice y el dedo medio; "gotas para los ojos" se refiere a observar la cantidad de líquido en el tubo de ensayo al verter el líquido para evitar un vertido excesivo. Otro ejemplo, el ácido nítrico se puede preparar mediante oxidación de amoníaco de la siguiente manera: "Calentar cataliza la oxidación de amoníaco, calentar agua con nitrógeno y amoníaco; el óxido nítrico se reoxida y el dióxido de nitrógeno se vuelve marrón; el dióxido de nitrógeno se disuelve en agua y sale para producir ácido nítrico". . "Se pueden memorizar símbolos, valencias, tablas de solubilidad y otros elementos componiendo música. En el proceso de enseñanza y aprendizaje, la rima realmente puede usarse para ayudar a la memoria, permitiéndole consolidar los resultados del aprendizaje de manera fácil y feliz.
II, Método de memoria homofónica
El método de memoria homofónica combina el contenido químico que debe recordarse con los sonidos homofónicos en la vida diaria. Por ejemplo, los tres elementos principales de la corteza terrestre son "oxígeno y silicio". , y aluminio". El homófono es "criar una hija". Para otro ejemplo, el orden de actividad del metal es: potasio, calcio, sodio, magnesio, aluminio, manganeso, zinc, hierro; estaño, plomo, cobre, mercurio, plata. , el platino y el oro pueden ser homofónicos: "agregue" cien libras de ese nuevo y hermoso estaño y plomo. ”
En tercer lugar, el método de la memoria cognitiva
El método de la memoria cognitiva consiste en autocomprender y reprocesar algunos conceptos abstractos y luego memorizarlos hábilmente, por ejemplo, hidrógeno o monóxido de carbono. reduce el óxido de cobre La operación experimental es: ventilar primero y luego calentar al comienzo del experimento. Detener el calentamiento y la ventilación al final del experimento, para que se pueda registrar como "el gas sale temprano y regresa tarde, y el alcohol". La lámpara se apaga temprano." "Para poner otro ejemplo, los cuatro tipos de reacciones básicas se entienden como "división en dos" (reacción de descomposición), "reacción de combinación", "reacción de sustitución" e "intercambio mutuo" (reacción de metátesis).
Capítulo 4. Método de memoria asociativa
El método de memoria asociativa consiste en utilizar el método de asociación para memorizar algunos experimentos o conceptos químicos. El método de asociación es un método de memoria de verificación y es el producto de la conexión entre conocimientos nuevos y antiguos. el proceso de enseñanza de química, para comprender las características del problema e iniciar asociaciones en consecuencia, por ejemplo, el proceso experimental de reducción del óxido de cobre por hidrógeno, carbono y monóxido de carbono se puede memorizar mediante asociación experimental y asociación comparativa. los conceptos de elemento y compuesto juntos y recuerda: "De Puras las sustancias compuestas por los mismos (diferentes) elementos se llaman elementos (compuestos). Para problemas pequeños con un número reducido de palabras y palabras confusas que son difíciles de recordar, es necesario captar las palabras clave y hacer asociaciones extrañas. Por ejemplo, el hidróxido de sodio se utiliza en la industria del jabón, el petróleo, la fabricación de papel, la industria textil, la impresión y el teñido y otras industrias. Puede registrarse como: "papel (tela) teñido con aceite graso".
5. Método de memoria concentrada
El método de memoria concentrada consiste en memorizar un tipo de memoria seleccionando palabras o palabras representativas y reduciéndolas a un esqueleto basado en un conocimiento profundo de la química. normas. Por ejemplo, los siete pasos experimentales para producir oxígeno en el laboratorio se registran como: "verificar, instalar, sujetar, apuntar, cerrar, mover y apagar". "Verificar" se refiere a verificar si hay fugas en el dispositivo; "cargar" se refiere a poner; la droga en el tubo de ensayo; "abrazar" significa sujetar el tubo de ensayo en el soporte de hierro; "apuntar" significa encender la lámpara de alcohol; "cerrar" significa recoger el gas; "mover" significa sacar primero el tubo; del agua; “extinguir”” se refiere a apagar la lámpara de alcohol. Otro ejemplo es que los puntos de atención en las operaciones de filtración se condensan en: “Un palo, dos bajos, tres confiados”.
6. Método de adivinar la memoria
El método de adivinar la memoria consiste en recopilar algunos conocimientos químicos en acertijos informativos, interesantes, vívidos y divertidos para memorizar. Por ejemplo, un acertijo para recordar las propiedades del monóxido de carbono es: "La luna de la izquierda es curva y la luna de la derecha es redonda. La luna creciente puede mantener el calor y la luna llena puede favorecer la combustión. Es venenoso". e incoloro, y es inflamable después de la reducción".
7. El método de la memoria de la metáfora de la imagen
El método de la memoria de la metáfora de la imagen consiste en visualizar aquellos conceptos que son difíciles de recordar y utilizar imágenes vívidas. metáforas para recordarlas con imágenes intuitivas. Por ejemplo, la disposición de los electrones fuera del núcleo es: "Los electrones de baja energía suelen tener más oportunidades cerca del núcleo y los electrones de alta energía suelen tener más oportunidades lejos del núcleo. Esta pregunta es relativamente abstracta y puedo hacerlo". No lo entiendo de inmediato. Si hacemos tal analogía, nos resultará fácil de entender y recordar. Compare la Tierra con el núcleo de un átomo, compare aves con altas capacidades, como gansos y águilas, con electrones de alta energía, y compare aves con bajas capacidades, como gorriones y golondrinas, con electrones de baja energía. Las aves con altas habilidades tienden a volar más alto en el cielo que el suelo, mientras que las aves con bajas habilidades tienden a volar muy cerca del suelo. Otro ejemplo es la presencia de dobles enlaces en los alquenos en la química orgánica, que son propensos a reacciones de adición y reacciones de polimerización.
Cuando el etileno se polimeriza, se produce polietileno. Podemos utilizar vívidamente la analogía de "c = c" y "-c-c-" tomados de la mano, lo que hace que sea más fácil recordar el deseo. En definitiva, existen muchas formas de recordar recuerdos interesantes, como la memoria gráfica, la memoria inductiva, la memoria de letras, etc.
En el proceso de enseñanza y aprendizaje, puedes resumir el método de memoria que más te convenga en función de la situación real. Sólo recuérdalo rápidamente.