Con la expansión de la matrícula en colegios y universidades, objetivamente, la situación laboral de los graduados universitarios se está volviendo cada vez más grave. Además, debido a la falta de una calidad profesional adecuada y de una conciencia de planificación profesional, la competitividad de los estudiantes universitarios en la búsqueda de empleo se reduce aún más. Es cada vez más necesario y urgente fortalecer el diseño y la orientación profesional de los estudiantes de formación profesional superior. Hoy en día, la planificación profesional se ha convertido en un tema importante para los estudiantes universitarios. Ayuda a los estudiantes universitarios a determinar direcciones y objetivos profesionales basándose en su autocomprensión, y a hacer los planes correspondientes para evitar la ceguera en el empleo y proporcionar la forma más eficiente para que las personas logren el éxito profesional. Los colegios y universidades deben otorgar gran importancia a la educación en planificación profesional de los estudiantes universitarios, promover vigorosamente reformas y apoyar la realización de la planificación profesional de los estudiantes universitarios desde una perspectiva institucional.
Palabras clave: estado actual de la planificación profesional, problemas, contramedidas
1 Estado actual de la planificación profesional para estudiantes universitarios en mi país
La planificación profesional comenzó tarde en China , y solo hay entre unos pocos y diez años de historia. En la actualidad, la investigación de nuestro país sobre la teoría de la planificación profesional se encuentra sólo en las primeras etapas de exploración, y se basa principalmente en el estudio de teorías extranjeras avanzadas, y no existe una teoría de la planificación profesional que sea realmente adecuada para las condiciones nacionales de nuestro país. No solo eso, las instituciones de servicios de planificación profesional de mi país también son relativamente escasas y el asesoramiento profesional para estudiantes universitarios se limita al campus. Dado que aún no se han formado el entorno y la atmósfera para la interacción entre las escuelas, los estudiantes y la sociedad, la comprensión de los estudiantes universitarios sobre la planificación profesional sólo se mantiene en el nivel conceptual y literal, lo que demuestra que las instituciones de servicios de planificación profesional de mi país son todavía relativamente débiles. Por lo tanto, una vez que los estudiantes realmente elijan una carrera, se sentirán perdidos. Se puede observar que es de gran importancia llevar a cabo la planificación profesional entre los estudiantes universitarios en las escuelas vocacionales superiores.
2 Problemas en la planificación profesional de los estudiantes de las escuelas superiores de formación profesional
2.1 No sé qué es la planificación profesional.
Muchos estudiantes de escuelas vocacionales superiores no tienen un conocimiento profundo de los requisitos profesionales de sus especialidades y tienen poco contacto con la sociedad porque su ámbito de vida se limita casi al campus universitario. Muchos de ellos creen que la planificación profesional es una tarea laboriosa e inútil, sin un objetivo claro por el que luchar y que simplemente se deja llevar por la corriente. Estas razones conducen a la indiferencia de los estudiantes hacia la planificación profesional y a una confianza ciega en el futuro, lo que conduce directamente a la incapacidad de los estudiantes para cumplir con los requisitos profesionales y las necesidades sociales cuando encuentran trabajo después de graduarse.
2.2 Limitaciones de la propia comprensión
En los últimos años, con la expansión de la matrícula en colegios y universidades, la calidad de los estudiantes en los centros de formación profesional superior es generalmente baja. Muchos estudiantes a menudo tienen baja autoestima debido a los bajos puntajes en los exámenes de ingreso a la universidad, lo que resulta en objetivos de aprendizaje poco claros, actitudes de aprendizaje incorrectas e inactivas y falta de comprensión racional de sus carreras futuras. En lo que respecta al empleo, no saben qué hacer, dependen demasiado de la sociedad y de los padres y tienen poca autosuficiencia. Algunos estudiantes vienen a la escuela principalmente por curiosidad sobre una determinada especialidad, no para obtener un título; carrera profesional. Su comprensión de sus carreras futuras es confusa y superficial, y carecen de comprensión de sus intereses profesionales, temperamento profesional y habilidades profesionales.
2.3 Orientación sesgada hacia los valores
En el rápido desarrollo económico actual, la búsqueda de opciones profesionales por parte de los graduados se ha transformado gradualmente en los beneficios económicos que aportan sus carreras. Cada vez más estudiantes valoran los ingresos. estatus y prestigio del puesto. En una encuesta realizada a 200 estudiantes universitarios de nuestra escuela, la mayoría de los estudiantes, que representan alrededor del 28% del total, esperaban requisitos salariales de alrededor de 2.000 yuanes. En segundo lugar, el número de personas que eligieron entre 1.000 y 2.000 yuanes fue 21. El número de personas que esperan un salario inferior a 1.000 yuanes sólo representa alrededor del 5% del número total de personas. Esto muestra que los intereses económicos son un aspecto importante de los valores profesionales de los estudiantes universitarios.
La planificación de carrera es un proceso de desarrollo dinámico. Es muy raro que una persona trabaje en la misma unidad de trabajo hasta la jubilación. La clave está en si los valores iniciales son correctos y si la planificación es científica y razonable. Sin embargo, algunos estudiantes de escuelas profesionales superiores a menudo eligen sus carreras en las grandes ciudades y empresas públicas, siguiendo ciegamente las tendencias sin considerar su propia situación real, lo que resulta en que muchos estudiantes pierdan oportunidades de empleo una y otra vez.
