La música es un arte que refleja las emociones humanas en la vida real. He recopilado tres formatos de planes de lecciones de música para el primer año de secundaria, ¡espero que te sean útiles!
"Música de la Ópera de Pekín"
Grado: Primer grado de secundaria escuela
Libro de texto: Personas Sección 3 del "Libro de texto de música para la escuela secundaria superior" de Music Publishing House
Entrenador: Escuela secundaria Shenzhen Bibo Liao Pingfan
Material didáctico: Reproductor de DVD, DVD (arias en vivo), proyector de diapositivas, TV en color, etc.
Objetivos didácticos
1. A través de una introducción a la Ópera de Pekín, los estudiantes pueden comprender los conocimientos básicos de la Ópera de Pekín. Ópera.
2. Al apreciar piezas famosas de la Ópera de Pekín y participar en actividades prácticas, los estudiantes pueden profundizar su comprensión de la cultura tradicional de nuestro país y cultivar su amor por la excelente cultura de la patria.
Proceso de enseñanza
1. Utilizar preguntas para presentar el contenido del tema.
(¿Qué tipos de óperas están influenciadas por la ópera china?)
2. Introducir los conocimientos básicos de la Ópera de Pekín: (muestre las diapositivas correspondientes según el contenido)
(1) La formación de la Ópera de Pekín:
La Ópera de Pekín se formó relativamente tarde en la ópera china En 1790, en el 80 cumpleaños del emperador Qianlong, ordenó las "Cuatro grandes compañías de Anhui" (Sanqing). , Sixi, Chun) en la provincia de Anhui durante la dinastía Qing. Cuatro compañías de ópera, incluidas Tai y Hechun, vinieron a actuar a Beijing, y la melodía de Pihuang se hizo popular en la capital. Más tarde, los artistas de la Troupe Hui que estudiaban en Beijing cooperaron con artistas de la ópera Han de Hubei, se influyeron mutuamente y aceptaron algunos repertorios, melodías y métodos de interpretación de la ópera Kun y la ópera Qin, formando gradualmente un estilo artístico y un sistema de interpretación bastante completo. Aunque la Ópera de Pekín solo tiene una historia de más de 200 años, debido a que ha estado en la capital durante mucho tiempo y tiene un trasfondo especial, ha producido numerosos actores y géneros famosos, y ha logrado logros artísticos notables. Su influencia se ha extendido. en todo el país e incluso en el mundo, y el mundo la llama la ópera nacional de China.
(2) Música de la Ópera de Pekín:
1) La música de la Ópera de Pekín se compone principalmente de Xipi Tune y Erhuang Tune. La Ópera Xipi se originó en la Ópera Qin y se formó en Wuhan. La melodía Xipi es generalmente aguda, vigorosa, vivaz y brillante, adecuada para expresar emociones apasionadas, brillantes y alegres. Erhuang se originó en Jiangxi y se formó en Hubei y Anhui. Su estilo de canto es tranquilo, constante, condensado y serio, adecuado para expresar emociones profundas, tristes y resentidas.
2) La banda de acompañamiento se llama "escena" y se divide en dos partes: el "campo de escritura" y el "campo marcial". El Wenchang se compone de instrumentos orquestales que tocan melodías. Los instrumentos más utilizados incluyen Jinghu, Yueqin, Xiaosanxian, Jingerhu, flauta, suona, sheng, etc. (muestre el gráfico mural),
"Elementos musicales"
Grado: Grado 1
Entrenador: Xu Yiyuan de la escuela secundaria Sungang
Análisis del libro de texto: Esta es la segunda parte de la primera unidad del libro de texto "Música" de Escuela secundaria de Human Music Society. Esta parte del contenido presenta los conocimientos básicos y los puntos clave del ritmo y la melodía de los elementos musicales, así como la canción histórica china "La balada de la Gran Muralla". A través del aprendizaje, los estudiantes comprenderán mejor el papel del ritmo y la melodía en la música.
Propósitos didácticos
Aclarar la importancia de aprender elementos musicales, y comenzar apreciando y aprendiendo a cantar la obra vocal "La balada de la Gran Muralla" para guiar a los estudiantes en el uso del ritmo y conocimiento de la melodía para comprenderla y sentirla En el papel de las obras musicales se combina la experiencia perceptiva y el conocimiento racional, y la obra se analiza y comprende más desde los medios de expresión musical.
