Capítulo 1 Composición molecular de las células
1. Requisitos de los estándares curriculares
1. Describir la estructura y función de las proteínas.
2. Describir brevemente la estructura y función de los ácidos nucleicos.
3. Resumir los tipos y funciones del azúcar.
4. Dar ejemplos de los tipos y funciones de los lípidos.
5. Explique que las macromoléculas biológicas tienen como esqueleto una cadena de carbonos.
6.Explicar las funciones del agua y las sales inorgánicas.
Sección 1 Moléculas e Iones
1. Nombra los principales elementos que forman las células.
2.Reconocer la materialidad de la vida y explicar la unidad y diferencia entre el mundo biológico y el mundo no biológico.
Sección 2 Sustancias Inorgánicas
1. Explicar el papel del agua en las células
2. Resume las formas de existencia y funciones fisiológicas de las sales inorgánicas en las células. /p>
3. Aprender métodos de modelización
Sección 3 Compuestos orgánicos y macromoléculas biológicas
1. Resumir los tipos y funciones de los azúcares y establecer las bases de su clasificación.
2. Dar ejemplos de los tipos y funciones de los lípidos, y utilizar métodos de clasificación científica.
3. Resumir la estructura y función de las proteínas, explicar la relación entre la diversidad de las estructuras moleculares de las proteínas y la complejidad funcional, y formarse una visión de la unidad de las cosas.
4. Nombrar los tipos y funciones de los ácidos nucleicos.
5. Reconocer que la proteína es el principal portador de las actividades de la vida, y establecer aún más la visión de la materialidad de la vida.
6. A través de experimentos de detección de grasas, azúcares y proteínas en tejidos biológicos, aprenda las habilidades de hacer cortes a mano alzada y utilizar microscopios de alta potencia, verificar la materialidad de la vida y desarrollar una actitud científica de enfoque. en la evidencia y buscando la verdad a partir de los hechos.
Los requisitos de desarrollo (requisitos del examen de ingreso a la universidad) explican la relación entre aminoácidos, péptidos y proteínas.
Capítulo 2 Estructura celular
1. Requisitos de los estándares curriculares
1. Establecer el proceso de análisis de la teoría celular
2. Observe varias células bajo un microscopio.
3. Describir brevemente la estructura y función del sistema de membrana celular.
4. Dar ejemplos de la estructura y función de varios orgánulos, y observar mitocondrias y cloroplastos.
5. Dilucidar la estructura y función del núcleo celular.
6. Intentar establecer un modelo de célula eucariota.
Sección 1 Descripción general de la batería
1. Describa brevemente los puntos de vista básicos de la Sociedad de Citología, acuerde que el establecimiento de la citología es un proceso de herencia, desarrollo, revisión y desarrollo continuos. y comprender correctamente El papel del progreso tecnológico en el desarrollo científico desarrolla gradualmente la calidad del pensamiento de la investigación científica.
2. Da ejemplos del tamaño, número y tipo de celdas.
3. Observar varios tipos de células con un microscopio de alta potencia, describir objetivamente los fenómenos observados, comparar y analizar las similitudes y diferencias de diferentes células, expresar claramente los fenómenos observados y los resultados con palabras, gráficos, etc., y resumir el uso de métodos, pasos y precauciones de microscopios de alta potencia.
Requisitos de desarrollo: El proceso de establecimiento de la teoría celular analítica
Sección 2 Membrana celular y pared celular
1. Resuma el contenido básico del "líquido" de la membrana celular. modelo de mosaico" y entender La construcción de modelos es uno de los métodos científicos para resolver problemas.
2. Pon un ejemplo de permeabilidad selectiva de las membranas celulares.
3. Nombrar las funciones fisiológicas de los componentes de la membrana.
4. Nombrar los componentes y funciones fisiológicas de las paredes celulares vegetales.
5. La actividad "Verificar la selectividad de las células que absorben sustancias" aplica hábilmente métodos de control al diseño de experimentos exploratorios.
Sección 3 Citoplasma
1. Identificar las formas de varios orgánulos.
2. Nombrar las estructuras y funciones de varios orgánulos, y establecer una visión dialéctica de la biología que sea compatible con la estructura y función biológica.
3. Nombra la función del citoplasma
4. Actividad: “Observar los cloroplastos”.
Haga diapositivas temporales de materiales biológicos para observar cloroplastos, aprenda habilidades generales de dibujo biológico, utilice el método científico de observación indirecta, exprese correctamente los fenómenos observados y redacte informes experimentales en formatos estandarizados.
Requisitos de desarrollo: Describir brevemente la coordinación de los orgánulos.