3 Contramedidas para la planificación de carrera de los estudiantes de formación profesional superior
3.1 Incorporar la planificación de carrera en la educación de ingreso de los estudiantes en las escuelas de formación profesional superior.
Proporcionar educación sobre planificación profesional a los estudiantes cuando se inscriben, informar a los estudiantes sobre la filosofía de funcionamiento de la escuela, el modelo de funcionamiento de la escuela, la dirección de capacitación, las características profesionales y la dirección de empleo, ayudar a los estudiantes a comprender su escuela de manera oportuna y efectiva. , familiarizarse con la especialización y aprender correctamente Actitud, cambiar el concepto de aprendizaje, cambiar el sesgo profesional en la mente, establecer una perspectiva correcta sobre la elección de carrera, familiarizarse con la situación profesional, dominar las habilidades profesionales, comprender que el aprendizaje es para trabajo, y debes tener habilidades profesionales para sobrevivir. Para mejorar la calidad de vida, debemos trabajar duro, luego desarrollar nuestra propia personalidad y potencial con un propósito y combinar orgánicamente las actividades de aprendizaje en la escuela con futuras carreras. De acuerdo con las características de las escuelas vocacionales superiores que enfatizan las habilidades y la práctica, mientras adoptan el enfoque de invitar a entrar y salir, participan activamente en diversas actividades docentes en el aula para cultivar y cultivar intereses profesionales personales, ideales profesionales, habilidades profesionales y empleo. la capacitación se convierte en acción consciente bajo la guía de la teoría; a través de la visualización de videos, debates, capacitación en simulación y otras actividades, se anima a los estudiantes a ejercitarse en la práctica, comunicarse frecuentemente con el personal de primera línea y cultivar los intereses profesionales de los estudiantes.
3.2 Las escuelas superiores de formación profesional deberían llevar a cabo una planificación y orientación profesional específicas.
3.2.1 Orientar a los estudiantes para que realicen un correcto autoanálisis.
La planificación profesional debe combinar su propia personalidad, temperamento, intereses, habilidades y especialidades, aprovechar al máximo sus propias ventajas, utilizar sus fortalezas y evitar las debilidades. El propósito del autoanálisis es comprender su propia personalidad y sus fortalezas. Diferentes profesiones tienen diferentes requisitos de personalidad. Debes ser bueno analizando tus propias habilidades y potencial. Todo el mundo tiene un gran potencial, la clave es tener confianza. Aprenda a analizar sus propios valores profesionales y encuentre lo que desea en el desarrollo profesional. Por tanto, el autoanálisis es la base de la planificación profesional y está directamente relacionado con el éxito profesional personal.
3.2.2 Introducir la situación social y laboral actual para mejorar la comprensión de la sociedad por parte de los estudiantes.
Nuestro país se encuentra en una nueva era de ajuste continuo de la estructura económica y mejora continua de las industrias. Una de sus características es el cambio de ocupaciones y la intensificación de la competencia por los talentos. Las escuelas deben combinar la realidad social e presentar la situación social actual y la situación laboral a los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan comprender plenamente la sociedad y estar mentalmente preparados para adaptarse a la sociedad, ayudándoles así a establecer una perspectiva correcta de la vida, la carrera y la elección de carrera, y tener una carrera noble Sentimiento y estilo de trabajo con los pies en la tierra. Ser capaz de elegir correctamente una carrera en función de las necesidades sociales y características personales y convertirse en una persona de éxito. Al mismo tiempo, es necesario aumentar la publicidad sobre la situación laboral, orientar a los estudiantes a establecer el concepto de "primero el empleo, luego elegir una carrera", para que los estudiantes comprendan que la posibilidad de que una persona trabaje en un puesto en un unidad para toda la vida es cada vez más pequeña, estableciendo así un entorno competitivo para el empleo Concepto, estar preparado para trabajar en múltiples trabajos.
3.2.3 Fortalecer la construcción del sistema de planificación y orientación profesional.
La planificación y construcción de carrera es una tarea ardua y a largo plazo de la que hay que hablar con frecuencia. Las escuelas pueden crear cursos pertinentes, equipar a profesores de tiempo completo, hacer que el personal de orientación profesional participe en la formación, establecer cursos de orientación profesional y educación empresarial e incorporarlos en los planes de enseñanza, impartirlos de manera planificada y específica, con el fin de Asegurar el tiempo para la planificación y orientación profesional, y realizar la planificación profesional. Hacer esfuerzos incansables para estandarizar la orientación.
La planificación profesional es un proyecto sistemático y a largo plazo. Es el primer y crucial paso para que los estudiantes universitarios tengan éxito. Los colegios, universidades y estudiantes deben tomar conciencia de la planificación profesional. Al mismo tiempo, existe una necesidad urgente de formular estándares que se adapten a la situación real y al desarrollo futuro de mi país para estandarizar la planificación de carreras en colegios y universidades y hacer que la planificación de carreras sea estandarizada y científica. Operaciones profesionales, basadas en reglas y estandarizadas.
Referencia
Ge Jianxin. Emprendimiento[M]. Beijing: Prensa de la Universidad de Tsinghua, 2004.
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[3]Yin Zhongze. Planificación de carrera para estudiantes universitarios [M]. Jilin: Prensa de la Universidad de Jilin, 2007, 35-40.
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