Preguntas del examen de física de la escuela secundaria y técnicas de respuesta Técnicas de respuesta para preguntas de opción múltiple
Las preguntas de opción múltiple generalmente evalúan la comprensión de los estudiantes sobre los conocimientos básicos y las leyes básicas y la aplicación de estos. Conocimientos para realizar algunos razonamientos cualitativos y cálculos cuantitativos. Al responder preguntas de opción múltiple, preste atención a las siguientes preguntas:
(1) Estudie cada opción detenidamente y elija la mejor respuesta. Cuando no estás seguro de una opción, es mejor elegir menos.
(2) Preste atención a los requisitos del enunciado de la pregunta, para que pueda elegir incorrecto, posible o cierto.
(3) Cree en el primer juicio: ten mucho cuidado al modificar preguntas que ya han sido juzgadas. Sólo cuando descubras que el primer juicio es definitivamente incorrecto y el otro es 100% correcto podrás hacer un cambio. Nunca cambies cuando no estés seguro. Esto es particularmente importante para los estudiantes de nivel medio y bajo.
(4) Métodos comúnmente utilizados para responder preguntas de opción múltiple:
① Método de selección (exclusión): según la información de la pregunta y los conocimientos que domina, desde fácil a difícil, elimine gradualmente las opciones irrazonables y eventualmente acerquese a la respuesta correcta.
②Método de valor especial (caso especial): permita que ciertas cantidades físicas tomen valores especiales y emitan juicios mediante análisis y cálculos simples. Solo es aplicable a preguntas de opción múltiple que eliminan las opciones incorrectas restantes después de sustituir valores especiales en cada opción.
(3) Método de análisis de límites: método para llevar ciertas cantidades físicas a sus límites y sacar conclusiones.
④ Método de razonamiento directo: utilice los conceptos físicos y las leyes aprendidas para comprender la relación entre varios factores, realizar análisis, razonamiento, juicio e incluso utilizar herramientas matemáticas para calcular, obtener resultados y determinar opciones.
⑤ Observe las opciones basadas en los sentimientos: cuando se enfrenta a preguntas de opción múltiple, cuando realmente se siente perdido, puede observar las similitudes y diferencias, la duración, las afirmaciones lingüísticas de las opciones, las diferencias en las expresiones, leyes físicas correspondientes o similares y experiencia en física, etc., haga una suposición audaz. Una vez que haya completado con éxito el examen, podrá analizar las preguntas más adelante. Quizás tenga ideas en este momento.
⑥ Utilice hábilmente el método general y el método de aislamiento: al analizar varios objetos, generalmente se utiliza el método del todo primero y luego de las partes.
Técnicas para responder preguntas experimentales
(1) Las preguntas experimentales generalmente aparecen en forma de preguntas para completar espacios en blanco o preguntas con dibujos. Como pregunta para completar espacios en blanco, el valor, unidad, dirección o símbolo debe completarse completamente como una pregunta de dibujo: ① La cantidad física, unidad, escala y origen de coordenadas representado por los ejes vertical y horizontal deben ser; marcado en la imagen de la función. ② El diagrama físico eléctrico debe considerar de manera integral el rango, la polaridad positiva y negativa del amperímetro, las conexiones internas y externas del amperímetro, la conexión del reóstato y la posición del contacto deslizante. ③Las flechas no se pueden omitir en el diagrama de ruta óptica, y las líneas continuas y punteadas deben usarse correctamente. Las lecturas de varios instrumentos deben prestar atención a las cifras y unidades significativas, el diagrama de conexión física primero debe dibujar un diagrama de circuito (la posición del instrumento); debe corresponder); se debe utilizar todo tipo de dibujos y conexiones a lápiz (bueno para repasar) y finalmente ennegrecido con bolígrafo negro.
(2) Preguntas experimentales convencionales: principalmente experimentos de prueba de libros de texto. En los últimos años, hemos examinado más equipos, principios, procedimientos, lecturas, problemas de atención, procesamiento de datos y análisis de errores experimentales. Al responder las preguntas experimentales habituales, ya hemos realizado un examen detallado de esta pregunta, por lo que debemos trabajar duro para ser detallados, verdaderos y completos.
