Hay siete conocimientos gramaticales importantes involucrados en los libros de texto publicados por People's Education Press:
be patrón de oración , patrón de oración allíbe, patrón de oración en tiempo presente simple, patrón de oración en tiempo presente continuo, patrón de oración en tiempo pasado simple, verbo modal can para introducir un patrón de oración, patrón de oración yendo a, etc. , una breve descripción es la siguiente:
[1]Patrón de oración: se utiliza para introducir información personal como nombre, estado de salud, identidad, nacionalidad, familiares, amigos, ocupación, etc. , y describir la ubicación, color, estación, fecha, día de la semana, etc. Este tipo de patrón de oraciones está ampliamente distribuido en los libros de texto, entre los cuales los patrones de oraciones de los volúmenes 5 a 8 incluyen principalmente:
1. Sr. Carter.
2. ¿Cómo es? Es alto y fuerte.
3. ¿Está callada? No, ella no lo es. ? Ella es muy activa.
4. ¿Es estricta? Sí, es estricta, pero es muy amable.
5.¿Qué día es hoy? Hoy es miércoles.
6. ¿Cuál es tu fruta/comida favorita?
7. ¿Son dulces/ácidas/saladas/saludables?
8. ¿Cuándo es tu cumpleaños? Es en mayo.
9. Mi cumpleaños es en junio. ? El cumpleaños del tío Bill también es en junio.
10. ¿Su cumpleaños es en junio? Sí, en junio. ?
11.¿Cuál es la fecha?
12.Este es Zhang Peng.
13. ¿Dónde está el cine? Está al lado del hospital.
14. ¿Qué altura tienes? ? Mido 164 cm.
15. Eres más bajo que yo.
16. Eres 4 centímetros más alto que yo.
17. ¿Cuánto pesas? Tengo 48 kg.
18. Soy más delgada que tú y más baja que tú.
19. ¿Qué te pasa? Me duele la garganta.
20. ¿Cómo estás, Liu Yun/Sarah?
【2】Existe un patrón de oración be: significa existencia, es decir, "hay algo en algún lugar" o "hay algo en un momento determinado". La estructura básica de la oración es: Hay+sustantivo contable singular o sustantivo incontable+tiempo o lugar. Hay sustantivos contables en plural + lugar. Este patrón de oraciones se distribuye principalmente en la Unidad 5 y la Unidad 6 del Libro 5, por ejemplo:
1 Hay dos dormitorios, una cocina, un baño y una sala de estar.
2. Hay un espejo, una cama y un gran armario.
3. ¿Hay un bosque en el parque? Sí, lo hay.
4. ¿Hay río? No, no lo hay.
5. ¿Hay pandas en las montañas? No, no lo hay.
6. ¿Hay peces en el río? Sí, lo hay.
[3] Patrón de oración en tiempo presente simple: expresa acciones o comportamientos habituales, o situaciones existentes. La estructura básica de la oración es: sujeto + verbo de acción + otro. Cuando el sujeto en tercera persona sea singular, agregue S o es después de la forma original del verbo. Cuando el sujeto esté en otras personas, use la forma original del verbo. En preguntas y oraciones negativas, es necesario usar el auxiliar. verbo hacer o hace. Este patrón de oración suele tener algunos marcadores, como: ¿Usualmente? ¿A menudo o a veces? ¿Nunca? Este patrón de oraciones se distribuye principalmente en las Unidades 2 y 3 del Volumen 5, Unidades 1 y 2 del Volumen 6, Unidades 4, 5 y 6 del Volumen 7 y Unidad 2 del Volumen 8. Por ejemplo:
Volumen 5:
1. ¿Qué clases tienes el jueves? Tenemos clases de inglés, matemáticas y ciencias los jueves. ?
2. ¿Qué haces el sábado? Veo la televisión los sábados.
3. Hago mis deberes.
4. ¿Qué comes en el almuerzo del lunes? Comemos tomates, tofu y pescado.
5. Me gustan las frutas. Pero no me gustan las uvas.
Volumen 6:
1. ¿Cuándo cenarás? Ceno a las 7 de la tarde.
2. ¿A qué hora te levantas? Yo suelo levantarme a las 12:00 del mediodía.
3.¿Qué haces los fines de semana? Normalmente veo televisión y compro.