Proceso de enseñanza
(1) Introducción de nuevas lecciones
1. La importancia de aprender el conocimiento de los elementos musicales, entendiendo el papel del ritmo y la melodía en música, Sentir y comprender obras musicales más profundamente.
2. Describir brevemente los conocimientos básicos y los puntos clave del ritmo y la melodía, y realizar las explicaciones y preguntas necesarias.
(2) Apreciar la obra musical "La Balada de la Gran Muralla"
1. Introducción: Utilice elementos rítmicos y melódicos para sentir la combinación de diferentes ritmos y la progresión de la melodía. líneas, y expresarlas en obras musicales diferentes emociones.
2. Introducción a la obra: La canción "La Balada de la Gran Muralla" es una excelente obra popular durante la Guerra Antijaponesa en mi país. Fue compuesta por Liu Xu'an y letra de. Pan Jinong Fue escrito en 1937 y originalmente era un guión de la película "Guanshan Wanli" escrito por Pan Jinong "El tema principal en" más tarde, debido al estallido de la guerra en Shanghai el 13 de agosto, la película no se hizo. la canción se hizo popular en todo el país. El método de escritura es similar al de las canciones populares tradicionales como "Meng Jiangnu", con fuertes características narrativas y un modo pentatónico típico.
3. Después de reproducir la grabación de la canción, aprenda a describir las emociones básicas expresadas en la canción (tristeza, ira, sentimientos profundos).
4. Vuelva a reproducir la canción para apreciarla y solicite un análisis de la estructura de la forma musical y la progresión de la línea melódica de la obra.
5. Pida a los alumnos que den respuestas específicas para analizar la obra (modo palacio, cuatro frases, estructura de forma musical de una y dos secciones). Los alumnos analizan la progresión de la línea melódica de la canción y la componen. Diferentes líneas melódicas para expresar diferentes emociones. Comparar.
6. Resumen del profesor: La melodía ascendente a menudo expresa emociones altas, excitadas y nerviosas, y tiene tendencia a ir en crescendo. La melodía descendente puede relajar emociones tensas y mostrar emociones líricas, tranquilas y tristes, con tendencia a desvanecerse. La melodía paralela tiene un tono contemplativo y narrativo.
(3) Aprende a cantar la canción "Balada de la Gran Muralla"
1. Aprende a cantar la canción. Consejo: utiliza la progresión de las tres líneas melódicas que sientes y reconoces para cantar diferentes emociones y tendencias fuertes y débiles.
2. El profesor canta la segunda estrofa de la canción y cambia la melodía descendente al final 55 61 3·5 3211-----| a la melodía ascendente 556132|1---- --|| Para una sesión de canto de prueba, pida a los estudiantes que comparen las emociones expresadas por diferentes líneas melódicas (la línea ascendente es más emocionante y edificante).
3. Resumen para el profesor: el papel y la influencia de los elementos melódicos en las obras musicales.
(4) Análisis y comparación del ritmo en obras musicales
1. Intenta analizar el papel y el impacto del ritmo de la segunda y tercera frase de la canción en la expresión emocional.
2. Toque dos extractos del concierto para violín "Butterfly Lovers", "Caoqiao Sworn" y "Anti-Marriage" y pida a los estudiantes que comprendan comparativamente los ritmos. Los profesores pueden intercambiar a la inversa la rigidez y la rigidez de los ritmos de las dos piezas musicales para un canto de prueba, y luego los estudiantes pueden compararlos para mejorar aún más su comprensión del papel del ritmo en la música.
3. Resumen del profesor: Expresa emociones discretas, líricas, hermosas y contemplativas. El ritmo es relativamente flojo, la duración del sonido es más larga y la conexión entre los sonidos es floja. Expresando emoción y tensión, el ritmo es tenso, el valor del sonido es corto y la conexión de los sonidos es estrecha.