Sección 4 Núcleo
1. Resumir la estructura y función del núcleo celular, acordar que el núcleo es el centro de control del sistema de vida celular y establecer la estructura y función. parte y todo, y diversidad del organismo. La visión dialéctica de la unidad con el mismo sexo.
2. Compare las estructuras celulares de animales y plantas, aprenda a utilizar métodos modelo para explicar claramente las estructuras celulares y aprenda a utilizar de manera integral métodos de pensamiento científico como comparación, análisis, inducción y síntesis.
Sección 5 Células procarióticas
1. Explicar las similitudes y diferencias entre las células eucariotas y las células procarióticas, y formarse una perspectiva sobre la evolución biológica.
Capítulo 3 Metabolismo celular
1. Requisitos de los estándares curriculares
1. Explicar cómo las sustancias entran y salen de las células.
2. El papel de las enzimas en el metabolismo.
3. Explicar el papel del ATP en el metabolismo energético.
4. Explicar la fotosíntesis y su proceso de comprensión.
5. Estudiar los factores ambientales que afectan a la tasa de fotosíntesis.
6.Explicar la respiración celular y comentar aplicaciones de sus principios.
Sección 1 Las células y la energía
1. Por ejemplo, varias formas de energía que ocurren en organismos o células se pueden convertir entre sí. Se reconoce que el proceso de actividad vital no lo es. Perspectiva materialista dialéctica aislada pero orgánicamente conectada.
2. Da ejemplos de reacciones de absorción y liberación de energía en las células.
3. Describe brevemente la composición química y las características del ATP.
4 Escribe la fórmula molecular simple del ATP.
Requisitos de desarrollo: Explicar el papel del ATP en el metabolismo energético.
Sección 2: Cómo entran y salen las sustancias de las células
1.
2. Explica la razón por la que los glóbulos rojos absorben agua y se deshidratan.
3. Actividad: “Observar la separación y recuperación de la pared citoplasmática epidérmica de la cebolla”. Ser capaz de eliminar la interferencia de varios factores irrelevantes durante la observación, ser bueno para descubrir problemas y participar activamente en discusiones para explorar nuevos conocimientos, ser capaz de pensar, analizar y explicar los fenómenos observados desde diferentes ángulos y establecer una actitud científica de búsqueda de la verdad. de los hechos.
4.Explicar la separación y restauración de las paredes plásmicas de las células vegetales.
5. Hablamos de ósmosis, transporte pasivo y transporte activo.
6. Describir el proceso de "endocitosis" y "exocitosis" celular.
Requisitos de desarrollo: Comprender la importancia del estudio del transporte transmembrana de materiales en relación con la vida real.
Sección 3 Enzimas
1. Describe brevemente el concepto de enzimas
2. Describe el proceso de descubrimiento de las enzimas. De acuerdo en que la ciencia es lo mismo que el descubrimiento. Proceso de las enzimas. Progreso a través de la constante observación, experimentación, exploración y debate.
3. Explicar el papel, esencia y características de las enzimas en el metabolismo celular, y sentir la complejidad de las actividades de la vida.
4. Utilizar ejemplos para ilustrar la especificidad y eficiencia de las enzimas, y desarrollar gradualmente la capacidad de utilizar los conocimientos aprendidos para explicar problemas prácticos de la vida diaria.
5. Actividad: Explorar la especificidad de las enzimas. Aprenda a definir variables importantes en hipótesis, diseñe planes experimentales factibles bajo la guía de maestros, realice evaluaciones simples del proceso de investigación y los resultados y escriba informes de investigación estandarizados.
6. Actividad: Explorar el efecto del pH sobre la enzima H2O2. Aprenda a manipular y controlar variables independientes, limitar y controlar variables irrelevantes, observar y medir variables dependientes de acuerdo con el propósito del experimento y tener un gran conocimiento de las variables de control. Planes experimentales viables que se pueden colaborar con los compañeros.
7. El efecto catalítico de las enzimas analíticas se ve afectado por muchos factores.
Requisitos de desarrollo: realizar experimentos y exploraciones relevantes, aprender a controlar variables independientes, observar y detectar cambios en variables dependientes, establecer un grupo de control y repetir experimentos.
Sección 4 Respiración Celular
1. Resumir los conceptos, fórmulas de reacción y procesos de la respiración aeróbica y la respiración anaeróbica, y lograr la unificación de los cambios de materia, energía e información en las células vivas.
2. Dar ejemplos de la aplicación de la respiración celular en la práctica, prestar atención a la relación entre la respiración celular y la producción y la vida, reconocer el papel de la ciencia en la promoción de la sociedad tecnológica y establecer la visión de que la ciencia y La tecnología son las principales fuerzas productivas.