4. A veces voy a visitar a mis abuelos. A menudo juego al fútbol. A veces hago senderismo.
5. ¿Qué estación es tu favorita? Me gusta más el invierno.
6.¿Por qué te gusta el verano/invierno?
Volumen 7:
1. Sarah, ¿cómo vas a la escuela?
2. Normalmente camino a la escuela. ? A veces voy en bicicleta.
3. Me gusta coleccionar sellos. También le gusta coleccionar estampillas.
4. ¿Enseña matemáticas? Sí, lo hace.
5. ¿Enseña inglés? No, ella no lo hizo. ? Ella enseña matemáticas.
6. ¿Qué hace tu madre y qué hace tu padre?
7. ¿Dónde trabaja? Trabaja para una empresa de automóviles.
8. ¿Cómo va al trabajo? Va al trabajo en autobús.
9. ¿De dónde viene la lluvia? Viene de las nubes.
10. ¿De dónde vienen las nubes? Proviene del vapor de agua.
11. ¿De dónde proviene el vapor de agua? Proviene del agua del río.
12. El sol brilla y el agua se convierte en vapor.
13. Cómo lo hiciste
Volumen 8:
1.
2. ¿Cómo te sientes? Me siento incómodo. ¿Cómo se siente Amy?
3. Te ves feliz. ? Te ves triste hoy. ?
【4】Patrón de oración en tiempo presente continuo: expresa acciones o eventos que están en curso al hablar, o acciones o situaciones que están en curso en un corto período de tiempo. La palabra clave es: ¡Ahora se usa a menudo en Look! ¡Escuchar! Espera atrás. La estructura principal del patrón de oración es: be verbo (am, is, are) + verbo presente participio (v.ing). Este patrón de oraciones se distribuye principalmente en las unidades 4, 5 y 6 del Volumen 6. Por ejemplo:
1. ¿Qué estás haciendo? Estoy lavando platos. Estoy leyendo un libro.
2. El abuelo está escribiendo una carta. ? Mi hermano está haciendo la tarea. Mamá está preparando la cena en la cocina.
3. Está escribiendo un correo electrónico en el estudio.
3. ¿Qué está haciendo? Está comiendo un plátano.
4. ¿Qué está haciendo? Ella esta saltando.
5. ¿Qué están haciendo? ? Están trepando a los árboles.
6.¿Estás almorzando? No, no lo somos.
7. ¿Están comiendo miel? Sí, están comiendo.
8. ¿Está jugando al ajedrez? Sí, está jugando al ajedrez. ?
9. ¿Está contando insectos? No, ella no lo hizo.
(5) Patrón de oración en tiempo pasado simple: expresa un evento, acción o situación que sucedió en el pasado pero que ya terminó. La estructura básica de la oración es: sujeto + tiempo pasado del verbo + otro. Las señales suelen ser: ayer, la semana pasada,? El año pasado y así sucesivamente. Utilice el verbo auxiliar did en preguntas y oraciones negativas. Este patrón de oraciones se distribuye en las Unidades 3 y 4 del Volumen 8 de Escuela Secundaria. Por ejemplo:
1. ¿Qué hiciste el fin de semana pasado? Jugué al fútbol.
2. ¿Les ayudaste a limpiar su habitación? Sí, ayudé.
3. ¿Qué hiciste ayer? Fui a pescar.
4.¿Has leído este libro? Sí, lo hice.
5. ¿Has limpiado tu habitación?
6. ¿Adónde fuiste de vacaciones? Fui a Sinkiang.
7. ¿Qué hiciste allí? Mis nuevos amigos y yo cantamos y bailamos.
8. ¿Cómo llegaste allí? ? Fui en tren.
Además, el tiempo pasado también se puede utilizar para expresar preguntas educadas. Por ejemplo:
¿Qué quieres almorzar? Quiero algo...
[6] Patrones de oración introducidos por el verbo modal can: significa que tienes la capacidad de hacer algo, y el verbo después de can debe estar en su forma original. Este patrón de oraciones se distribuye principalmente en la Unidad 4 del Volumen 5 y la Unidad 1 del Volumen 7. Por ejemplo:
Volumen 4: 1. ¿Qué puedes hacer? Puedo barrer el piso. Puedo cocinar.