(5) Resumen de enseñanza
Los elementos musicales ritmo y melodía juegan un gran papel en la música. Diferentes combinaciones de ritmo y progresiones melódicas expresan diferentes emociones. Aprender los elementos de la música y comprender sus técnicas de expresión en la música nos permitirá comprender la música más profundamente y disfrutarla de manera más hermosa.
"Música de Baile"
1. Materia: Apreciación del Arte
2. Contenido Docente: Música de Baile
3. Tipo de Curso: Clase de apreciación combinada audiovisual
4. Material didáctico: cintas, cintas de vídeo, VCD, DVD.
5. Propósito didáctico: A través del método combinado de apreciación audiovisual, hacer comprender a los estudiantes que al apreciar obras de danza, pueden completar la apreciación de las obras mediante la combinación de lo "auditivo" y lo "visual", y comprender la relación entre la música y las obras de danza. Las actuaciones de danza desempeñan el papel de contraste, interpretación y embellecimiento, profundizando así el contenido de la danza y permitiéndonos comprender la diversa cultura de la danza y la música del mundo.
6. Proceso de enseñanza:
(1) Presentación de una nueva lección
Reproduzca el vídeo de baile "Colorful Footbells" sin música, (CL37) y luego Luego reproduzca el vídeo de baile "Colorful Footbells" con música.
Preguntas: 1. Después de ver este vídeo, ¿crees que se puede separar el baile de la música? 2. Entonces, ¿qué papel crees que puede desempeñar la música en la danza? P29 (La música juega un papel en el realce, la exageración y el embellecimiento de la danza)
(2) Danza folclórica artística
Sabemos que la música incluye la música clásica, la música étnica y la música popular. Según la música, la danza se divide en danza folclórica, ballet y danza moderna. A continuación, apreciaremos estas danzas por separado. Primero, apreciemos la danza folclórica artística que ha sido procesada, refinada y organizada por los artistas.
1. "Laundry Song"
Lea la introducción detallada del libro (P30, 31) y familiarícese con el tema musical.
Pida a los estudiantes que vean y escuchen este clip de baile. VCD/3
¿Cuáles son las características de este baile? (Danza rítmica de claqué tibetano)
(3) Ballet
Hace un momento disfrutamos de la danza nacional, y luego vinimos a disfrutar del ballet. El ballet tiene ballet nacional chino con. Características chinas. Hay ballets occidentales, pero primero apreciemos el ballet folclórico chino.
1. "La danza de la guerrera y la líder del equipo de cocineros" (CL24) Ballet de Wu Zuqiang y otros
Introducción del autor: P32
Be familiarizado con los dos temas del libro Música
Introducción a la trama: P31
Requisitos de apreciación: Preguntas después de leer el libro P32
Estructura musical: Introducción a la trilogía‖: A: ‖ ‖: B: ‖ ‖: A: ‖
Primero, escuche "La danza de la guerrera y el escuadrón cocinero" interpretada por la orquesta. Preste atención al instrumento que se toca. el comienzo de cada sección, y luego ver la representación del ballet "Danza de la guerrera y la cocinera principal". (Discuta y responda las preguntas del libro después de la apreciación)
1) ¿Cuáles son las características del estado de ánimo general de la música dance? ¿Qué espíritu revolucionario encarna?
Estado de ánimo: relajado? , alegre, vivaz, ingenioso y divertido.
Espíritu: El espíritu de armonía y unidad de la familia revolucionaria y el optimismo del ejército revolucionario.
2) ¿Cuál es la diferencia entre la sección media de la estructura de tres secciones y las dos secciones anteriores y posteriores en términos de ritmo e instrumento principal?
Ritmo: ¿una es? compacta y la otra suelta.
Emociones: Una expresa la vitalidad y juventud de la guerrera, y la otra expresa el sentido del humor de la cocinera.
Instrumentos musicales: Uno está basado en metales simples, el otro está basado en violonchelo.
3) Aunque es interpretada por una orquesta occidental, ¿esta música de baile tiene características nacionales en términos de modo?
En términos de modo, la melodía principal adopta el modo nacional chino. , que tiene un sentimiento vago hacia algunas características de la música folclórica en el área de Hainan. La danza dramática no sólo mantiene las características orquestales originales del ballet occidental, sino que también integra perfectamente el lenguaje musical de la región de Xinjiang, en el sur de China. Por lo tanto, esta música de baile tiene un carácter nacional.