Requisitos de desarrollo: Comparar las similitudes y diferencias entre la respiración aeróbica y la respiración anaeróbica.
Sección 5 Fotosíntesis
1. Distinguir entre autótrofos y heterótrofos
2 Explicar el concepto, tipos de reacción, etapas, ubicaciones y productos, acordar que es asimilación. juega un papel en la disimilación, la fotosíntesis juega un papel en la respiración y el metabolismo energético y el metabolismo material son opuestos dialécticos.
3. Nombra el tipo, color y espectro de absorción del pigmento.
4. Resume el proceso de reacción de la luz y el papel de los sistemas ópticos.
5. Resumir el proceso de reacción del carbono
6. Actividad: “Extracción y separación de pigmentos fotosintéticos”. Ser capaz de realizar análisis, juicios y razonamientos científicos sobre los fenómenos observados en los experimentos, y ser capaz de utilizar terminología y diagramas precisos para presentar los métodos y resultados de la investigación.
7. Actividad: "Explorar el impacto de los factores ambientales en la fotosíntesis". Aprenda a hacer preguntas, construir hipótesis, definir operatividad, controlar variables, interpretación de datos y otros métodos de investigación científica general, y ser capaz de diseñar de forma independiente planes experimentales controlados por un solo factor.
Requisitos de desarrollo:
1. Distinguir los espectros de absorción de clorofila y carotenoides.
2. Analizar el impacto de los factores externos en la tasa fotosintética.
3. Comparar las similitudes y diferencias entre la respiración celular y la fotosíntesis.
4. Explicar el proceso básico de la investigación científica, plantear preguntas que valga la pena explorar, establecer hipótesis razonables y comprender el proceso de pensamiento científico de hacer preguntas, encontrar hechos, capturar información, formular argumentos y explicaciones.
Capítulo 4 Proliferación y diferenciación celular
1. Requisitos de los estándares curriculares
1 Describe brevemente la periodicidad del crecimiento y la proliferación celular
3. Observar la mitosis celular y resumir su proceso.
4. Explicar la diferenciación de las células
5. Dar ejemplos de totipotencia celular.
6. Discutir la relación entre la senescencia celular, la apoptosis y la salud humana.
7.Describir las principales características de las células cancerosas y discutir la prevención y el tratamiento de los tumores malignos.
Sección 1 Proliferación celular
1. Describir brevemente el ciclo celular
2. Resumir el proceso de mitosis celular y distinguir diagramas de mitosis celular en sus diferentes etapas.
3. A través de los experimentos de "Observación de la mitosis celular" y "Producción y observación de membranas temporales de la mitosis de células vegetales", mejore la capacidad de leer y dibujar, resumir las similitudes y diferencias de las imágenes de las células. mitosis en diferentes períodos, y reconocer la fluidez de la vida, formando una visión dialéctica materialista de las cosas que cambian de cambios cuantitativos a cambios cualitativos en el proceso de desarrollo.
Requisitos de desarrollo:
1. Resumir los cambios en el número de cromosomas y el número de ADN durante la mitosis.
2. Dibujar diagramas de celdas en cada etapa.
Sección 2 Diferenciación celular
1. Explicar el concepto y significado biológico de la diferenciación celular con ejemplos
2.
3. Dar ejemplos de la totipotencia de las células.
4. Dar ejemplos de los tipos, características y aplicaciones de las células madre.
5. Explicar los motivos del cáncer celular, el importante valor del cuidado de la vida y establecer una actitud positiva y un estilo de vida saludable.
6. Explorar la relación entre el envejecimiento celular y la apoptosis y la salud humana, prestar atención a los problemas de salud humana, comprender la importancia de los buenos hábitos de vida para la salud física y establecer una perspectiva materialista dialéctica sobre el impacto de los factores internos. y factores externos sobre las actividades de la vida.
Requisitos de desarrollo:
1. Podemos recopilar información relevante a través de recursos de información pública (como bibliotecas, salas de lectura, museos de ciencia y tecnología, museos, salas de exposiciones, radio, televisión y Internet, etc.) Información sobre la prevención y tratamiento de tumores malignos. ), aprender a identificar, seleccionar, utilizar y compartir información, y desarrollar la conciencia y la capacidad para evaluar la naturaleza científica de la información relevante.
2. Intenta escribir algunos artículos científicos pequeños.
Sección 3 Senescencia y apoptosis celular
1. Describe las características de la senescencia celular
2. Describe brevemente la senescencia y la apoptosis celular como parte de las actividades de la vida celular normal. Fenómeno, formando una perspectiva científica de la vida que valora la vida y presta atención a la salud.