2. Puedo regar las flores.
3. ¿Puedes hacer la cama? ?
4. ¿Puedes usar una computadora? Sí, puedo.
Volumen 7:? ¿Cómo puedo llegar al Parque Zhongshan? Puedes tomar el autobús número 15.
[7] Tiempo futuro: siempre hay dos patrones de oraciones que expresan el tiempo futuro en nuestros libros de texto, a saber, will y going to. El principal es la oración inicial, lo que significa que algo se hará o se hará. hacerse algo.
La estructura principal de la oración es: estoy/es/van+a+v El símbolo es: mañana? ¿El próximo fin de semana? ¿Esta mañana? ¿Este fin de semana? El próximo… será el
Volumen 7:
1. ¿Qué vas a hacer este fin de semana? Planeo visitar a mis abuelos.
2. ¿Adónde vas? Voy a ver una película.
3. ¿Cómo piensa ir a Beijing? Planea tomar un avión a Beijing.
4. ¿Cuándo planea ir a Xiashan? Ella planea ir allí a las 9 a.m.
Reglas para cambiar sustantivos en inglés de singular a plural
1) Agrega s a sustantivos en singular: estudiante, manzana, mochila, árbol, libro, hermano .
2) Sustantivos terminados en s, x, sh, ch más es: vaso, caja, cepillo, cerilla.
3) Los sustantivos que terminan en consonante e Y se cambian de Y a I más es: ciudad, bebé, enemigo. ?
4) Para la mayoría de los sustantivos que terminan en f o fe, cambie la f por v y agregue es: esposa, cuchillo. Pero algunas palabras sólo añaden una s: techo, evidencia, jefe. ?
5) A los sustantivos terminados en O, algunos añaden ES: negros, héroes, tomates, patatas. Otros agregaron s: radio, zoológico, piano, fotografía.
6) Sustantivos irregulares: pie → pie, ganso → ganso, diente → diente, niño → hijo, varón → varón, hembra → hembra, oveja → oveja, venado → venado, ratón → ratón.
7) Algunas palabras extranjeras están en plural: datum → data, medium → media, bacteria → bacteria, moneda → moneda, criterio → criterio, sustantivo → sustantivo. (?um/?en→a)? Análisis → Análisis, Conceptos básicos → Conceptos básicos, Crisis → Crisis, Diagnóstico → Diagnóstico. (?es→es)?
8) Los sustantivos compuestos se vuelven plurales: Los sustantivos compuestos que terminan en sustantivos incontables no tienen forma plural, como por ejemplo: tarea.
Los sustantivos compuestos con el prefijo hombre o mujer se vuelven plurales, y ambos sustantivos se vuelven plurales, como por ejemplo: manservant→menservans, mujer estudiante.
Otros sustantivos compuestos pasan a plural: ¿crecidos? Crecer → ¿Crecer? ups, hermano? ¿existir? Ley → ¿Hermanos? ¿existir? ¿Ley, posición? por → se encuentra? Depender de. ?
9) Cuando un adjetivo compuesto se utiliza como atributo, el sustantivo que contiene permanece singular: ¿un seis? ¿años? Viejo, ¿un dos? ¿ciento? Libro de páginas
Los sustantivos en inglés se pueden dividir en sustantivos contables y sustantivos incontables. Los sustantivos contables pueden adoptar formas tanto singulares como plurales. Utilice el singular para una persona y el plural para dos o más personas. La formación de sustantivos en plural se puede dividir en cambios regulares y cambios irregulares.
1. Cambios en las reglas:
1) Generalmente se agrega s después del sustantivo,
① mapa - mapa mapa, pájaro - pájaro,
Naranja - naranja,
Bicicleta - bicicleta
2) Agrega es a los sustantivos que terminan en s, x, ch, sh,
① Caja - caja, categoría - categoría, mesa - mesa, plato - plato, plato y vajilla;
3) Añadir s o es después de sustantivos terminados en o
(1) Foto - foto foto radio radio radio zoo - zoo - zoo
Tomate - tomate tomate patata patata patata
4) Los sustantivos que terminan en consonante e Y se cambian de Y a i+es.
