Este tipo de preguntas subjetivas sobre política de secundaria muchas veces construyen "lo que se refleja", "cómo reflejarse" o "cómo" mediante la presentación de materiales o gráficos encarnan el tema. Este tipo de preguntas enfatiza la integración de la teoría con la práctica y pone a prueba las habilidades y los métodos de análisis, síntesis, inducción y deducción de los candidatos. Se requiere que los candidatos no sólo capten la connotación específica de un determinado punto de vista, sino también que la combinen con los materiales de la pregunta para que los materiales y los puntos de vista se correspondan uno a uno. Para responder preguntas políticas subjetivas como las de la escuela secundaria, primero se debe pensar en el contenido específico de las opiniones, hacer coincidir los materiales con el contenido específico de las opiniones y organizar el orden en el que se expresan las opiniones de acuerdo con su relevancia para la sociedad. los materiales.
Cómo responder preguntas subjetivas en la política de la escuela secundaria: preguntas subjetivas reflexivas
Hay dos tipos de preguntas subjetivas en la política de la escuela secundaria: una es para reflejar qué problemas, fenómenos o información, Uno es los cambios que reflejan los materiales anteriores. Pero independientemente del tipo de pregunta, la información proporcionada por los materiales es perceptiva y los requisitos de respuesta son racionales. Lo que hace el examinado es racionalizar el material perceptual y utilizar el conocimiento aprendido en el libro de texto para presentar la información proporcionada por el material. La clave para hacer este tipo de preguntas es comprender completamente la información proporcionada en el material.
Cómo responder preguntas subjetivas sobre política de secundaria - Preguntas subjetivas "Cause Class"
El diseño de este tipo de preguntas subjetivas sobre política de secundaria es a menudo un vínculo entre el pasado y la siguiente. Las preguntas generalmente se presentan en forma de "por qué" y "por qué". Los requisitos de las preguntas para este tipo de preguntas subjetivas políticas de la escuela secundaria a menudo incluyen fundamento, importancia, necesidad, posibilidad, superioridad y el daño de no hacerlo. "Básico" se refiere a la base teórica económica, filosófica, política y cultural para decir (hacer) este asunto; "importante" se refiere al estatus, rol, importancia, superioridad, objetivo, etc. Esta cosa; "necesidad" se refiere a la realidad objetiva actual de esta cosa, es decir, la razón por la cual debe hacerse; "posibilidad" se refiere a qué condiciones subjetivas y objetivas existen para que sea posible; hacerlo o no hacerlo Qué consecuencias negativas provocará. Las respuestas a preguntas políticas tan subjetivas en la escuela secundaria deben basarse en materiales y preguntas relacionadas.
Cómo responder preguntas subjetivas sobre política de secundaria - Preguntas subjetivas de "significado"
Este tipo de preguntas subjetivas sobre política de secundaria se basan principalmente en el significado. Al responder a la pregunta subjetiva de la política en la escuela secundaria, primero debemos aclarar si la respuesta es económica, política, cultural o social. En segundo lugar, al resolver problemas políticos subjetivos como los de la escuela secundaria, primero se debe prestar atención a determinar la importancia del análisis de alcance. Por ejemplo, alcance geográfico, es decir, considere el significado de "local", "región", "país" y "mundo". El segundo es analizar el significado según el tema. Es decir, analizar "para quién" tiene significado el evento o medida en la pregunta. Por ejemplo, en la vida económica, son el país, las empresas (operadores), los trabajadores, los consumidores, etc.
Métodos de respuesta a preguntas subjetivas sobre política de la escuela secundaria: preguntas subjetivas de "influencia"
Es diferente de las preguntas subjetivas "significativas" sobre política de la escuela secundaria. El planteamiento de cuestiones políticas subjetivas en las escuelas secundarias tiene en general un impacto positivo. El impacto se divide en impacto positivo e impacto negativo. Por lo tanto, al plantear la pregunta sobre la "clase que afecta", debemos prestar atención al análisis según la naturaleza. Al responder, debemos considerar tanto el impacto beneficioso como el impacto adverso, y finalmente expresar nuestra actitud.
Cómo responder preguntas políticas subjetivas en la escuela secundaria: preguntas subjetivas "cognitivas"
Este tipo de preguntas políticas subjetivas en la escuela secundaria generalmente dan primero un fenómeno social importante y luego preguntan Utilice lo que ha aprendido para hablar sobre su comprensión de este fenómeno. Las preguntas políticas subjetivas como esta en la escuela secundaria a menudo plantean preguntas como cómo comprender, cómo ver, hablar sobre un fenómeno, analizar (evaluar) un fenómeno, cómo sentir, etc. Para analizar las razones, "saber por qué". Para responder preguntas políticas subjetivas como las de la escuela secundaria, generalmente es necesario utilizar los conocimientos teóricos que se han aprendido, desde "qué", "por qué", "cómo hacerlo", "qué". es el significado", etc. Respuesta integral desde la perspectiva. Por supuesto, un análisis específico basado en el material es la clave para resolver el problema.
Cómo responder preguntas políticas subjetivas en la escuela secundaria - "Distinguir y analizar" preguntas subjetivas
Al resolver preguntas políticas subjetivas en la escuela secundaria, debes prestar atención a: Primero, enfatizar el descomposición de signos de interrogación y examinar cuántas preguntas hay puntos para evitar perder respuestas. El segundo es enfatizar las tres palabras "discriminación", "análisis" y "evaluación".
La "discriminación" se refiere a si este punto de vista es correcto o incorrecto, o bajo qué condiciones es correcto o incorrecto. "Análisis" consiste en utilizar principios políticos, económicos, filosóficos y culturales para explicar las razones del bien y del mal, es decir, señalar la base teórica. "Comentar" es señalar la importancia de adherirse a puntos de vista correctos, exponer la naturaleza o el daño de puntos de vista incorrectos y expresar la propia actitud.
Cómo responder preguntas subjetivas sobre política en la escuela secundaria: preguntas subjetivas de "ejemplo"
Por ejemplo, en los últimos años, en la universidad han aparecido con frecuencia preguntas subjetivas sobre política en la escuela secundaria con características abiertas. Exámenes de ingreso en todo el país. Este tipo de preguntas subjetivas sobre política de la escuela secundaria intentan guiar a los candidatos a conectar la teoría con la práctica, concretar el conocimiento abstracto citando ejemplos o ilustrar mejor un punto presentando hechos.