Habilidades para responder preguntas de cálculo
1. Columna vertebral, conocimientos clave y procesamiento clave
Al tiempo que se aclara el marco general de conocimientos de la física de la escuela secundaria, es necesario Dominar con soltura los conocimientos principales: fuentes de fórmulas, condiciones de uso y aplicaciones raras (como la ley de Newton, el teorema del momento, la conservación del momento, la conservación de la energía, la ley de Ohm de los circuitos cerrados, las características del movimiento de partículas cargadas en campos eléctricos y magnéticos, la ley de Faraday). de inducción electromagnética, fenómeno de reflexión total, etc.), sobre la base de la comprensión y el reconocimiento, captar la aplicación integral y las conexiones horizontales de diversos conocimientos, formando así una red entrecruzada.
2. Resolver problemas con habilidad y flexibilidad.
Métodos básicos: habilidades de examen, análisis de ideas, reglas de selección, establecimiento de ecuaciones, resolución de operaciones, discusiones de verificación, etc.
Método técnico: se refiere a algunos métodos especiales como el método general, el método de aislamiento, el método del modelo, el método equivalente, el método de hipótesis extremas, el método de imágenes, el método de valores extremos, etc.
Durante el entrenamiento de problemas, es necesario dedicar algún tiempo a fortalecer repetidamente los métodos generales de resolución de problemas para formar buenos hábitos de pensamiento científico, y complementarlo con habilidades especiales sobre esta base para obtener el doble de resultado con la mitad. el esfuerzo.
Además, también debes dominar las estrategias de resolución de problemas de tres prioridades y cuatro análisis, es decir, primero el método general, primero el teorema de la energía cinética y primero el teorema del impulso; el objeto, analiza el movimiento del objeto y analiza lo que hace la fuerza. Trabajo, analiza la conversión de energía entre objetos. Forme una red orgánica, multiángulo y multifacética de métodos de resolución de problemas.
3. Se debe orientar una formación especial.
El objetivo principal de la capacitación en temas especiales es resumir los métodos generales de resolución de problemas y sus transformaciones y variaciones a través de la guía de los métodos de resolución de problemas. Y se debe prestar especial atención a la revisión sistemática de cuatro tipos de preguntas integrales:
(1), enfatizar las cuestiones de los procesos físicos, distinguir los procesos físicos, comprender las características de cada etapa, la relación entre ellos, elegir leyes físicas, elegir métodos de resolución de problemas y formar ideas para la resolución de problemas.
(2) Problemas de modelo, como el problema de equilibrio de partículas cargadas en un campo compuesto, problemas de persecución, problemas de nave humana, problemas de colisión, problemas de aceleración y deflexión, siempre que el proceso físico tenga un Conexión razonable con el modelo original, se puede solucionar. Muy fácil de solucionar.
(3) Para cuestiones altamente técnicas, como problemas críticos, problemas difusos, problemas de combinación matemática, etc., debemos prestar atención a la exploración de condiciones ocultas, avances en puntos clave y la identificación de "puntos de conexión" entre procesos. Determinación, comprensión de palabras importantes, creación de escenarios físicos y dominio gradual de habilidades superiores de resolución de problemas.
(4) Preguntas de entrega de información. Método: 1. Comprensión lectora, búsqueda de información 2. Refinar información y descubrir patrones. Ley de Aplicación, Lenovo Migration 4. Haga inferencias de un caso y responda las preguntas.
Lectura ampliada: Métodos para responder preguntas importantes de física en el examen de ingreso a la universidad
1 Estandarice el formato de respuesta
Al hacer preguntas importantes de física, debes repasar. las preguntas lentamente y responda las preguntas rápidamente. Algunos estudiantes se apresuran a responder preguntas sin verlas con claridad, perdiendo tiempo y puntos. Las preguntas principales incluyen preguntas experimentales y preguntas de cálculo. Al responder deberás escribir de acuerdo a las características y requerimientos específicos de cada tema. Para algunas respuestas escritas, léalas después de terminarlas para ver si son lógicas y concisas.