①Infantil - bebé bebé familia - familia familia
Sustantivos que terminan en vocal e y añaden directamente s
1 niño - niño niño juguete - juguete -Juguetes ;
5) Para sustantivos que terminan en fe o f, cambie fe o f por ves.
① Cuchillo - cuchillo
Esposa - esposa de esposa
Hojas - hojas.
Segundo, cambios irregulares en sustantivos en plural
1) niños - niños pies - pies - dientes - dientes
ratas ratas hombres hombres mujeres mujeres
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Nota: Las formas plurales de palabras compuestas con hombre y mujer también son -hombres y -mujeres.
Por ejemplo: un británico, dos británicos. Pero el alemán no es una palabra compuesta, por lo que la forma plural es alemán; Baumann es un apellido y su plural es la familia Baumann.
2) Isomorfismos simples e isomorfismos complejos, como:
Ciervo, oveja, pez, China, Japón
Li, Jin, Yuan, Erli, tres acres, cuatro de oro
Sin embargo, además de RMB, jiao y centavos, los dólares estadounidenses, las libras y el FRF tienen formas plurales. Por ejemplo:
Un dólar, dos dólares; un metro, dos metros
3) El sustantivo colectivo aparece en forma singular, pero en realidad es plural.
Por ejemplo, la vaca policía del pueblo en sí es plural, por lo que no podemos decir un pueblo, un policía y una vaca, pero podemos.
Una persona, un policía, una vaca, un inglés, un inglés, un francés, un chino, un japonés, un suizo y otros sustantivos están todos en plural cuando se usan para expresar el nombre de una país.
Los chinos son trabajadores y valientes. El pueblo chino es trabajador y valiente.
5) Se refiere a algo compuesto de dos partes, como gafas, anteojos, ropa.
Si expresa un número específico, es necesario utilizar el cuantificador par (par, doble) ; traje (conjunto) ); un par de gafas; dos pares de pantalones
6) También hay algunos sustantivos cuya forma plural a veces puede expresar significados especiales, como bienes, agua, pescado, etc.
Estructura del participio presente
(1) Agregar ing directamente después del verbo, como do → do, sing → sing, comfort → comfort.
(2) Para los verbos que terminan con una e muda, elimine la e y agregue una ing, como bailar → bailar, caminar → caminar.
※Nota:※ La e aquí no debe enviarse y no se puede eliminar si se envía, como ver → ver. ※.
(3) La última sílaba cerrada está acentuada, seguida de una sola consonante. Escribe la consonante y agrega ing, como cortar → cortar, nadar → nadar.
(4) Los verbos que terminan en ie deben cambiarse a y y agregarse con ing, como morir → muerte, mentira → mentira.
Participio pasado
(1), un verbo general, añade "ed" directamente al final de la palabra. (Sin embargo, tenga en cuenta que el participio pasado no es tiempo pasado).
Trabajo-trabajo-trabajo, visita-visita-visita
(2) Verbos que terminan en "e" solo se usan en Agregue "d" al final.
Zhu-Zhu-Zhu,
(3) Para los verbos que terminan en "consonante + y", cambie "y" por "I" y agregue "ed".
Aprender-aprender-aprender, llorar-llorar-llorar,
(4) Acentuar el final de la sílaba cerrada. Sólo hay una consonante al final. Primero escribe la consonante dos veces y luego agrega "ed".
Para-para-para, off-off-off
Los números cardinales se convierten en números ordinales.
Uno, dos y tres se registran por separado;? ¿Ocho más h, nueve a e? Ve debe reemplazarse por f.
Cambie el sistema decimal completo a número ordinal y cambie ty para empatar primero;
Si encuentra dos dígitos, la base del dígito de las decenas es el orden de bits y finalmente agregar th. ?
Fórmula analítica: uno → uno, dos → dos,? Los tres caracteres "三→三" tienen cambios especiales y deben registrarse por separado. Ocho → Octavo,? Nueve → noveno,? Ocho a t, nueve a e y luego suma -ésimo;? Cinco → quinto,? Doce → doce, cinco, doce cambie ve por f y luego agregue -ésimo veinte → veinte,? ¿Treinta → Treinta...? Cambie el sufijo y a ie y luego agregue -th. Cuando hay dos dígitos, use el número base para el dígito de las decenas y el número ordinal para el dígito único, como veintiuno.