Objetivos de enseñanza
1. Acumular y dominar las partes del discurso y los patrones oracionales del chino clásico.
2. Aprender el método de argumentación metafórica y la escritura. estilo de "argumentación comparativa";
3. Comprender la discusión de Xun Kuang sobre el significado del aprendizaje y la actitud hacia el aprendizaje.
Análisis de dificultades y puntos clave
1. ¿Desde qué ángulo aborda el autor el argumento central? ¿Qué significa cada conjunto de metáforas? ¿Cuál es la conexión intrínseca de significado entre cada conjunto de metáforas?
2. ¿Cuáles son las características de este argumento metafórico?
Diseño del proceso de enseñanza
En primer lugar, importe este artículo
Una mirada a "Cien escuelas de pensamiento" de la literatura anterior a Qin: una mirada al taoísmo de Zhuangzi De "Agua de otoño en la última lección" El pensamiento lleva a Xunzi, una figura representativa del confucianismo.
2. Introducción a Xunzi
Xunzi, llamado así, nació en el estado de Zhao. Se dedicó principalmente a actividades académicas a lo largo de su vida; principales puntos de vista:
1. Reina de Francia;
2. El hombre puede conquistar la naturaleza; La naturaleza humana es mala, la educación es importante.
Sus pensamientos se reflejan principalmente en "Xunzi", que Guo Moruo llamó uno de los "cuatro pilares" de la prosa anterior a Qin. Está escrito con energía y lógica.
En tercer lugar, solucionar el problema
Persuadir, es decir, “aconsejar y animar”.
Lee el primer párrafo.
1. La lectura es precisa. Primero divide el ritmo y corrige la pronunciación;
2. Los estudiantes leen el primer párrafo en voz alta;
3. Los estudiantes resumen el fenómeno de las partes del discurso y los patrones de oraciones en chino clásico; ;
4. Asigne a los estudiantes que expliquen la primera parte;
5. Análisis de las artes liberales:
(1) ¿Cuál es el punto de vista de esta sección? ?
⑵¿Qué métodos utilizó el autor y cómo demostró su punto de vista?
⑶ Argumento metafórico, ¿qué son las ontologías y las metáforas? ¿Cómo entender la metáfora? ¿Cuál es la diferencia entre estas metáforas?
(4) ¿Desde qué nivel de aprendizaje el autor “fomenta el aprendizaje”?
Verbo (abreviatura de verbo) Lee el segundo verso.
1. Los pasos principales son los mismos que los anteriores (sección 1);
2. Análisis de las artes liberales:
(1) Cuál es el argumento de esta sección?
(2) El autor de esta sección todavía usa metáforas para argumentar, pero la diferencia en esta sección es que usa un conjunto de metáforas.
Discusión: Analizar y resumir el cuerpo principal, metáfora y connotación de estos argumentos metafóricos.
(3) ¿Cómo entender la primera frase de esta sección? ¿Qué papel juega en la estructura?
(4) ¿Desde qué ángulo esta sección anima a los estudiantes a estudiar?
6. Lee la tercera sección.
1. Los pasos principales son los mismos que los anteriores;
2. Análisis de artes liberales:
(1) Dividir niveles y resumir el significado; p>
⑵ Primera vez Se utilizan argumentos metafóricos y se analizan sus significados metafóricos. ¿Desde qué aspectos argumenta el autor a este nivel?
(3) Además de la metáfora, ¿qué otros métodos de presentación existen para el segundo nivel?
"Qi Ji saltó,..., Ji Xu,..., ¿en qué ángulo se centra esta frase?
"Perseverancia,..., perseverancia,.. "¿En qué aspecto se centra esta frase?
(4) ¿Cómo entender el último nivel?
5] ¿Desde qué ángulo se centra esta sección en el aprendizaje de la "persuasión"?
7. Lee este artículo junto con todos los estudiantes.
8. Combina este extracto con este artículo y piensa en ello. discusión, piense más:
X. Tarea
1. Recite el texto completo
2. Complete la tarea del maestro
Adjunto. configuración del libro
Primero, ¿puedes aprender?
1. A través del aprendizaje, puedes superar a tus predecesores (horizontal);
2. mejorarte (vertical)
3. Resumen: Mientras estudies progresarás, incluso "sabiendo sin hacer nada"
- El significado de aprender
En segundo lugar, el aprendizaje debe ser bueno y malo.
1. Transición: conectar el anterior y el siguiente;
2.
──Métodos de aprendizaje
En tercer lugar, el aprendizaje debe
1. Ser bueno acumulando: positivo y negativo;
2. : subjetivo y objetivo;
3.
-Actitud y espíritu de aprendizaje