En cambio, criticó duramente a su marido. ¿Por qué? Debido a que mi esposo es profesor de matemáticas en una escuela secundaria, es lógico que mi hijo tenga un desempeño sobresaliente en matemáticas, pero ahora es realmente vergonzoso aprobar el examen. Naturalmente, lo primero en lo que pensó fue en su marido, por lo que lo culpó por no preocuparse por el aprendizaje de matemáticas de su hijo. Su marido tenía buena actitud y aceptaba las críticas con humildad. A partir de entonces, empezó a dar clases particulares de matemáticas a su hijo.
El nombre del padre es "Kong Wen Gong". Debido a su sólida base en matemáticas, después de estudiar cuidadosamente la situación de aprendizaje de su hijo, decidió escribir él mismo materiales de aprendizaje para su hijo. Como resultado, comenzó a organizar, clasificar y editar los conocimientos matemáticos que debía dominar en las escuelas primarias y secundarias. Después de muchos intentos, finalmente compiló un conjunto único de materiales didácticos de matemáticas porque era un "cuaderno de ejercicios exclusivo" hecho a medida para ayudar a su hijo a aprender bien las matemáticas.
Mi padre también es muy previsor. No solo quiere ayudar a su hijo a mejorar sus puntajes en matemáticas, sino que también espera que su hijo pueda mejorar su capacidad de aprendizaje para que pueda afrontar fácilmente los exámenes y aprender a estudiar de forma independiente incluso cuando ingrese a la escuela secundaria. Él cree que "la mayor responsabilidad de un educador es cultivar en los niños actitudes y hábitos de aprendizaje independiente", y esto es a lo que concede mayor importancia a la hora de recopilar materiales de aprendizaje para su hijo. Entonces, la pregunta es: ¿cómo cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los niños?
En los documentos oficiales se reconoce generalmente que si los niños quieren aprender a aprender de forma independiente, deben encontrar formas de obtener "satisfacción" en el aprendizaje. Como profesor de matemáticas de secundaria, sabe muy bien que la razón más importante por la que los niños no pueden obtener satisfacción con las matemáticas es la "frustración" causada por una capacidad de cálculo insuficiente. Con este fin, dedicó mucho esfuerzo a cultivar la capacidad informática de su hijo y escribió una serie de libros de texto de matemáticas para ayudarlo a "autoestudiar".
Él cree firmemente que una vez que su hijo tenga suficiente capacidad de cálculo básica, será más propicio para desarrollar su capacidad de aplicación integral y, en última instancia, le ayudará a dominar bien y rápidamente los conceptos básicos de las matemáticas. Y efectivamente lo es. Mi hijo comenzó a aprender paso a paso la suma de dos dígitos según el libro de texto especial compilado por su padre en el segundo grado de la escuela primaria. Estudiaba solo durante unos 30 minutos todos los días. Después de cuatro años de formación, cuando ingresó al sexto grado de la escuela primaria, pudo resolver de forma independiente problemas de cálculo en matemáticas de la escuela secundaria.
Cuando los padres del vecino vieron que los hijos de la familia Kumon habían hecho tanto progreso, le pidieron a la familia Kumon que ayudara a sus hijos. Entonces los funcionarios invitaron a los niños de la zona a que vinieran a su casa y les permitieran aprender de esta manera. Después de un tiempo, la capacidad de aprendizaje de estos niños ha mejorado significativamente.
A partir de estos niños, Guan Gonggong se dio cuenta de que la clave para lograr tales resultados radica en escribir materiales didácticos no desde el punto de vista del maestro, sino desde el punto de vista del alumno. No se limita al año escolar en el que se encuentra el niño, sino que se basa en la capacidad real del niño, comenzando desde lugares simples para garantizar que el niño pueda aprender fácilmente, aumentando gradualmente la dificultad de aprendizaje en pequeños pasos y esforzándose por lograrlo de manera constante. aprender los contenidos de la escuela secundaria e incluso de la universidad.
Con tanta experiencia práctica, el funcionario decidió "utilizar este método de aprendizaje para desarrollar el potencial de más niños" para que realmente puedan realizar su potencial y la alegría de aprender. Entonces, en 1958, se estableció una empresa en Osaka, Japón, decidida a abrir más centros educativos oficiales. Con el objetivo de “materiales de aprendizaje desde el autodidacta hasta la secundaria”, cada niño pueda mejorar su capacidad de aprendizaje a través del aprendizaje independiente de contenidos adecuados a sus propias capacidades. Aquí comenzó la promoción del método de aprendizaje Kumon.
Ahora, el método de aprendizaje Kumon se ha desarrollado en Japón y en muchos países y regiones del mundo. Como educador y padre, la filosofía educativa de toda la vida del Sr. Wen es que "todos los niños tienen un potencial ilimitado", lo que hace que el amor de este padre se convierta en un amor para todos los niños del mundo, y este amor hace que este método de educación continúe hasta el día de hoy. ...