2. Extracto "Cuatro pequeños cisnes" (cuadro 11) de "La danza del cisne"
A continuación pasamos a disfrutar del ballet occidental. Estudiantes, ¿todavía recuerdan el timbre de nuestra escuela actual?
Primero tarareemos el tema de esta pieza musical. Pregunta: ¿Cuáles crees que son las características de esta música bailable? (El ritmo de la música de baile es elástico y la sensación es vivaz y vivaz). Luego reproduzca el DVD "Cuatro pequeños cisnes". Después de escucharlo, pregunte: ¿Qué expresa el baile de "Cuatro pequeños cisnes"? (Exhibiendo las cualidades puras y hermosas de los cuatro pequeños cisnes).
(4) Danza Moderna
Extracto de "Riverdance" (cuadro 10)
Este año, la primera actuación del Festival Internacional de las Artes de Shanghai ocupó el primer lugar. Qué es este programa? ¿Crees que es una danza folclórica irlandesa o una danza moderna? Pide a tus compañeros que hablen primero.
(El drama de danza "Riverdance" se basó originalmente en la danza irlandesa, pero luego integró la danza irlandesa, el claqué, la danza folclórica rusa, el flamenco español y otras formas de danza. Según ciertas características de la danza, la gente también la clasifica como un tipo de danza moderna)
Ahora disfrutemos de la popular danza moderna de estilo folclórico irlandés "Riverdance"
Después de la apreciación, pida a los estudiantes que hablen sobre las características de esta danza. (Lo más singular de la danza irlandesa es que las manos del bailarín siempre están colocadas a ambos lados del cuerpo y casi no hay lenguaje corporal en la parte superior del cuerpo. Casi todos los movimientos de baile se realizan debajo de las rodillas del bailarín. Para crear Para escuchar los golpes rítmicos del baile, los bailarines irlandeses deben usar zapatos de cuero muy duros y la pista utilizada para bailar también está hecha especialmente)
Además del acompañamiento musical en este baile, ¿qué otros sonidos hay? acompañar el baile? (Bailarín)
(5) Actividades estudiantiles
Arriba hemos disfrutado de varios bailes la última vez que asignamos tarea después de la escuela, ahora invitamos a los estudiantes de la clase a quienes les gusta bailar. realice un párrafo, todos son bienvenidos. (Luego disfruta de los espectáculos de danza de esta clase)
Primero pídeles que hagan los movimientos típicos de sacudir la cabeza en la danza de Xinjiang, el movimiento Hada en la danza tibetana y luego bailar una danza moderna.
Resumen: Aprueba la lección de hoy. ¿Qué aprendimos? (Por favor, pida a los estudiantes que respondan primero)
Estudiantes, debemos entender que hay 56 grupos étnicos en nuestro país y que cada grupo étnico tiene su propia danza nacional. Las regiones chinas Han también tienen sus propios bailes. Estilos y características locales. Cabe decir que las danzas folclóricas de nuestro país son ricas y coloridas. Bueno, el ballet y la danza moderna en el mundo también son muy interesantes. Debemos aprovechar las ventajas de las danzas de otros países para nuestro propio uso. Por ejemplo, el ballet nacional chino "Destacamento Rojo de Mujeres" es un modelo de combinación de danza china y occidental. estilos. Además, debemos aprender a apreciar a través de la comparación y la discriminación.
Hoy disfrutamos juntos de danza folclórica, ballet y danza moderna. A través de la apreciación, entendemos que la relación entre la danza y la música es muy estrecha. La danza es siempre inseparable de la música. De la estrecha relación entre la danza y la música, podemos ver el papel que juega la música a la hora de desencadenar, exagerar y embellecer las actuaciones de danza. Función, etc.
Escribiendo en la pizarra:
Tema: Música de Baile
1. Danza folclórica artística “Canción de Lavandería”
2.
Estructura formal: Introducción a la trilogía‖: A: ‖ ‖: B: ‖ ‖: A:‖
3. Extracto "Cuatro pequeños cisnes" del ballet occidental "La danza del cisne"
4. Extractos de danza moderna "Riverdance"