2. Revisa las preguntas atentamente y responde las preguntas cuando veas el punto.
Al revisar la pregunta, asegúrese de leerla completa, examinar las palabras clave y la información oculta en la pregunta e identificar con precisión los puntos decisivos y las condiciones restrictivas para responder la pregunta. Cuando vea contenidos y tipos de preguntas familiares, no sea ciegamente optimista, porque la posibilidad de que la pregunta original aparezca en las preguntas del examen de ingreso a la universidad es muy pequeña. Los materiales suelen ser familiares, pero el ángulo y el método para formular las preguntas lo serán. cambian mucho, por lo que debes tener cuidado al analizar, no te distraigas con las preguntas originales para evitar perder puntos; no te pongas demasiado nervioso cuando veas nuevos tipos de preguntas y preguntas, porque estos tipos de preguntas son nuevos y difíciles de entender. todos los candidatos. Creo que el material es nuevo y los conocimientos que estamos probando deben ser los que hemos aprendido. No se deje engañar por la nueva información.
Consejos para resolver grandes preguntas de física en el examen de ingreso a la universidad
1 Descubra condiciones ocultas
La razón por la que las preguntas de cálculo de física de NMET son difíciles no es solo porque. La complejidad del proceso físico es cambiante y, debido a que las condiciones subyacentes están ocultas y son difíciles de encontrar, los candidatos a menudo sienten que están en problemas, lo que también pone a prueba la profundidad de su pensamiento. En el proceso de revisión de la pregunta, ésta suele ser la clave para resolver el problema. Algunas condiciones ocultas no son profundas y se ven con frecuencia y son fáciles de descubrir, pero algunas condiciones ocultas son más fáciles.
2. Prestar atención al análisis de procesos básicos.
En física de la escuela secundaria, los procesos de movimiento involucrados en la mecánica incluyen movimiento lineal uniforme, movimiento lineal uniforme, movimiento de lanzamiento plano, movimiento circular, movimiento armónico simple, etc. Además de estos procesos de movimiento, hay dos procesos importantes: uno es el proceso de colisión y el otro es el proceso de comenzar a acelerar y finalmente moverse a una velocidad constante (como el problema de arranque de potencia constante de un automóvil).
El proceso de cambio de calor incluye principalmente cambio isotérmico, cambio isobárico, cambio isovolumétrico, cambio adiabático, etc. El proceso de cambio en la electricidad incluye principalmente la carga y descarga de condensadores, la oscilación electromagnética y el movimiento uniforme de las varillas conductoras en la inducción electromagnética. Dibujar diagramas esquemáticos de estos procesos físicos o dibujar diagramas esquemáticos de análisis de tensiones en situaciones críticas es un medio rutinario para analizar problemas computacionales.
3. Bueno para extraer información eficaz rápidamente de situaciones complejas.
Hay bastantes oraciones introductorias y descriptivas en las preguntas de los exámenes de física actuales, y los tipos de preguntas contienen mucha información. Al resolver problemas, debe tener buen ojo y pensamiento flexible, ser bueno para extraer información eficaz rápidamente de situaciones complejas y comprender con precisión el significado del problema.
4. Sea cauteloso y cuídese de los estereotipos.
A menudo nos encontramos con algunos problemas de física que deliberadamente dan condiciones más conocidas, o colocan cuidadosamente algunas trampas al describir situaciones físicas, organizan algunos juicios engañosos y forman factores de interferencia para probar la capacidad de distinguir. el bien del mal. Cuanto más confusos sean estos factores, más probabilidades habrá de que los estudiantes cometan errores al resolver problemas.
En el proceso de revisión de preguntas, sólo eliminando eficazmente estos factores que interfieren podremos obtener la respuesta de forma rápida y correcta. Los procesos físicos de algunas preguntas están ocultos y deben analizarse en detalle combinando condiciones conocidas y aplicando conceptos y leyes relevantes. No se apresure a escribir ecuaciones antes del análisis, para no reemplazar el proceso físico real con un modelo de proceso falso y evitar la transferencia negativa de mentalidad.